创建有效的初中语文课堂分析

来源 :小作家报·教研博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:potato_212
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   摘要:近年来,随着改革的不断深入和新课程的实施,按照新课程标准建设中学课堂已成为当前中学语文教育和培训的重点。本文基于对新课程标准下的初中语文教育和培训的分析,讨论教学方法和如何创建有效的初中语文课堂的方法。
  关键词:中学;有效班级;建设策略
  新的课程概念要求我们创建一个有效的课堂,让学生真正地成为学习的主人,允许学生自主学习,并将教室变成学生自主学习的地方。也就是说,教师应通过最少的教来最大化学生的学。发展提高教学质量,以有效地实现教学目标,执行教学任务并达到人们的教育效果为目的。在中学语文课堂教学中,有效的课堂建设是一个系统的过程,是新课程概念充分实施和学生综合素质提高的过程。因此,我们的教师应根据语文科目的特点设计课程,并努力创建有效的语文课。在教学中,我们作为初中语文教育者,需要有效地改变观念、优化教学、并创建一个明亮、有效的语文教室,以促进学生提高语文素养。
  一、完善传统教学模式
  1.向前推进教学方法,打破传统的教学思想中“一切都在教室里”的思想。在有限的四十五分钟的课堂上,中学阶段的语文教师教学关注的焦点仍是“教师教,学生学”,而忽略了学生在课堂当中的作用。在教学过程中缺乏建议和提醒,使学生很难养成复习的习惯。这降低了教学效率,并浪费了宝贵的课堂时间。学生无法自行解决问题,从而影响了教学效果。针对这种情况,教学方法不可避免地向前发展,在课前发展学生的自主学习能力,并试图概述课前工作,增强学习相关性,注重总结,提高课堂效率。
  2.采取教学小组教学的方式。一般而言,在中国初中教学实践中,教师通常会忽略是学生学习活动的载体这件事,并且一些有限的研究和讨论仅限于同一表格,并且很难实现集体智慧。因此,在教学中,教师应努力重塑教学方式,重建学习研究小组,并鼓励学生更好地参与小组学习。小组学习控制人数是最重要的,过多的人会打扰学习效果,过多思想会失去集体研究的意义。其次,小组的组合应符合共同计划的原则,并在每个阶段使学生与学业表现相吻合,从而可以相互鼓励和协助。
  二、课程指南
  初中语文课堂教学的第一步是课堂介绍。课堂介绍是中学语文教学开始的序幕,教学的引入,可以说是语文课教学的“热身”。课堂介绍也是发展有效的课堂教学的第一步。好的语文新课程教学指南可以适当改变教室的教学氛围,使语文教室变得生动、轻松、自由,可以吸引学生的注意力,让学生感兴趣并热情地学习语言。在短时间内调整学生学习状态并进入新的课堂教学内容,以保持课堂教学的顺利进行。
  例如,当教授“未走的路”的课程时,我要求学生复习并背诵“假如生活欺骗了你”,让学生们再次记住伟大的俄罗斯作家普希金诗歌,学生可以通过背诵来了解作者的生活哲学和积极乐观的态度。假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临!了解诗人热爱生活,追求理想并相信相信光一定要来的感情。当学生情绪高涨时,可以开始教授新课程学习。在“他没有走的路”中,我们想到了当我们面对生活方式的恥辱和困惑时该怎么办。在学习文章时,请学生思考自己的生活道路。
  三、创造丰富生动的情况
  “兴趣是最好的老师。”是的,这是真的。实证研究表明,兴趣是人类活动的最强大动力之一,它可以动员人们的活力,使每个人都积极努力的去学习。因此,为了在初中建立有效的语文课堂,有必要激发学生的学习兴趣。对语文非常感兴趣的学生将积极地寻求知识,研究和实践,并在追求知识、研究和实践时创造愉快的情感和经验。通过激发学生的学习兴趣,可以打开学生的智力、丰富学生的知识、开阔学生的视野、并让学生对生活充满热情。
  例如,在“一个主题有不只一个正确答案”部分中,您可以创建一个有趣的问题:1+1=?,让学生自由回答,不同的学生有不同的答案,然后老师将输入Text,学习“有多个正确答案”。这样,在课程开始时就引起了学生的注意,这激发了学生对知识的强烈渴望,并鼓励学生学习语文。此外,教师还可以使用歌曲、有趣的故事和小型游戏来激发学生的学习兴趣,以便学生可以对初中语文产生学习兴趣,从而使学生可以更好地了解学生的学习经验并增强他们的学习渴望,从而提高了语文课堂的教学效率。
  作为一名初中的语文老师,我知道建立有效课堂的重要性,所以教师需要积极推动语文课堂教学的改革,摒弃过去传统的语文教育教学方法,积极探索新的教学方法。构建一个可以激发学生学习积极性的课堂教学氛围,创建有效的语文教学,让学生思考、探索和学习。培养学生思维能力和语文核心素养的不断发展,使小学敢于质疑和提出语文问题,在语文课堂中实施“有效”的教学理念,并在45分钟的课程中改进教学方法。以达到初中语文教学的目的。
  参考文献
  [1]王琦.中学语文高效课堂建设方法分析[J].中国青年,2015(31):181.
