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【摘要】随着我国教育模式的不断改革，高職物流专业的英语教学内容也需要有进一步的优化，在跨境电商的模式下，只有将物流专业的英语内容进一步的创新，才能为今后市场需要的物流专业人才打下坚实的基础保证。本文就跨境电商形势下人才需求和物流英语教学问题进一步的细化，并对现阶段跨境电商形势下高职物流英语教学存在的问题以及改进措施进一步的分析和讨论。
【关键词】跨境电商;高职;物流英语;教学;改革
【作者简介】汪利平（1981.09-），女，汉族，湖南益阳人，益阳职业技术学院，讲师，本科，研究方向：英语教学;陈恳（1982.01-），男，汉族，湖南益阳人，益阳职业技术学院，助教，高级电子商务师，硕士，研究方向：工商管理。
【基金项目】高等教育协会一般课题，“产教融合”视域下高职公共英语课结合职业能力教学策略研究。课题号：XJKX19B020。
近年来，我国在跨境电商领域有了飞速的发展，相关的人才需求也越来越多，对于人才培养方面逐步按照市场为导向的发展模式也在进一步的规划，而高职物流英语教学与跨境电商模式相结合，才能够推动今后物流英语人才发展进一步的系统落实与完善。
1.跨境电商形势下人才需求分析。随着全国改革的模式有了进一步的推进，我国和各个国家之间的交往也越来越密切，跨境电商的模式能够促进我国的外贸整体发展，培养相关的人才变成了跨境电商专业现阶段十分关键的一项内容。跨境电商是分属不同关境交易的主体，使用电子商务平台模式进行交易与支付结算，使用跨境物流送达商品的国际商业互动。由于在跨境电商的整体形势下进行物流交易活动的开展，主要针对国外客户，这样的客户要求就需要有英语的内容作为支撑。
2.跨境电商形势下高职物流英语教学问题。跨境电商在整个物流模式下想要有更好的服务内容，在物流英语教学中就应该将时代性与发展性进一步的落实与展现，加强物流英语和跨境电商的内容。从现阶段的物流英语教育情况进行分析，主要有以下几方面的问题：其一，跨境电商物流英语人才定位不准确;其二，教学内容和跨境电商没有真正接轨;其三，学生的英语基础本身就比较薄弱;气死，教师的专业素质还需要有进一步的提升。
在跨境电商形势下，想要有进一步的物流英语教学发展，就需要有进一步的内容改革深化，从多方面、多角度进行教学模式的改革创新，为培养人才打下比较坚实的基础保障。就跨境电商形势下高职物流英语教学模式的改革来说，可以分成以下几方面的问题：
1.重视人才培养模式需要有进一步的创新。跨境电商形势下高职物流英语的教学改革内容应该对人才进一步的创新培养，物流英语教学需要按照现阶段的跨境电商的发展情况进行优势展现，物流英语人才的培养需要从跨境电商的实际岗位要求出发，在熟悉物流基础知识的前提下，对相关的英语语言进一步的完善，从综合性人才出发，按照这样的角度进行人才培养。具体的教学内容中，需要将人才培养模式进一步的创新，将外贸英语的知识与网络销售的知识进行内容融合，形成一体化的模式，在各个业务发展阶段，都应该让学生对英语物流的听说读写内容有进一步的学习，并能够在日常教学基础上有实践的掌握，为今后的就业打下坚实的基础保障。
2.结合跨境电商整合物流英语内容。在全新的教育形势下，高职物流英语教学的内容应该按照多元化的发展趋势进行教学内容改革，英语教学的内容需要结合跨境电商的发展趋势。教学内容的整合需要在传统意义的教学模式上进行创新，在原有的教学框架中进行完善，结合跨境电商的现阶段情况进行内容优化升级，最为关键的内容就需要将最新的跨境电商知识点进一步的更新优化。教学内容整合重组需要以实际的项目为主导，将跨境电商物流和国际跨级物流以及海外仓操作的流程知识进行进一步的融合，将岗位工作的内容进一步的融合，将理论与实践进一步的落实，有效地进行整合优化，只有这样才能保证跨境电商形势下物流人才发展有进一步的提升。
3.深化校企合作教学模式。高职物流英语教学阶段需要进行创新性的人才培训，通过校企合作的模式，能够对综合能力高，素质能力强的人才进行进一步的促进。校企合作模式的实施应用，重点需要找到合适的合作企业，以跨境电商的业务进行知识的学习，学校只有像这样和企业进一步的深度合作，通过深化校企合作的程度，将学校与企业之间合作的优势进一步的展现，以这样的方式达到最终的综合人才培养目的。
高职物流英语实际的教学内容中，只有将创新的教学模式进一步的改进，并按照现阶段当前的社会背景进行形势方面的更新，只有在这样的教学内容背景下，才能有效地帮助学生今后高效的发展与就业，促进学生的综合素质提升。
参考文献：
[1]彭月慧.高职教学资源库建设实践研究——以物流英语教学资源库为例[J].湖北开放职业学院学报，2018，31（21）：168-170.
[2]贺婷婷.物流业国际化背景下高职院校物流英语教学中存在的问题[J].长春教育学院学报，2017，33（10）：51-53.
[3]许娇.“五环四步”能力本位教学模式在高职物流专业英语衔接基础英语的教学中的应用研究[J].现代交际，2017（08）：154-155.
[4]邹琳.“五环四步”能力本位教学模式应用研究——基于高职基础英语衔接物流专业英语听说教学[J].现代交际，2016（09）：40-41.
