培植取向一致的价值文化，创设润物无声的环境文化，开设丰富多彩的课程文化，健全民主完善的制度文化，树校园文化精神理念，创精品名品特色教育是学校近年来持之以恒的追求。教育发展内涵需要更多的理论支撑，笔者不断去尝试、实践，通过近三年的不懈努力，园区教育发生了翻天覆地的变化，获得市县级各类表彰奖励达三十余次。
　　树立取向一致的价值文化
　　一所学校精神的价值取向是具有强大引导功能的教育资源，是校园文化的核心内容之一。共同的价值观为全校师生指明了共同的向往和愿景，影响着师生的日常行为、精神追求与发展方向，是学校持续发展走向成功的必要条件。没有共同的价值观就没有共同的目标、共同的精神境界。学校内涵发展必先解决价值观的一致性，使学校的发展愿景成为师生的共同价值情怀。面对园区教育发展相对滞后，办学效益不明显的困境，如何解决思想问题成为首要问题。
　　确立高远发展目标，提升教师精神状态 发展是客观规律，教育亦然。随着教育改革的不断深入，在学校发展目标定位上思维超前，量力而行、客观有效会为学校注入不竭的动力。十年前的目标是实现双高两基，五年前的目标是发展素质教育，现在的目标是实现教育现代化。园区三年来制定了“三步走”的发展思路：摆脱末位，进入中游，质量明显提升；进位上游，奋勇争先，质量大幅提升；立足上游，定位标杆，质量稳中有进。
　　帮助教师专业成长，体验教师职业幸福 学校要获得长足的发展，教师素质是关键，所以学校要帮助教师建立个人的专业成长计划。学校根据教师学科特点、从教经历、生理心理特点，引导每个教师树立符合自己又符合学校的个人发展目标，拟定一份详尽的专业成长发展规划，不同的规划包含相同的价值取向，让教师在规划中体验职业的幸福和成就感。
　　整合教师价值理念，构筑共同教育信念 学校提倡“学生终身发展”的教育价值观、“创新型综合人才”的学生观，“释放个性关注发展”的教学观，大力倡导“团结、协作、拼搏、奋进”的校风、“严谨、扎实、热情、负责”的教风、“勤学、好问、善思、苦练”的学风。通过校会、班会、集会、环境布设、活动渗透等多方面、多角度宣传，共同构筑园区教育人的教育信念。
　　营造润物无声的环境文化
　　园区管委会关注民生、关注教育发展，多年来加强校园硬件投入，如今园区所有学校环境优美，设施布置合理，育人氛围浓厚，营造了师生共享的精神家园。通过美化、绿化、亮化、净化，既体现出“桃李不言”，又让每一扇墙壁都会“说话”，能使学生不知不觉，自然而然地受到熏陶、暗示、感染。美观、时尚的文化长廊，功能齐全的配套校舍，令人振奋的“三风”标语，睿智的名言譬句，争奇斗艳的鲜花，孕育无限生机的苗圃，古朴高雅的假山吉竹，每一寸土地每一个角落都似一位老师，起着润物无声的教育作用。
　　园区在谋求内涵发展的同时造了许多亮点。育才小学“魅力育才”校友联谊，为校友提供一份精神大餐；大关小学开展“家校联动”活动，邀请村干与家长参加活动，改善教师办公桌椅18套，架设便民桥一座。永岗小学开展“快乐校园”活动，宣传引发群众自发粉刷校园。园区爱心人士关注教育、支援教育的风气悄然生成。
　　打造丰富多彩的课程文化
　　执行国家课程计划，完善地方课程内容，编写校本课程，积极构建“三位一体”的课程体系是教育内涵发展的重要载体。园区从过程管理、提升质量、聚焦课堂、增效减负等方面严格执行课程计划。
　　在地方课程开设中，发挥了中心小学教科室重要作用，全区统一了地方课程的开设内容，增设了书法课，制定了的写字教学指导意见，中心小学加强了对村小的督查，致力于地方课程的完善，切实提高学生综合能力。
　　园区依托地域优势，开发校本课程。现代农业成果示范基地、滨海农产品深加工企业园、万鸟天堂景观带、生态果园旅游区、黄河古道、古云天关、黄河夕照为教师提供了无尽的素材，为师生提供了若干实习基地。独特的地理位置还带來了大运河枢纽、灌溉渠枢纽、引江济黄河闸等水利枢纽。校本课程以优越地理、作物栽培、果园管理、景点拾遗的结构得以修订。
　　园区致力于活动的开展，展示学生风采，体现素质教育成果。市县特色项目有“快乐舞蹈”“书香校园”“我阅读我快乐”“阳光体育”等，很多村小纳入大项目，完全实现“一校一特色”的创建目标，素质教育成果处处可见。
　　制定民主完善的制度文化
　　制度是学校文化的核心力量，是教育内涵发展的有力保障。制度、执行力决定学校发展方向。园区的所有制度都是在依法的框架内进行构思，顺应教育发展规律，符合人的身心发展，注重考虑对人的激励性。在全区中，《绩效工资考核方案》的拟定实施中尤为突出。竞争在其中得到很好体现，奖勤罚懒、奖多罚少，在照顾老同志上也有体现。任何制度的出台都不断征求意见，在教代会上讨论通过。
　　教育内涵发展任重道远。笔者坚信在政府的大力支持和教育主管部门的关心下，在全区教育人的共同努力下，教育内涵发展之路一定越走越宽广。
　　（作者单位：江苏省滨海县现代农业产业园区中心小学）