  [2]王丽.中国初中有效的课堂建设策略[J].课程研究,2015(36):197.
其他文献
摘要:在教育教学的过程中,学生之间学生之间难免会产生这样或那样的矛盾,也不乏有上升到家长矛盾层面的事发生,这种现象形成的原因是多方面的,作为教师,了解始因并找对解决方法从中调节是必要的,解决重要的是双方面产生的矛盾时,能坦诚相待,以教师为杠杆,三方共同努力,将矛盾化解,以实现教师和家长之间的沟通,同学之间的和睦相处,以此推动教师教育教学的健康发展,给学生创造一个良好的学习环境。  關键词:教师杠杆
期刊
摘要:随着近些年的教育改革,我国教育逐渐趋向于以人为本的素质教育。为了发展素质教育,当今的教育工作者就应对学生施之以爱心教育,因为爱心教育是实现素质教育的前提和保障。这就对班主任工作提出了更高层次的要求,班主任在教学中对学生不能偏爱,要做到教育公正,平等对待每一位学生,进一步为学生的学习和成长打下坚实的基础。  关键词:班级管理;爱教育;班主任;小学  “天空中没有翅膀的痕迹,而我已飞过。”很喜欢
期刊
摘要:幼儿教育一直都是我们国家比较关注的教育阶段,在少数民族地区的幼儿教育环节,在帮助幼儿掌握基础的知识能力之外,培养幼儿民族认同感、继承和发扬少数民族传统文化也是重要的教育诉求。在对纳西族幼儿开展教育的过程中,利用好绘本资源带来的优势,将纳西族民间故事融入到绘本创作中,有着不可忽视的教育意义和现实意义。笔者结合自身的教育和绘本创作经验,将纳西族民间故事与纳西族幼儿民族认同感教育相结合,并提出了一
期刊
摘要:随着新课程进步,教师要重点关注的不仅是学生成绩的提高,更要重视学生综合素质的培养。在小学低年级语文教学中,写作能力的培养不仅可以锻炼小学生的表现力,提高他们的写作兴趣,还可以为今后的语文学习道路打下良好的基础。在此基础上,本文探讨了小学语文低年级学生写作技术指导的培养策略,改变了小学生写作态度,热爱语文,热爱写作。  关键词:小学语文;低年级;写作技巧;培养策略  写作是降低学生写作初级难易
期刊
摘要:美术教学是美育的重要组成部分, 有效开展小学美术教育,不仅更够提升 学生的审美能力和鉴赏水平,还可以有 效激发他们的创造性思维、发散性思维 等多项思想能力,促进他们的发展。在 小学美术课堂合理运用探究式教学,能 够有效提升美术教学的效果和质量。  关键词:小学;高年级;美术教学;探究式教学;意义和方法  引言  美术与学生的生活联系比较密切,学生在学习美 术知识的过程中可以树立正确的价值观,
期刊
摘要:在当前新时代的背景下,想要提高学生们的数学成绩,有效的课堂提问一种高效手段,数学提问的有效性关乎数学教学的整体质量,其直接影响学生们的学习效果。教师在教学的过程中需要重视提问的质量,同时还要重视提问的技巧与方式,从而激发学生们对学习的内容进行思考,以此提高教学效果。  关键词:小学数学;有效问题;提问艺术  引言  数学课堂提问是当前课堂教学的重要手段之一,它是一门比较特殊的学科,它自身具有
期刊
摘要:英语学科的核心素养是开展英语课堂教学活动的行动纲领。课程改革的不断发展对初中生英语核心素养的培养提出了更高的要求。英语阅读教学作为初中英语课程的重要内容,在核心素养培养上起到了关键作用。因此,初中英语教师应积极创新初中英语阅读教学策略,以更好地培养学生的英语学科核心素养。基于此,本文章对基于核心素养培育的初中英语阅读教学策略进行探讨,以供相关从业人员参考。  关键词:核心素养;初中英语;阅读
期刊
摘要:自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探究精神。培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展的需要,也是促进小学生自主学习意识、自主学习能力、自主学习习惯以及自主学习品质的形成,从而提升学生的核心素养。  关键词:自主学习意识;自
期刊
现在人们生活水平不断提高,但家长却没有掌握科学育儿知识,不恰当的养育方式导致儿童在饮食上出现一些问题。如:佝偻病、肥胖儿童等,教师应与家长多沟通,让家长深刻了解不均衡饮食带来的危害,从而得到家长的大力支持与密切配合。心心是我们班新来的一名小女生,心心适应的非常快,两个星期就能积极主动的参与集体游戏活动。但有一点让人头痛,那就是特别的挑食。心心妈妈在初入园时也告诉过老师:“我们家孩子比较挑食,他不吃
期刊
摘要:教育改革的深化及核心素养的提出,在促使教学制度变化的同时,也不断推动着创新教学模式的发展,进而不断提高着高中语文的教学质量。因此,高中语文教师应先在思想上认同核心素养发展的理念,继而充分把核心素养融入语文学科中,采用灵活的教学模式,培养学生的语文核心素养,促进学生的全面发展。  关键词:浅析;核心素养背景下;高中语文;生活化教学 策略  引言  语文来源于生活,语文学习更是要归于生活的表达与
期刊