[5]郝杨.范例教学模式在高职物流英语教学中的实践应用分析[J].现代经济信息，2016（02）：448-449.
【关键词】跨境电商;高职;物流英语;教学;改革
【作者简介】汪利平（1981.09-），女，汉族，湖南益阳人，益阳职业技术学院，讲师，本科，研究方向：英语教学;陈恳（1982.01-），男，汉族，湖南益阳人，益阳职业技术学院，助教，高级电子商务师，硕士，研究方向：工商管理。
【基金项目】高等教育协会一般课题，“产教融合”视域下高职公共英语课结合职业能力教学策略研究。课题号：XJKX19B020。
近年来，我国在跨境电商领域有了飞速的发展，相关的人才需求也越来越多，对于人才培养方面逐步按照市场为导向的发展模式也在进一步的规划，而高职物流英语教学与跨境电商模式相结合，才能够推动今后物流英语人才发展进一步的系统落实与完善。
一、跨境电商形势下人才需求和物流英语教学问题
1.跨境电商形势下人才需求分析。随着全国改革的模式有了进一步的推进，我国和各个国家之间的交往也越来越密切，跨境电商的模式能够促进我国的外贸整体发展，培养相关的人才变成了跨境电商专业现阶段十分关键的一项内容。跨境电商是分属不同关境交易的主体，使用电子商务平台模式进行交易与支付结算，使用跨境物流送达商品的国际商业互动。由于在跨境电商的整体形势下进行物流交易活动的开展，主要针对国外客户，这样的客户要求就需要有英语的内容作为支撑。
2.跨境电商形势下高职物流英语教学问题。跨境电商在整个物流模式下想要有更好的服务内容，在物流英语教学中就应该将时代性与发展性进一步的落实与展现，加强物流英语和跨境电商的内容。从现阶段的物流英语教育情况进行分析，主要有以下几方面的问题：其一，跨境电商物流英语人才定位不准确;其二，教学内容和跨境电商没有真正接轨;其三，学生的英语基础本身就比较薄弱;气死，教师的专业素质还需要有进一步的提升。
二、跨境电商形势下高职物流英语教学改进措施
在跨境电商形势下，想要有进一步的物流英语教学发展，就需要有进一步的内容改革深化，从多方面、多角度进行教学模式的改革创新，为培养人才打下比较坚实的基础保障。就跨境电商形势下高职物流英语教学模式的改革来说，可以分成以下几方面的问题：
1.重视人才培养模式需要有进一步的创新。跨境电商形势下高职物流英语的教学改革内容应该对人才进一步的创新培养，物流英语教学需要按照现阶段的跨境电商的发展情况进行优势展现，物流英语人才的培养需要从跨境电商的实际岗位要求出发，在熟悉物流基础知识的前提下，对相关的英语语言进一步的完善，从综合性人才出发，按照这样的角度进行人才培养。具体的教学内容中，需要将人才培养模式进一步的创新，将外贸英语的知识与网络销售的知识进行内容融合，形成一体化的模式，在各个业务发展阶段，都应该让学生对英语物流的听说读写内容有进一步的学习，并能够在日常教学基础上有实践的掌握，为今后的就业打下坚实的基础保障。
2.结合跨境电商整合物流英语内容。在全新的教育形势下，高职物流英语教学的内容应该按照多元化的发展趋势进行教学内容改革，英语教学的内容需要结合跨境电商的发展趋势。教学内容的整合需要在传统意义的教学模式上进行创新，在原有的教学框架中进行完善，结合跨境电商的现阶段情况进行内容优化升级，最为关键的内容就需要将最新的跨境电商知识点进一步的更新优化。教学内容整合重组需要以实际的项目为主导，将跨境电商物流和国际跨级物流以及海外仓操作的流程知识进行进一步的融合，将岗位工作的内容进一步的融合，将理论与实践进一步的落实，有效地进行整合优化，只有这样才能保证跨境电商形势下物流人才发展有进一步的提升。
3.深化校企合作教学模式。高职物流英语教学阶段需要进行创新性的人才培训，通过校企合作的模式，能够对综合能力高，素质能力强的人才进行进一步的促进。校企合作模式的实施应用，重点需要找到合适的合作企业，以跨境电商的业务进行知识的学习，学校只有像这样和企业进一步的深度合作，通过深化校企合作的程度，将学校与企业之间合作的优势进一步的展现，以这样的方式达到最终的综合人才培养目的。
三、结语
高职物流英语实际的教学内容中，只有将创新的教学模式进一步的改进，并按照现阶段当前的社会背景进行形势方面的更新，只有在这样的教学内容背景下，才能有效地帮助学生今后高效的发展与就业，促进学生的综合素质提升。
参考文献：
[1]彭月慧.高职教学资源库建设实践研究——以物流英语教学资源库为例[J].湖北开放职业学院学报，2018，31（21）：168-170.
[2]贺婷婷.物流业国际化背景下高职院校物流英语教学中存在的问题[J].长春教育学院学报，2017，33（10）：51-53.
[3]许娇.“五环四步”能力本位教学模式在高职物流专业英语衔接基础英语的教学中的应用研究[J].现代交际，2017（08）：154-155.
[4]邹琳.“五环四步”能力本位教学模式应用研究——基于高职基础英语衔接物流专业英语听说教学[J].现代交际，2016（09）：40-41.
[5]郝杨.范例教学模式在高职物流英语教学中的实践应用分析[J].现代经济信息，2016（02）：448-449.