有一种勇往直前叫作敢于创新，有一种无所畏惧叫作敢于质疑。
　　——题记
　　相信每个人小时候都是个好奇宝宝，总喜欢缠着大人们刨根問底，心中充满无数个稀奇古怪的“为什么”。为什么地球是圆的而不是方的？为什么天空是蓝的而不是绿的？为什么飞机可以飞上天但我却不可以……
　　可是随着年龄的增长，我们渐渐懂事了，“安静”了，不再追问这些幼稚的问题，似乎一下子聰明了许多。但是，总觉得缺少了什么。对——质疑，一个对我们来说几乎漠视了的词！
　　现在的课堂，质疑声少得可怜。偌大的教室，一个单薄的身影在讲台上一刻不停地讲着，偶尔在黑板上写几行板书。而讲台下，是几十双空洞的眼睛，他们偶尔听从老师的建议抄一抄笔记。老师说什么，他们就做什么。没有思考，没有质疑，有的只是一片无力的附和！
　　看到这样的情景，我不禁想起了一个故事：
　　1990年著名教授普朗克提出了量子力学假设及普朗克公式。但令他沮丧的是，这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他最后宣布取消自己的假设。由此，物理学理论停滞了几十年。
　　但是后来，一个年轻人却冲破了这个权威圣圈，大胆猜想，赞赏普朗克假设并纵向引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后他又质疑牛顿的绝对时间和空间理论，创立了震惊世界的相对论，并一举成为一个更伟大的新权威。他，就是伟大的物理学家爱因斯坦。
　　有了质疑，并敢于质疑，人类的科学技术才会进步得快，人类社会才能发展起来。而缺少了质疑，我们就像在茫茫知识的大海中迷失了方向的一叶扁舟，无法到达真理的彼岸。只有敢于质疑，大胆质疑，才能使我们找到正确的方向，驶向真理的彼岸，在我们的成长路上开拓出一片新天地。
　　我很庆幸，我选择了和爱因斯坦一样，走在质疑的道路上。
　　我会为了一道选择题，与同学们讨论一节课，争得面红耳赤；我会为了思考一个与老师意见不同的知识点，坐在座位上几个小时都不挪一步；我更会为了验证练习册上的一个结论是否正确，即使演算到手臂麻木也绝不停笔……照抄照搬，始终是我不愿做的事。
　　也许在别人眼里，这是吃力又费时的，可在我眼里，质疑是我学习生活中的一部分。我喜欢歌德说的这样一句话：“大胆的见解就好比下棋时移动的一颗棋子，它可能会被吃掉，但它却是胜局的起点。”质疑的结果也许是使人欣喜的，抑或是沮丧的；也许收获满满，又或者一无所获，但于我而言，都是一次成长。在质疑的过程中，我学会了思考，体验到了学习的快乐。
　　（湖南永州市柳子中学186班，指导老师：潘霞）
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