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摘要：初中体育教育是素质教育的重要组成部分。它对改善初中生的身体素质和身体状况起着重要作用。教师应注意实施中学体育的教学方法，培养学生对体育的兴趣。为了在中学达到良好的体育锻炼效果，应在提高教学质量的基础上，加强学生对运动的认识。
关键词：中学体育;兴趣训练;教学方法
对体育产生兴趣的目的是迫使学生爱上体育学科，并提高学生对体育学习的热情。在体育课中，可以提高学生的体育锻炼热情。激发学生的学习兴趣，这直接影响学生的学习效果。兴趣取决于老师的领导能力和教育程度。这是一个缓慢变化的过程。因此，本文将从允许学生体验运动的乐趣以及将教学方法从批评转变为鼓励和发展学生可以实现的目标开始讨论。
一、注意学生的体育运动经历
在体育课中，如果老师的教学方法太过直率，将大大降低学生对体育课的热情。尽管学生对体育感兴趣，但这种教学方法将覆盖他们。但是，如果老师对教学充满热情，那么学生的兴趣就会增加，学生的热情就会大大提高，体育课将会很有趣。
例如，老师可以在一堂课中组织一些小组游戏，例如扔沙袋。学生可以组成一个小组并一起玩。学生关系不仅可以得到改善，而且可以得到维持。。例如，当老师教足球时，老师可以将学生分成几组，中间是一组。有各种各样的训练方法，例如偷球，将球传给对方一圈，互相对战以及观察变化。比赛和比赛相结合，不仅增加了乐趣，而且增加了难度，使学生更加进取，从而更有效地锻炼身体，增加了运动的乐趣。
二、采用不同的教学方法
教材的布局应与学生的身心特点相适应，教学方法应不断变化和更新，以致没有固定的教学方法。同一本教科书中可以使用多种教学方法。例如，在接力时，可以使用三种教学方法来教授各个核心和难于掌握的教科书主题。训练1：对运动进行近距离接力或短距离来回放松，主要是为了改善传递和接收技术;训练2：进行长距离接力练习，主要是为了提高跑步技巧;培训3：培训比赛的主要目的是传授技能并树立团结与合作的精神。由于这三种教学方法执行不同的教学任务，因此教学效果大大提高，消除了同一本教科书中反复练习引起的学生厌倦的弊端。教学方法应多样化和系统化。考虑到学生对某些动作的恐惧，可以使用一些类似于正式练习功能的归纳练习来帮助学生克服心理障碍。
例如：在跳高运动中可以用橡皮筋代替竹竿;可以在进行手部倒立练习之前执行站立练习，依此类推。教学要注意学生的心理状况，对于有学习困难和恐惧的学生，应给予更多的鼓励，否则会有反叛的心理。表现出色的学生应及时受到表扬和认可。鉴于学生的身体状况和运动能力不同，需要分配不同的学习机会，并设定不同的教学要求。
三、进行更详细的体育比赛
由于高年级的学生很年轻，并且渴望比赛，因此老师可以在教室里组织几次比赛，以帮助学生更好地参与课堂活动，并增加他们对体育的兴趣。此外，他们还可以更好地满足学生的心理需求，并在课堂上更好地塑造良好的竞争趋势。在比赛中，老师应适当地监督和管理学生，以更好地确保学生在体育锻炼过程中的人身安全。
例如，在篮球教学过程中，教师可以通过演示运动的基础知识来允许学生进行锻炼，然后组织篮球比赛，以帮助学生更好地参与课堂活动并增强对篮球的兴趣。最好能感受到篮球比赛的魅力。在篮球比赛中，老师应特别注意学生的情况。考虑到学生的特征，比赛中的动作，身体活动能力和跳跃机会，他们应指导学生发现自己的问题并帮助他们改善。为了更好地提高学生的运动学习影响力和增加他们对运动的兴趣，应确认和赞扬学生现有的优势。
四、晋升是最好的教学方法
在常规的文化课程中，学生会犯错误，并且大多数人会听到批评，并且很少有鼓励的话。因此，当学生面临困难和挫折时，老师应该告诉学生这是正常的。在教学时，老师对学生的指示至关重要。随着学生在教学中取得适当的进步，教师应该表达鼓励，而不要指出学生的缺点。否则，学生将变得自卑，并逐渐厌倦学习。在体育课中，每个学生都是不同的。一些学生学得很快，另一些学生则学习得很慢。老师应该花足够的时间让所有学生学习。如果学生进步，就應该鼓励他们。当教师鼓励学生时，这还将促进和谐的师生关系，还使学生爱上体育运动，并使教师更容易帮助学生发现自己的兴趣。
五、建立良好的师生关系
建立和谐的师生关系是体育老师的教学艺术。通过加强这种教学艺术的发展，可以充分调动学生的学习热情，从而使体育课变得生动和有效。体育老师的每句话和行为都会对学生产生一定的影响，而这种影响将直接影响课堂教学的有效性以及学生的身心发展。
初中的体育课在改善初中生的身心发展中起着巨大的作用。兴趣教学法是一种可以激发中学生对体育运动兴趣，提高中学体育教学质量的有效方法。因此，中学教师需要着眼于现实，组织和扩大体育活动和培训内容，并考虑到学生的人格特质。鼓励学生学习的热情，然后提高初中生的体育教育质量。
参考文献：
【1】徐磊.浅谈初中体育教学与学习兴趣的培养[J].中国科技博览，2010（12）：201-201.
