【摘 要】 小学英语被认为是学生英语学习过程中最重要的阶段，小学生首先是处在身心发展和智力培养的关键期，英语基础的牢固与否涉及到未来初高中的英语学习。小学英语教学要及时转变教学方法，以学生为中心，提高学生对英语的热爱和积极性，发展学生的潜力，打好英语基础。在自主探究和自我认知的前提下高效地学习英语。
　　【关键词】 小学英语 教学 以学生为本
　　引言
　　以学生为中心是新课标对传统教学方法的一种转变要求，改变过去课堂灌输式的教学模式，以学生为本，从学生的认知能力和实际需求出发，将英语课堂真正变成学生的课堂。小学英语教学以学生为本，就是要在课堂教学上设计出符合小学生身心特点的教学方法、转变教师的教学观念、课堂讲授恰如其分、教学方法多元化，适当增加课堂活动等，真正做到英语教学以学生为本。
　　1. 小学英语教学以学生为本的重要性
　　1.1素质教育的要求
　　素质教育要求尊重学生，以学生为本，重视学生思想道德素质的培养、个性发张和学生身体及心理的健康教育。小学英语教学中，教师的目标是把最基础的词汇和简单的对话教给学生，并培养学生的口语朗读能力和听力能力。即，最基本的听、说、读、写能力的培养。小学生处在身心成长的关键期，如果对知识掌握不牢或是学习方法不对很容易导致他们形成固定思想和被动学习的习惯。英语学习的重点是主动探究、主动学习，符合素质教育所要求的发挥个人潜能和自主学习能力提高的特点，对提高小学生的表现能力、学习能力、思维能力和全面发展有着重要意义。
　　1.2教学目标转变的要求
　　要求根据小学生的生理和心理特点激发学生们对英语学习的兴趣，培养学生的积极态度和自信心，培养学生的语感、语音语调基础，使学生掌握简单的日常交流对话。在教学过程中要以创建活动课为主要教学模式，鼓励学生积极参与和大胆表达，在听、说、唱、玩和演的过程中快乐学习、自主学习。
　　1.3培养创新型人才的要求
　　创新型人才需要从小培养。英语教学看似是简单的知识掌握型教学，但是，创新能力的培养一样不能忽视。英语在我国的教学体系中占有举足轻重的地位，英语一直被认为只要掌握好词汇、语法和写好作文、会做题就可以了，考试成绩很重要，造成很多学生学了很多年英语却不会说或者只会在简单的情境中交流，一旦情境复杂点就不会说了，这种举一反三和应变的能力非常差，没有创新精神。
　　2. 小学英语教学如何以学生为本
　　2.1转变传统观念
　　老师应该转变老师占主导地位、学生占从属地位的观念，学生是学习的主角，而老师只是学生在学习过程中的领路人和辅导者，明确自己的角色定位。在课堂教学中要激发学生的学习热情和他们的主体作用。古人说：“师者，传道、授业、解惑者也”说的就是老师是学生学习的教授者和解惑者，而不是主导者，主体应该是学生。
　　2.2给予学生更多的关爱
　　小学生的自我认知能力逐渐发展，到了高段之后叛逆的特点逐渐展露，又由于两极分化日益加重，不爱学英语的学生数量有所增加且课堂注意力不集中。所以老师在课堂上应该给学生更多的鼓励、微笑和关注，将视线从课本和教学目标实现转移到学生们身上，让学生们感受到被关注，有了教师的认同感学生们就会更加积极主动的配合老师教学、发挥自己的潜能、提高学习兴趣。
　　2.3做好课堂活动设计
　　课堂设计要尽量环环相扣，突出每个环节设计的合理性和目的性，要注意符合小学生的身心发展特点，活动要能够积极调动学生的参与度，让学生在每个环节里都能够发挥自己的想象力和潜力。例如，在学习对话时可以通过视频、音频及动画等方式设计情境，在情景中让学生操练、巩固、自由运用课堂所学，达到学以致用的目的。
　　2.4全英文授课
　　全英文授课，能为学生创设良好的英语学习氛围，培养学生用英语进行思维的能力。为了从小培养学生的英语素养和英语口语能力，老师在授课时应尽量全英文授课，而且鼓励学生间的英语交流和互动，对培养学生的听说能力、英语思维能力非常有好处，从而为学生将来的英语学习打下良好的基础。
　　3. 结束语
　　随着英语的普及度和重要性的提高，使得越来越多的家长和学校更加重视学生的英语学习，尤其是小学生的英语教学至关重要。根据新课改和素质教育的要求，小学英语教学要转变过去以老师为中心的教学模式，而要以学生为本，注重学生的主体地位和英语听说能力的培养，做好课堂活动设计、关注课堂实效，以学生为本给予学生更多的关爱。这样的教学是以学生的实际需求为主、以学生为本的教学，是富有生命力的教学，是高效的教学。
　　[1] 方宁，雷建华. 论以学生为本在英语教学中的重要性[J]. 政法学刊， 2010（06）.
　　[2] 李梅. 小学英语教学怎样坚持以学生为本[J]. 治学之法， 2013（04）.