【摘 要】
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江苏省锡山高级中学教师佟柠在由华东师范大学开放教育学院讲师李锋主持的“聚焦基于课程标准的教学”话题访谈（全文载于《基础教育课程》2014年总第135期）中指出，“基于标准的学期课程纲要”不仅具有一般课程纲要所要求的结构框架与内容要素，还要凸显课程标准、学期目标、活动设计、学期评价的一致性，而这种一致性需要通过以下策略在学期课程纲要中予以体现：（1）学期目标与内容标准相一致。表现在认知程度要一致（即
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江苏省锡山高级中学教师佟柠在由华东师范大学开放教育学院讲师李锋主持的“聚焦基于课程标准的教学”话题访谈（全文载于《基础教育课程》2014年总第135期）中指出，“基于标准的学期课程纲要”不仅具有一般课程纲要所要求的结构框架与内容要素，还要凸显课程标准、学期目标、活动设计、学期评价的一致性，而这种一致性需要通过以下策略在学期课程纲要中予以体现：（1）学期目标与内容标准相一致。表现在认知程度要一致（即学期目标中的行为描述应符合课程标准的程度要求）和知识内容要一致（即学期目标中的知识内容组织要与内容标准中的知识类型相符合）。（2）活动设计与学期目标相一致。要依据学期教学目标，按照学生学习基础和实际教学条件，对教科书的内容进行合理重组，在此基础上按照学生认知规律和学习兴趣通体考虑、整体安排学生的学习活动方式。（3）学期评价与学期目标相一致。明确评价方法和过程，让学生明白要接受怎样的评价；说明评价结果的效能，包括评价权重、等级判断规则、评价结果描述等内容。此外，学期课程纲要还要注明相关的教学资源支持和教学条件，让学生做好学习准备。
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浙江义乌读者傅先生爆料称：前几天，他到女儿所在的义亭小学，发现教室后面放扫把的位置被办公桌给占了。不管上课还是下课，班主任都被要求坐在教室后面办公。记者走进该校发现，全校一至六年级共48个班教室都没有讲台，教室后面摆着一张和学生课桌一般高的办公桌，班主任就在这里办公。一堂课40分钟，讲课的老师走下讲台58次，班主任受学生互动声音影响和主动抬头观察11次，少数几名学生不时回头看后面的班主任。（9月3
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近日，有一位网民曝料说，他曾经就读的温州市平阳县鳌江中学多次向学生收取奖学金费用并通过电脑软件摇号给学生颁奖。学校回应称，这是在家长自愿的前提下，向部分学生家长筹集家长奖励基金，并增加摇奖趣味活动。对此，网友表示学校回复不实，目前平阳县教育局正就此事真相展开调查。（9月17日 中国广播网） 【点评】一方面，该校搞“摇号发奖学金”的做法，违背了激励教育的初衷，奖学金的评定与发放，应该遵循相关规则，
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