建立螺旋藻转基因体系初报

来源 :中国海洋大学学报:自然科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gsdgerfdgcvbrrgfdgd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从钝顶螺旋藻单细胞克隆的制备、重组平台的 克隆、同源重组表达质粒的构建、质粒的电激转化和报告基因的表达等方面对螺旋藻转基因 表达系统进行了研究,初步建立起螺旋藻转基因体系。用次氯酸钠溶液处理获得无菌培养系 ;用钠、钙离子混合液处理,获得了可再生的螺旋藻单细胞。用含EDTA的培养基预培养和用 培养基洗涤可分别去除胞外核酸酶活性和抑制胞内核酸酶活性。以氯霉素乙酰转移酶基因替 换大肠杆菌表达质粒pBV220的抗性选择标记,同时插入系列同源重组片段和萤火虫荧光素酶 基因,构建了同源重组表达载体pBVCS01-04
其他文献
以现代高速摄影技术和图像分析以及数据处理方法,针对高效振动磨机中弹性散体工质(如钢棒、球体等)的振动力学进行了深入的探讨和分析,为研究散体动力学和振动超细粉碎过程中的能
作文教学的终极目标是提升学生的作文能力,进而全面提高学生的语文素养。学生提升作文能力的途径不仅要靠老师的“教”,也要靠学生的“学”。
写作对于语文教学来说,既是重点也是难点。当学生面对作文题目时,往往不知道从何入手,很多学生都惧怕写作,有“作文恐惧症”。写作教学中运用交互式语言教学方法,可以有效提高学生
身份证说:“我的主人叫范杭吉,性别男。于1999年1月4日在杭州出生,因为父母希望他吉祥如意,所以取名为杭吉。”
选取3个具有烟台地质特点的典型工程,利用静压桩能够显示压桩力的特点,分别测试记录3个工程的静压桩在不同深度的沉桩阻力,并绘制沉桩阻力随深度变化曲线,对烟台地区的静压桩
“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力”,这是新课标提出的关于学生自主学习的要求。改变学生的学习方式是新课程改革的重要目标之一。作为语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,还要教会学生怎样学习。如何在语文教学中培养学生的自主学习能力呢?  一、充分发挥学生主动性,实现创造性学习  学习是一个内在的、积极的、主动的过程,教师应该帮助学生树立正确的学习观,变“要我学”为“我要学”。
所有的课程资源均为课程目标的实现而设,从这个角度来说,教师与学生身边的所有事物均能成为教学资源。显性课程资源表现形态易于为人们所注意,像教材、学习资料、各种可资利用的
一直以来,文言文课堂鲜有亮点,怎样才能摆脱文言文课堂教学的桎梏,摆脱对文言文教学的各种束缚,值得探讨。   一、 以读促教是关键   读是感知的前提,是深入解读的条件。古人云:“书读百遍,其义自见”,很有道理。对文言文而言,假若离开了读,语不顺、意难明,想深入,恐怕是寸步难行,因而,对文言而言首要的是要引导学生积极地去读,要读顺,读熟。如“绝巘/多生怪柏,悬泉/瀑布,飞漱/其间。清
语文是一门人文学科,在教学的过程中具有很大的灵活性和感性色彩,但在实际的课程教学中,人们常常将语文的题目进行量化处理,失去了感性成分。这种教学体系虽然能让学生较为牢固地掌握语文学科的基本知识,但会使学生过于追求一致的标准而缺少诗意感受和人文情怀。如何在语文的课堂教学中培养学生的诗意情感,是语文教学工作者需要面对并解决的问题。  一、语文教学中诗意情感的重要性  语文教学中的诗意情感教育十分必要,学
九年义务教育语文教学,尤其是7—9年级,要想使所教学生的语文素养得到提高,必须面向我们的全体学生。面向全体学生的语文教学,不仅仅是面对学生的每一个个体的问题,其关键是要面向