[摘要]班级作为学校教学活动的基础单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，及对教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
　　[关键词]班组管理；实践；尊重
　　班级作为学校教学活动的基础单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，及对教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。特别是作为初中化学教师的我，对此有一些感悟。
　　化学是初三新开的一门学科，我既从事初三化学教学又担任初三的班主任，对初三学生来说是重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。此时，学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。同时作为化学班主任的我如何才能很好的和学生融合在一起，成为他们可以信赖的朋友呢？
　　一、尊重、善待每一个学生
　　作为化学班主任的我在班级管理中我力争做到以下两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为学生的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个学生。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对后进生，发掘其优点，鼓励其上进，在初中的最后一年有较大的收获。
　　只有公平地对待每一位学生，学生才会从心底里接纳班主任。
　　二、发掘优点，鼓其上进
　　作为化学班主任的我，对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。比如有的同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他们的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他们的篮球打得不错，于是就鼓励他们，如果你们在学习上能象打篮球那么专注，你们的学习成绩一定会取得大进步。对于他们身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他们的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。
　　三、体育训练，促进纪律观念、集体感
　　针对正值青春期的初中学生，特别是临近毕业的初中生，思维活跃，反应敏捷，叛逆，组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力的成长特征。作为化学班主任的我，利用下午休息时间组织全班进行体育训练，从起步到正步走，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，并要求全班整齐划一，培养全班同学的集体感，纪律观念。通过这些训练，使学生们体会到严格有序的纪律带来的效果，将此转化为学习保证，这对于班级管理将起到非常巨大的作用，同时在初三的体育考试中取得很好的成绩。
　　四、及时化解矛盾，促进班级和谐
　　现在的学生有一小部分是独生子女，会存在自私现象，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。对此，作为化学班主任的我，及时观察，及时地化解矛盾，并利用班会，周会等，教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。和谐的班级集体，才会创造一个又一个优异的成绩。
　　五、培养学生各种品德
　　劳动是培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让学生们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。
　　音乐、美术等素质，体现学生热爱生活、享受生活、艺术欣赏之品质，利用一切可利用的课余时间，让学生听听音乐，唱唱歌，画一幅画。这样，不但有利于学习，促进学生的身必健康，更有利于学生的全面发展。
　　六、把自信、微笑送给学生
　　很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：？比如，他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼，有一次我上课，有一位老师来听课，当时我们教室里没有多余的凳子，他就把自己的凳子给这位老师，而自己却站了一节课，我非常感动。于是只要一发现他做了好事，我便在课堂上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
　　七、爱化春风，润其心田
　　真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我们都应该一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上
　　每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，是爱，我坚信，我的爱定会“润物细无声”，定会收获更多的真心回报。
　　班级是学生的一个小家，是学生的另一片蓝天，只有这个小家、这片蓝天里充满了爱，爱化春风，润其心田，那么，学生的家才会温暖，蓝天才会更蓝，学生才会在这片蓝天里飞得更高、更远。