很多性教育研究者都认为，严肃地安排一次正式的性教育，往往效果很差，家庭性教育应该是在日常生活中找到合适时机，随时随地进行。
　　前几天，一场思维跨度很大的亲子交流在我们家发生，让我意识到，家庭性教育不仅可以随时随地找到机会进行，而且内涵非常丰富，甚至可能对孩子的“三观”产生影响。
　　突然聊“性”并不尴尬
　　午饭后，吃得有些饱的儿子躺在沙发上摸着肚子，突然问我：“爸爸，为什么我呼吸的时候肚子一鼓一鼓的？”面对脑子里充满问号的儿子，我要随时准备解答疑问。还好，这个问题我略知一二。“因为你在进行腹式呼吸。”儿子对这个术语感到茫然，我继续说：“呼吸有两种方式。腹式呼吸更多运用胸腔与腹腔之间的膈肌，让胸腔的高度发生变化，这样呼吸会更充分，男人大多數以腹式呼吸为主。”
　　“那女人呢？”儿子当然会好奇。“男人腹腔基本上是消化系统，可女性不同，腹腔有很多生殖器官，因为要孕育生命，所以她们的膈肌小，胸腔形状也和男人不一样，这些都是为了怀孕做好准备。所以，她们更多以胸式呼吸为主，这样的呼吸比较浅，速度也快。”我说到两性的生理差别，儿子并不抵触，那么这个话题又可以继续深入了。
　　“你知道吗？在一些极端的危险环境中，例如氧含量很低的时候，男人呼吸效率高，更容易存活下来。你看，女性为了人类的延续，作出了多大贡献啊！”看着儿子若有所思点头的样子，我趁热打铁：“那你觉得，我们常说的‘女士优先’，是不是有原因的呢？”“嗯，对！”儿子点头表示完全同意。
　　可能会有人觉得这段对话的思维未免太跳跃，其实，这是我们家亲子对话的日常状态。心理学家说，任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的学生，我非常赞同，也是这样做的。
　　就像性教育，很多家长觉得尴尬，常常担心“是不是太早了”。其实，只要在家里性不是禁忌话题，就不会存在“太早”的担心。我能把话题从腹式呼吸聊到两性差异，既是出于灵机一动，也有充分的准备，多年来，我们对儿子的性教育有长期的积累。
　　“谈两性”帮孩子树三观
　　儿子五岁前，对于他“我从哪里来”的提问，我们没有用“垃圾箱里捡来”或“充话费送的”这种话来敷衍，而是简单地告诉他，他是妈妈生的。他追问自己怎么会跑到妈妈的肚子里去时，我就用当时他很感兴趣的植物知识来打比方：“爸爸在妈妈的肚子里种下一粒种子，种子长大就变成了你。”七八岁时，他开始好奇自己和女孩子有什么不同，我于是带他去书店，拿着带图谱的人体结构科普书，给他边读边讲解，就像讲昆虫和蜘蛛的不同一样，科普有什么可尴尬的呢？
　　到了小学高年级，他妈妈找机会告诉他女人每个月会有几天不舒服，这是正常现象;我带着他一起去超市给妈妈买卫生巾，还跟他说，女生到了小学高年级或初中，也会出现月经，每个月会难受几天，也是女性为人类的繁衍作贡献。所以我鼓励他，如果看到女生裤子上有污渍，可以用校服上衣帮她围在腰上遮住，还可以告诉她不用怕，这是成熟的正常表现。
　　很多性教育研究者都认为，严肃地安排一次正式的性教育，往往效果很差，家庭性教育应该是在日常生活中找到合适时机，随时随地进行。我和儿子这次大跨度的聊天，就可以算作一次有益的尝试。
　　父母努力寻找性教育时机非常必要，因为性教育可不是只谈论性行为，也不是以保护孩子性安全为唯一目的。通过性教育，我们还能帮孩子树立正确的观念。至少我觉得，儿子今后成为一个善待女性的“暖男”的机会还是挺大的。
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