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我校自2012年暑假起就在各班教室安装了交互式电子白板，实现了“班班通”。 “班班通”的开通和应用，为学校教育的发展插上了腾飞的翅膀。有效促进教师课堂教学理念的转变，提升了教师信息技术与学科教学整合的能力，为营造有效课堂起到了催化剂的作用。一学期来，老师们勤奋学习，耐心摸索，虚心请教，操作能力有了很大提高。同时大家也认真比较，找出了与传统PPT课件的差别，那就是传统PPT只能按预先设定好的顺序演示课件，不能进行二次加工，学生参与的机会很少，只能处于知识的接受状态，学生的思路只能跟随教师的设定思路，限定学生的参与积极性和创新性，同时也限制教师在课堂上的教学机智的发挥。而电子白板正好弥补了这一不足。回顾“班班通”教学应用活动，收获颇丰，感受较多。
一、领导重视，形成良好管理体系
1、领导重视。对于农村学校来说，“班班通”应用是全新的课题，网络资源应用于教学也是全新的课题。为此学校领导非常重视，成立了以校长为组长的“班班通”管理小组，并召开了动员大会，全面安排部署活动。具体制定了双旺镇中心小学“班班通”比赛活动方案，并组织教师学习，按要求组织开展活动。同时还选派学校骨干教师参加自治区电教馆组织的“班班通”骨干管理员培训。
2、健全制度。新生事物的出现和成长，没有相应的制度和措施给予辅佐，是难以成功的。为了更好地利用远程资源，充分发挥“班班通”的作用，把现代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的整合，最大限度的发挥它的效用，最大限度的提高教育教学效果，学校建立了“班班通”管理制度，并遵照制度严格落实。安装在教室的电子白板由班主任负责管理，白板笔、无线鼠标、键盘由管理员管理。开学时统一发放，学期结束时统一收回，按照谁领取谁负责的原则来落实责任，以此来增强教师的责任感。平时要求教师的白板教学使用率达到百分之八十五，由教务处组织科研组长巡课进行督查。
二、落实培训，促进教师专业成长
学校安装电子白板后，由教务处组织对教师进行了多次计算机应用、多媒体课件制作、电子白板使用等方面的培训。还利用假期安排教师到自治区电教馆接受专业培训。通过培训，我校教师都能熟练运用白板进行教学，做到课件演示准确无误，控制模式使用时得心应手。还有部分老师能自制课件，做到内容科学、正确，画面优美、创意新颖、主题鲜明、有效地激发了学生的学习兴趣。短期的培训和运用，教师信息技术与学科教学整合的能力提升了，电脑操作水平也提高了，促进了教师的专业成长。
三、科学运用，提高课堂教学质量
电子白板的使用，给教师和学生带来了声、色、音、图等全新的视觉、听觉感受。教师可在新课导入时用白板播放动听的乐曲，可展示精美的图画，可适当的插播感人的视频，还可显示优美的语言文字；练习课时可以展示习题，回放例题的演算过程；还可以当做黑板来板书，真正达到了无尘化教学，既有利于师生的健康，又提高了课堂教学质量。特别是连接互联网后，可以有效地运用网上的教育教学资源，开阔了师生的视野，实现了资源共享，达到了教育资源的最优化，打造了有效课堂。
四、组织活动，增强校本教研效果
我们以校为单位，组织教师开展白板运用练兵达标活动。
一是骨干教师上“示范课”。我们把课堂教学作为突破口，在对任课教师进行全面培训的基础上，由学校安排骨干教师执教“示范课”，为教师有效利用多媒体电子白板进行课堂教学做示范，并进行互动式交流研讨，重点解决教师在教学应用过程中产生的疑问与困惑。
二是所有教师上“练兵课”。也就是在教师学习观摩“示范课”的基础上，学校对教师的多媒体电子白板课堂教学提出明确的使用目标要求，倡导教师真正将目标要求落实于自己的教学实践中，在平时的教学中尝试着用白板进行教学。为了促进教师的专业成长，学校领导小组针对每个科任教师课堂教学水平，制定出切合个人实际的阶段性目标，并确定练兵课时量。具体为四十五以上的教师会操作，会下载课件等资源；四十五岁以下的教师会自制课件，并能熟练地操作控制模式等功能。要求教师上课时使用白板率达到百分之八十五。
三是教师上“达标课”。在教师课堂操作多媒体电子白板熟练的基础上，在全校范围内开展“班班通”工程应用教学达标活动，全体教师每人上一节过关课，根据《玉林市市中小学“班班通”工程应用教学评价表》量化打分，确定检测等次。对不能过关的教师进行了集中再培训，限期过关。
四是举办“优质课”竞赛。学校将全校分为语文和数学两个大组，并成立了语文科、数学科评委小组，开展双旺镇中心校“班班通”优质课比赛活动。活动结束后，评委组长负责对本组参赛教师进行点评，并评选出活动的优胜者，学校给予物质和精神的奖励。