【2】张志仙.初中体育教育与学生体育兴趣培养初探[J].文科爱好者：教育教学版，2012（2）：139-140.
关键词：中学体育;兴趣训练;教学方法
对体育产生兴趣的目的是迫使学生爱上体育学科，并提高学生对体育学习的热情。在体育课中，可以提高学生的体育锻炼热情。激发学生的学习兴趣，这直接影响学生的学习效果。兴趣取决于老师的领导能力和教育程度。这是一个缓慢变化的过程。因此，本文将从允许学生体验运动的乐趣以及将教学方法从批评转变为鼓励和发展学生可以实现的目标开始讨论。
一、注意学生的体育运动经历
在体育课中，如果老师的教学方法太过直率，将大大降低学生对体育课的热情。尽管学生对体育感兴趣，但这种教学方法将覆盖他们。但是，如果老师对教学充满热情，那么学生的兴趣就会增加，学生的热情就会大大提高，体育课将会很有趣。
例如，老师可以在一堂课中组织一些小组游戏，例如扔沙袋。学生可以组成一个小组并一起玩。学生关系不仅可以得到改善，而且可以得到维持。。例如，当老师教足球时，老师可以将学生分成几组，中间是一组。有各种各样的训练方法，例如偷球，将球传给对方一圈，互相对战以及观察变化。比赛和比赛相结合，不仅增加了乐趣，而且增加了难度，使学生更加进取，从而更有效地锻炼身体，增加了运动的乐趣。
二、采用不同的教学方法
教材的布局应与学生的身心特点相适应，教学方法应不断变化和更新，以致没有固定的教学方法。同一本教科书中可以使用多种教学方法。例如，在接力时，可以使用三种教学方法来教授各个核心和难于掌握的教科书主题。训练1：对运动进行近距离接力或短距离来回放松，主要是为了改善传递和接收技术;训练2：进行长距离接力练习，主要是为了提高跑步技巧;培训3：培训比赛的主要目的是传授技能并树立团结与合作的精神。由于这三种教学方法执行不同的教学任务，因此教学效果大大提高，消除了同一本教科书中反复练习引起的学生厌倦的弊端。教学方法应多样化和系统化。考虑到学生对某些动作的恐惧，可以使用一些类似于正式练习功能的归纳练习来帮助学生克服心理障碍。
例如：在跳高运动中可以用橡皮筋代替竹竿;可以在进行手部倒立练习之前执行站立练习，依此类推。教学要注意学生的心理状况，对于有学习困难和恐惧的学生，应给予更多的鼓励，否则会有反叛的心理。表现出色的学生应及时受到表扬和认可。鉴于学生的身体状况和运动能力不同，需要分配不同的学习机会，并设定不同的教学要求。
三、进行更详细的体育比赛
由于高年级的学生很年轻，并且渴望比赛，因此老师可以在教室里组织几次比赛，以帮助学生更好地参与课堂活动，并增加他们对体育的兴趣。此外，他们还可以更好地满足学生的心理需求，并在课堂上更好地塑造良好的竞争趋势。在比赛中，老师应适当地监督和管理学生，以更好地确保学生在体育锻炼过程中的人身安全。
例如，在篮球教学过程中，教师可以通过演示运动的基础知识来允许学生进行锻炼，然后组织篮球比赛，以帮助学生更好地参与课堂活动并增强对篮球的兴趣。最好能感受到篮球比赛的魅力。在篮球比赛中，老师应特别注意学生的情况。考虑到学生的特征，比赛中的动作，身体活动能力和跳跃机会，他们应指导学生发现自己的问题并帮助他们改善。为了更好地提高学生的运动学习影响力和增加他们对运动的兴趣，应确认和赞扬学生现有的优势。
四、晋升是最好的教学方法
在常规的文化课程中，学生会犯错误，并且大多数人会听到批评，并且很少有鼓励的话。因此，当学生面临困难和挫折时，老师应该告诉学生这是正常的。在教学时，老师对学生的指示至关重要。随着学生在教学中取得适当的进步，教师应该表达鼓励，而不要指出学生的缺点。否则，学生将变得自卑，并逐渐厌倦学习。在体育课中，每个学生都是不同的。一些学生学得很快，另一些学生则学习得很慢。老师应该花足够的时间让所有学生学习。如果学生进步，就應该鼓励他们。当教师鼓励学生时，这还将促进和谐的师生关系，还使学生爱上体育运动，并使教师更容易帮助学生发现自己的兴趣。
五、建立良好的师生关系
建立和谐的师生关系是体育老师的教学艺术。通过加强这种教学艺术的发展，可以充分调动学生的学习热情，从而使体育课变得生动和有效。体育老师的每句话和行为都会对学生产生一定的影响，而这种影响将直接影响课堂教学的有效性以及学生的身心发展。
初中的体育课在改善初中生的身心发展中起着巨大的作用。兴趣教学法是一种可以激发中学生对体育运动兴趣，提高中学体育教学质量的有效方法。因此，中学教师需要着眼于现实，组织和扩大体育活动和培训内容，并考虑到学生的人格特质。鼓励学生学习的热情，然后提高初中生的体育教育质量。
参考文献：
【1】徐磊.浅谈初中体育教学与学习兴趣的培养[J].中国科技博览，2010（12）：201-201.
【2】张志仙.初中体育教育与学生体育兴趣培养初探[J].文科爱好者：教育教学版，2012（2）：139-140.