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这个题目，我认为可以这样理解：我们要给孩子全部的爱，但我们表现爱的形式却要适度。美国心理学家、家庭问题专家罗斯蒙德曾谈到：现代父母花在孩子身上的时间、精力和金钱比过去多得多，也更讲民主，但总体而言，孩子却比过去骄纵，家长也觉得比过去要累得多。出现这种情况，很多时候都是因为家长在孩子教育的问题上，爱孩子没能把握好一个适当的度。
爱孩子是人的天性，孩子是家庭的核心。对孩子有无限的爱、希望孩子有绝对的自由、不愿意让孩子受到任何委屈，希望孩子能够在最好的环境里面得到成长。孩子是整个家庭奋斗的源泉和动力。
如果在孩子很小的时候，不懂幼教，只是盲目地给予孩子爱与自由，一旦孩子的要求或欲望不能得到即时满足，就会乱发脾气，没有任何约束的自由必将演变为宠溺。而复杂的社会环境，不会单独为某个孩子而发生变化，社会上也没人会一直像家人般只肯全心付出、不求任何回报，娇生惯养的孩子因为不知道天高地厚，成年后往往易受挫不断、难成大气，那家长岂不是就是孩子最大的罪人？
我们说，孩子的快乐就是父母最大的成就。但我们也明白，任何快乐都有其存在的前提和基础。爱孩子并不等于就是让孩子想干啥就干啥地彻底自由，那只能是放纵，那只能是溺爱，那结果只能是害孩子。真正的快乐，是通过自我不懈的努力奋斗，去拥有全方位的人生成功。父母应该是孩子快乐人生最可靠的助力者。
因此，顺应孩子的天性，尊重孩子的选择，并不是彻底放弃管教和规则。爱与管教相伴，才是对孩子的真爱；有约束的爱，建立在规则基础上的爱，才会是真正的爱！给孩子适度的爱，就是要爱的合理、爱的科学。我认为，给孩子适度的爱，还有以下两方面的内容。一方面，爱孩子，我们就要好好教孩子。
一位文学大师说：有教就有，没教就无。俗话说：子不教，父之过。孩子的知识、能力、良好的习惯和优秀的心理品质都不是与生俱来的。
听闻7岁男孩放学回家遭雷击，只怪爸妈从没告诉他不能这样做。有教养的孩子都是苦心培养的结果。比如：孩子被骗，就要告诉他，这也是件好事，因为你学会了识别谎言，以后就不易再被骗了。这样，坏事变好事，就逐渐成为孩子的惯性思维，今后面对挫折时，就不那么愁眉苦脸了。又例如，孩子感到困惑时，家长就可抓住他渴望解决问题的心理，及时帮着疏理。告诉他，生活中被人误会在所难免，如果自己没错，要及时与对方沟通，有错就找机会道歉……。再比如生活中的待客之道，礼貌礼仪，换位思考，学会感恩等等各个方面。
其实，好家庭胜过好学校，好父母胜过好老师，人最大的差别除了基因之外，就是后天习惯培养的差别，而种种习惯，大多数都来源于家庭、起始于家庭，我们说：父母是人生的第一任老师，孩子是父母的影子，每一位成功人士身后都能找到对他有力的支撑体，而那往往是他的父母。
什么样的家庭成就什么样的孩子，龙应台说过：父母是有有效期的。在孩子最依赖的十年里用心教养，提供依靠，一旦孩子长到青春期，父母再怎么努力，也再无法提供实质性的影响，因此经常听人说：不能偷懒那十年。
我们要研究学生心理，顺应而又不失时机帮他确立正方向，增加他人生的正确值，并能及时捕捉教育的最佳时机，就可能收到事半功倍的效果。比如，他有时顽固、自负、蛮不讲理，其实，他这么做只是为了建立和增强他自己的安全感，因为他现在处于很容易受到伤害的敏感期。我们希望看到：他，变得越来越懂事，具备良好的心理素質、优秀的学习习惯，他一心一意要做一个好小孩，他的小小心灵充满了对人、对物、对神秘世界的爱，他张大眼睛，好奇地学习，贪婪地吸收，享受生命提供给他的一切美好……另一方面，爱孩子，我们讲究爱的方式和方法。
