组织和培养良好的班集体，是班主任工作的中心环节，一个优良的班级可以让学生从中受益非浅，因此形成良好的班集体是我们追求的目标，它可以让学生的智力得以充分展示，可以让学生的能力得以良好发展，也可以让学生的非智力因素得到充分利用。经过几年的班主任工作，我认为一个优良健全的班集体，应具有如下结构要素，即共同的奋斗目标，团结的组织机构，和谐的人际友情，健康的集体舆论，严明的组织纪律，优良的班风学风，丰富的教育活动，鲜明的集体个性。下面就这八个方面谈一下自己的看法。
　　一、共同的奋斗目标
　　目标有导向、凝聚、激励的功能。班主任要深入调查研究，广泛听取学生意见，集思广益，联系实际，结合校情，不高不低，提出班级的奋斗目标。例如在高一年级时奋斗目标主要是教育学生自觉遵守学校各项规章制度，并以此为保障引导学生形成良好的具有班级特色的学风和班风；高二年级时班级奋斗目标主要是要求每一位同学都做崭新的自我，找到自己的位置，走出属于自己的人生道路；充分发挥每一位同学的特长，每一位同学的学习成绩都能有所提高，并加强自我意识的培养，促使学生全面发展，以较好成绩跨入高三的学习。并且当一个目标实现了，又要及时的、不断的提出新的、更高层次的奋斗目标，并组织学生为实现新目标而努力奋斗。
　　二、团结的组织机构
　　对于班级班委会等组织机构的建立，班主任要当好参谋，善于发现人才，为班集体建立健全班委、团委、科代表、小组长、寝室长等组织机构，这样，一个班级只有形成了关心集体、团结协作、以身作则的组织机构，才能确保班级各项工作顺利开展，使班级正气上升，为建设一个团结友爱、积极进取的班集体打下良好的基础。
　　三、和谐的人际友情
　　班级的人际关系，包括班主任与学生、科任教师与学生、学校领导与学生、同学与同学、男同学与女同学、班干同学与一般同学、本班同学与其他班同学之间的关系。要使这种关系和谐丰富，正常如友，互相关心，相互理解，情谊深厚，班主任一要正确指导，二要善于排除人际关系中的障碍。例如学生之间发生矛盾，班主任要及时了解情况，动之以情，晓之以理地为他们排除矛盾，化解不和谐的东西，使学生之间建立和谐的友谊，这样良好友谊的双浆经过我们和谐的摇荡，才能推开层层波浪助我们成功，友谊如船，载着我们走向成功的彼岸。
　　四、健康的集体舆论
　　集体舆论是在班级中占优势的、为大多数学生所赞同言论和意见。它以议论、表扬、批评、评价等方式肯定或否定集体动向与集体成员的言行，是一种发展个人和集体的推动力，扶正压邪，批评表扬，班主任心中要有一个尺度，要有商有量，态度明朗，决不拖泥带水，评价正确，不带任何偏向。让健康的集体舆论旗帜常在班集体中飘扬，让哪些不良言行与舆论永沉海底，从而形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
　　五、严明的组织纪律
　　纪律是实现目标、促使学生健康成长的需要。那么如何才能抓好我们的组织纪律呢？第一，班主任要依据上文下情，订出班规，并且任何人都不能搞特殊化。例如考勤制度，我相信，任何一位同学，如果他每天坚持不迟到、不早退、不旷课，那么这位同学的精神面貌绝对是其他人不同的，他办事的结果也绝对与别人有所不同，象这种出满勤的学生到期末总结时要给予一定的奖励；第二，班主任和班干部要严于律己，以身作则，为全体同学树立良好的榜样；第三，严格要求，强化訓练，长期坚持，养成风气，违反了有关规定该处罚的就一定要处罚。
　　六、优良的风气习气
　　优良的集体班风、学风象无声的激励号令，似培养栋梁的沃土，若培养人才的熔炉。班集体的优良风气和行为习惯，具有强大的凝聚力、约束力和号召力。班主任要积极致力于班风、学风建设，加强学生思想教育和班级常规管理，要善于用威力强、作用大、意义深、影响广的班风和学风为学生的成功成才指引一条理想而现实的康庄大道。
　　七、丰富的教育活动
　　集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织学生参与学校各项有意义的活动，也可以自己设计并开展主题鲜明、教育意义深远、形式新颖的丰富多彩的教育活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系提高班级凝聚力。从而形成“团结互助、文明礼貌、勤奋刻苦、善于思考、积极锻炼、生动活泼、生活俭朴、艰苦为乐、拼搏向上、勇于创造的班集体。
　　八、鲜明的集体个性
　　班主任精心组织和培养的班集体，要有鲜明的特色、独特的个性，就要展现自己工作的创造性，从而培养学生的创造精神。
　　总之，造就集体意识，培养集体主义精神，班主任要加强自我学习，提高自身水平，这样才能更好地完成以上工作，才能更好地引导学生到班集体中去学习、去锻炼，去感受集体的力量、智慧、欢乐和友谊，使每一位学生成为热爱集体、关心集体、为集体争光而团结奋进的自觉人。