【摘要】新大纲要求中年级的学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”实际上，这个要求，是建立在反映学生现实生活、以笔抒写真实的基础上的。
　　【关键词】中年级学生 作文 真实
　　长期以来，我们作文教学在很大程度上是局限在为他人立言的“伪圣化”的状态上，究其本质。不过是为功利目的所驱使，使学生在作文中呈现出“作文人格”，生活中表现出“真实人格。”这种尴尬的局面，正是我们作文教学中种种弊端的集中体现。
　　反思一：谁敢用笔说真话？
　　谁都知道：说真话是需要代价的，有时候对于学生来说，这个代价就是牺牲教师对自己的赏识，牺牲他们试图在作文中得到肯定的欲想。记得曾有位四年级学生想象《十年后的我》时，这样写道：“十年后的我，穿着土里土气的衣服，手拿一把锄头，在田里干活。太阳晒得我眼冒金星，热汗直流。唉，谁让我十年前不好好学习呢？只好一辈子面朝黄土背朝天地种地了，真没出息啊，我真后悔。”这种想象，显然建立在目前父母或者是老师对农村学生教育的基础上的，他们常说的一句话是：“你不好好学习，将来只有种地的份。”这些话语，再一次演绎了“万般皆下品，唯有读书高”的古训。可喜的是，学生在想象中说出真话。但是老师在批改此文时，认为对农民有轻视之意，而且没有谈及自己远大的理想。于是意味深长地在旁边写上了李绅的大作：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。并要求学生按他的意思改。学生委屈地照着改了，在修改过的作文中他们变得尊重农民、变得志向远大起来。而压抑下去的，是他的抒写真实的欲望。可以想象学生心里绝不会服气于教师的评点的，只是迫于师命的威严，不得不从。以后，他们在作文中逐渐学乖，学得会揣度教师的心理学会压抑自己真实的想法。作文时就是大胆地想表达些什么，也得遮遮掩掩。叶圣陶老先生说：作文就是说话，用笔说话。这里所指的说话，是真话。要让学生敢说、爱说，想写、爱写真话，确实需要教师提供一个说真话的语境，才能对学生真话给以最真实的鼓舞，对学生今后继续说真话给予最大的动力。
　　反思二：如何让“我笔录我思”？
　　学生是有思想的独立个体，在习作中，他们对所见所感表现出一定的思考力与判断力。去年春天，我校组织三年级学生出去踏青，说是踏青，实际上是在学校的周围转了一圈，几乎没有什么风景(这是学生上学常路过的地方)。路遇小雨，学生还没来得及观察，便匆匆返校。这样的过程自然没有什么精彩之处，离作文的主题赞美大自然的美定然有一段距离，果不其然，在学生交上来的作文中，除了想象能力丰富、较注意观察的几个，大都在记流水帐，蜻蜓点水似地把每个景点一带而过。最后非常统一地结了一个漂亮的尾：春天真美！在作文中表现了他们对本次春游大为不满。
　　这次作文过后，我深深地反思了整个作文过程，反思了自己对学生不切实际的作文要求。作为农村的孩子，油菜花、稻田、小山天天可见也就视而不见了，而所谓风景在路上、在心里这种玄乎的哲理也不是他们这般小小年纪所能够体会出的。暂且把这次作文要求放在一边，让学生真正地写自己想说的话，才可能达到：我手写我心，我笔录我思。于是，基于这种认识，我又适当地调整了作文的要求，打破教材给定的框框，拓宽学生的思维，让学生尽情地写出自己在本次春游中的感受。有的学生以《遗憾的春游》《春游过后》等为题写出了自己的扫兴，写出了他们心中对春游的企盼，淋漓尽致地表达自己当日春游的真实的想法。
　　反思三：如何完成平淡的真实向精神魅力的升华？
　　真实是需要提升的，只有通过质的升华，作文的真实才能展示出最大的魅力。有一次，結合三年级课文《雪儿》，我让学生想象：假如你抓到一只小鸟，你会怎么样对它？出乎意料地，有一个学生说：“我会抓住它，把它慢慢玩死。”我相信他的话，在农村，男孩子玩死鸟的可能是非常大的。于是我说，你是个诚实的孩子，谁知，又有好几个孩子承认他们也玩死过鸟。我尴尬不己，只好草草收场。下课后，我一直在想，学生提到的这种真实，是不值得去鼓励、去提倡的。可是如何正确引导学生放弃这种丑的行为，追求更为高尚的人格，又渗透环保教育，使作文教学在注重真实时又避免沦为真实的“复制”品。于是，放学前，我利用一节课的时间，把前面关于鸟的讨论延续下去。首先我非常耐心地听完几位“玩死鸟”的经过。之后，我没有就此做过多的评论，而是带领他去图书馆查阅有关鸟类的资料。在随后的讨论中，我仍然把发言权交给学生。几个曾经视鸟类为玩物的孩子，终于向自己过去的行力投去悔恨的目光。几位玩鸟的学生写得非常动情，字里行间，都是忏悔。其中一位学生写道：
　　惭愧，真是惭愧，我为我过去的所作所为深深的忏悔。过去，我总以为小鸟很好玩，抓到手总要把它玩个够，直到它歇气为止。今天，我从图书室看到的资料让我震撼，原来，平均每只鸟儿每天要消灭一百多只害虫，照这样计算，一年一只鸟儿要吃掉四万多只害虫，这要给农民减少多少粮食损失呀！而且，鸟儿们还是大自然最好的音乐家，“唧唧、喳喳”，多么动听的演奏呀！……可我，年少无知，竟然去玩死它们，真是太不该了。从今天起，我决定要自觉地去保护鸟类，让鸟儿们像我们同学一样，都能幸福地生活，成为我们人类的朋友。
　　（作者单位：溧阳市第二实验小学）
　　编辑/张俊英