孩子的成长，当然离不开自由和宽松的环境，也离不开自我成长和自我做主的机会。在孩子的成长过程中，我们要学会不断对孩子放手，让孩子自我成长，但是，放手并不是撒手，更不是放任自流。
过多的说教和管束往往会使教育结果适得其反，我们应尽量把握教育最佳契机，反对教育模式化，保护孩子的个性和灵气，崇尚教育无痕化。就像一件艺术品，过多的刻意的雕饰只会破坏它原有的潜在的美，我们绝对不能做蠢事。
很多人说，教育孩子相当于自己的人生重来一遍。也有人总结过：慈母多败儿，过多的慈爱和呵护，就像是培育温室的花朵，经不起自然的风吹雨打，经不起社会的严寒和风霜。
教育就是培育人的精神长相。教育就是要帮助孩子最终脱离父母和学校，自己去做事情。我们只能在做父母的“有效期”里，在他成长的不同阶段，决定应该管什么、不应该管什么，逐渐培养他的独立意识和人格。
另外，父母不能因为孩子，就彻底迷失了自己。因为只有自我的真正强大，才更容易引起孩子的效仿，真正影响到子女。不是有很多家长都崇尚野蛮其躯体、独立其人格的教育理念吗？
曾亲眼看到一位妈妈，为孩子辞去了心爱的工作，对孩子方方面面面照顾得无微不至，但孩子却很孱弱，连起码的健康都是忧患，当这位母亲反复说自己是世界上最认真、最细心的妈妈，骄傲之余便是祥林嫂般的不停地问为什么，为什么孩子不如别人家的强壮？我只想说，可怜的母亲，放放手吧，解放孩子、也解放自己吧！
听闻丰子恺先生天性率真，有一双发现快乐的眼睛，常怀赤子之心，温情细致地捕捉世间万物的瞬间情态，尤其对孩子情有独钟。他的许多漫画作品就直接以他的子女为描绘对象，聊聊数笔，神态立现。虽多为平凡小事，但由于真实生动，所以充满童真童趣、意味深长。
我愿如大师般享受这爱的时光。师亦如此。
爱孩子是人的天性，孩子是家庭的核心。对孩子有无限的爱、希望孩子有绝对的自由、不愿意让孩子受到任何委屈，希望孩子能够在最好的环境里面得到成长。孩子是整个家庭奋斗的源泉和动力。
如果在孩子很小的时候，不懂幼教，只是盲目地给予孩子爱与自由，一旦孩子的要求或欲望不能得到即时满足，就会乱发脾气，没有任何约束的自由必将演变为宠溺。而复杂的社会环境，不会单独为某个孩子而发生变化，社会上也没人会一直像家人般只肯全心付出、不求任何回报，娇生惯养的孩子因为不知道天高地厚，成年后往往易受挫不断、难成大气，那家长岂不是就是孩子最大的罪人？
我们说，孩子的快乐就是父母最大的成就。但我们也明白，任何快乐都有其存在的前提和基础。爱孩子并不等于就是让孩子想干啥就干啥地彻底自由，那只能是放纵，那只能是溺爱，那结果只能是害孩子。真正的快乐，是通过自我不懈的努力奋斗，去拥有全方位的人生成功。父母应该是孩子快乐人生最可靠的助力者。
因此，顺应孩子的天性，尊重孩子的选择，并不是彻底放弃管教和规则。爱与管教相伴，才是对孩子的真爱；有约束的爱，建立在规则基础上的爱，才会是真正的爱！给孩子适度的爱，就是要爱的合理、爱的科学。我认为，给孩子适度的爱，还有以下两方面的内容。一方面，爱孩子，我们就要好好教孩子。
一位文学大师说：有教就有，没教就无。俗话说：子不教，父之过。孩子的知识、能力、良好的习惯和优秀的心理品质都不是与生俱来的。