以上活动促进了教师的专业化发展，转变了教师的教学理念，提升了教师信息化技术与学科教学整合的能力，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量。教师的自觉学习和自我发展意识明显增强，人人会和堂堂用的比例有了较大提升，课堂教学面貌有了很大改变，整个学校教学呈现出一种新气象。今年12月，上级领导到我校进行“班班通”检查，得到了较好的评价。在以后的教育教学中我们将围绕“班班通”校园信息化平台，不断推进信息化应用水平，努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平，用教育的信息化带动教育的现代化，使“班班通”教学真正成为一颗璀灿耀眼的明珠。
一、领导重视，形成良好管理体系
1、领导重视。对于农村学校来说，“班班通”应用是全新的课题，网络资源应用于教学也是全新的课题。为此学校领导非常重视，成立了以校长为组长的“班班通”管理小组，并召开了动员大会，全面安排部署活动。具体制定了双旺镇中心小学“班班通”比赛活动方案，并组织教师学习，按要求组织开展活动。同时还选派学校骨干教师参加自治区电教馆组织的“班班通”骨干管理员培训。
2、健全制度。新生事物的出现和成长，没有相应的制度和措施给予辅佐，是难以成功的。为了更好地利用远程资源，充分发挥“班班通”的作用，把现代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的整合，最大限度的发挥它的效用，最大限度的提高教育教学效果，学校建立了“班班通”管理制度，并遵照制度严格落实。安装在教室的电子白板由班主任负责管理，白板笔、无线鼠标、键盘由管理员管理。开学时统一发放，学期结束时统一收回，按照谁领取谁负责的原则来落实责任，以此来增强教师的责任感。平时要求教师的白板教学使用率达到百分之八十五，由教务处组织科研组长巡课进行督查。
二、落实培训，促进教师专业成长
学校安装电子白板后，由教务处组织对教师进行了多次计算机应用、多媒体课件制作、电子白板使用等方面的培训。还利用假期安排教师到自治区电教馆接受专业培训。通过培训，我校教师都能熟练运用白板进行教学，做到课件演示准确无误，控制模式使用时得心应手。还有部分老师能自制课件，做到内容科学、正确，画面优美、创意新颖、主题鲜明、有效地激发了学生的学习兴趣。短期的培训和运用，教师信息技术与学科教学整合的能力提升了，电脑操作水平也提高了，促进了教师的专业成长。
三、科学运用，提高课堂教学质量
电子白板的使用，给教师和学生带来了声、色、音、图等全新的视觉、听觉感受。教师可在新课导入时用白板播放动听的乐曲，可展示精美的图画，可适当的插播感人的视频，还可显示优美的语言文字；练习课时可以展示习题，回放例题的演算过程；还可以当做黑板来板书，真正达到了无尘化教学，既有利于师生的健康，又提高了课堂教学质量。特别是连接互联网后，可以有效地运用网上的教育教学资源，开阔了师生的视野，实现了资源共享，达到了教育资源的最优化，打造了有效课堂。
四、组织活动，增强校本教研效果
我们以校为单位，组织教师开展白板运用练兵达标活动。
一是骨干教师上“示范课”。我们把课堂教学作为突破口，在对任课教师进行全面培训的基础上，由学校安排骨干教师执教“示范课”，为教师有效利用多媒体电子白板进行课堂教学做示范，并进行互动式交流研讨，重点解决教师在教学应用过程中产生的疑问与困惑。
二是所有教师上“练兵课”。也就是在教师学习观摩“示范课”的基础上，学校对教师的多媒体电子白板课堂教学提出明确的使用目标要求，倡导教师真正将目标要求落实于自己的教学实践中，在平时的教学中尝试着用白板进行教学。为了促进教师的专业成长，学校领导小组针对每个科任教师课堂教学水平，制定出切合个人实际的阶段性目标，并确定练兵课时量。具体为四十五以上的教师会操作，会下载课件等资源；四十五岁以下的教师会自制课件，并能熟练地操作控制模式等功能。要求教师上课时使用白板率达到百分之八十五。
三是教师上“达标课”。在教师课堂操作多媒体电子白板熟练的基础上，在全校范围内开展“班班通”工程应用教学达标活动，全体教师每人上一节过关课，根据《玉林市市中小学“班班通”工程应用教学评价表》量化打分，确定检测等次。对不能过关的教师进行了集中再培训，限期过关。
四是举办“优质课”竞赛。学校将全校分为语文和数学两个大组，并成立了语文科、数学科评委小组，开展双旺镇中心校“班班通”优质课比赛活动。活动结束后，评委组长负责对本组参赛教师进行点评，并评选出活动的优胜者，学校给予物质和精神的奖励。
以上活动促进了教师的专业化发展，转变了教师的教学理念，提升了教师信息化技术与学科教学整合的能力，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量。教师的自觉学习和自我发展意识明显增强，人人会和堂堂用的比例有了较大提升，课堂教学面貌有了很大改变，整个学校教学呈现出一种新气象。今年12月，上级领导到我校进行“班班通”检查，得到了较好的评价。在以后的教育教学中我们将围绕“班班通”校园信息化平台，不断推进信息化应用水平，努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平，用教育的信息化带动教育的现代化，使“班班通”教学真正成为一颗璀灿耀眼的明珠。