听闻7岁男孩放学回家遭雷击，只怪爸妈从没告诉他不能这样做。有教养的孩子都是苦心培养的结果。比如：孩子被骗，就要告诉他，这也是件好事，因为你学会了识别谎言，以后就不易再被骗了。这样，坏事变好事，就逐渐成为孩子的惯性思维，今后面对挫折时，就不那么愁眉苦脸了。又例如，孩子感到困惑时，家长就可抓住他渴望解决问题的心理，及时帮着疏理。告诉他，生活中被人误会在所难免，如果自己没错，要及时与对方沟通，有错就找机会道歉……。再比如生活中的待客之道，礼貌礼仪，换位思考，学会感恩等等各个方面。
其实，好家庭胜过好学校，好父母胜过好老师，人最大的差别除了基因之外，就是后天习惯培养的差别，而种种习惯，大多数都来源于家庭、起始于家庭，我们说：父母是人生的第一任老师，孩子是父母的影子，每一位成功人士身后都能找到对他有力的支撑体，而那往往是他的父母。
什么样的家庭成就什么样的孩子，龙应台说过：父母是有有效期的。在孩子最依赖的十年里用心教养，提供依靠，一旦孩子长到青春期，父母再怎么努力，也再无法提供实质性的影响，因此经常听人说：不能偷懒那十年。
我们要研究学生心理，顺应而又不失时机帮他确立正方向，增加他人生的正确值，并能及时捕捉教育的最佳时机，就可能收到事半功倍的效果。比如，他有时顽固、自负、蛮不讲理，其实，他这么做只是为了建立和增强他自己的安全感，因为他现在处于很容易受到伤害的敏感期。我们希望看到：他，变得越来越懂事，具备良好的心理素質、优秀的学习习惯，他一心一意要做一个好小孩，他的小小心灵充满了对人、对物、对神秘世界的爱，他张大眼睛，好奇地学习，贪婪地吸收，享受生命提供给他的一切美好……另一方面，爱孩子，我们讲究爱的方式和方法。
孩子的成长，当然离不开自由和宽松的环境，也离不开自我成长和自我做主的机会。在孩子的成长过程中，我们要学会不断对孩子放手，让孩子自我成长，但是，放手并不是撒手，更不是放任自流。
过多的说教和管束往往会使教育结果适得其反，我们应尽量把握教育最佳契机，反对教育模式化，保护孩子的个性和灵气，崇尚教育无痕化。就像一件艺术品，过多的刻意的雕饰只会破坏它原有的潜在的美，我们绝对不能做蠢事。
很多人说，教育孩子相当于自己的人生重来一遍。也有人总结过：慈母多败儿，过多的慈爱和呵护，就像是培育温室的花朵，经不起自然的风吹雨打，经不起社会的严寒和风霜。
教育就是培育人的精神长相。教育就是要帮助孩子最终脱离父母和学校，自己去做事情。我们只能在做父母的“有效期”里，在他成长的不同阶段，决定应该管什么、不应该管什么，逐渐培养他的独立意识和人格。
另外，父母不能因为孩子，就彻底迷失了自己。因为只有自我的真正强大，才更容易引起孩子的效仿，真正影响到子女。不是有很多家长都崇尚野蛮其躯体、独立其人格的教育理念吗？
曾亲眼看到一位妈妈，为孩子辞去了心爱的工作，对孩子方方面面面照顾得无微不至，但孩子却很孱弱，连起码的健康都是忧患，当这位母亲反复说自己是世界上最认真、最细心的妈妈，骄傲之余便是祥林嫂般的不停地问为什么，为什么孩子不如别人家的强壮？我只想说，可怜的母亲，放放手吧，解放孩子、也解放自己吧！
听闻丰子恺先生天性率真，有一双发现快乐的眼睛，常怀赤子之心，温情细致地捕捉世间万物的瞬间情态，尤其对孩子情有独钟。他的许多漫画作品就直接以他的子女为描绘对象，聊聊数笔，神态立现。虽多为平凡小事，但由于真实生动，所以充满童真童趣、意味深长。
我愿如大师般享受这爱的时光。师亦如此。