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摘要：小学阶段的学生因为年龄与认知特点，对外界一切事物充满了好奇心，愿意接受新知识，能积极参与教学活动，是教学工作一大优势，因此无论是良好习惯的养成，还是学习兴趣的培养，亦或是规则意识的形成，都要抓紧这一时间，英语课程的学习也不例外。基于此，本文以小学英语课程为例，尝试探究英语教学的有效途径供教师同仁们学习借鉴。
关键词：小学英语;教学工作;教学途径
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-229
据笔者调查获悉学生学习兴趣会随着年龄的增长而逐渐消退，造成这一现象的原因有很多，如英语课程难度逐年加大，让学生产生了畏难心理;学生基础差，跟不上教学进度;教师教学理念、教学方式老旧、单一，吸引不了学生的目光;学生自控能力差且他人的缺少监督、引导;学生自信心缺失，干劲不足等等。找到问题所在后，教师们就能针对问题提出改善的建议，优化教学环境。笔者作为教师队伍中的一员，积极履行自身职责，针对问题进行了多方探索，终有所获，如下所示：
一、营造家校教学环境，让学生接受熏陶
将学生送到学校，就推卸自身教学职责的家长数量正在变少，越来越多的家长认识到家校联合的重要性并主动联系教师，了解学生在校情况，基于这一事实，笔者提出了自己的教学建议：教师可以联合家长教学力量，营造良好的家校学习环境，让家长监督学生、引导学生学习，与学生一同学习，全方位，多角度让学生受到英语的熏陶，使之在不知不觉中学会英语，爱上英语。
如，在学习 At the zooHYPERLINK"http：//www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3x/027.htm"这一单元时，能用small/big/long/short等词汇知识和It's……这一句式说明小动物的外形特征是本单元教学目标之一。为了完成这一教学目标，笔者做足了课前准备工作：研读了教材，分析了学情，制定了教学计划，进行了教学预设……以期能给学生提供优质的服务。等到教学活动结束后，笔者布置了复习的任务并将任务上传到家长微信群中，希望家长能发挥引导、监督、互助的作用，做好复习工作。如果家长能与学生一同复习，效果更好。此外，笔者还布置了课外阅读任务，让学生学有所用，检验自己的学习成果，开拓眼界，增长知识。
在教学实践活动中，教师认识到家长教学力量的价值并与之合作，营造了良好的家校环境，对学生实施全方位的引导、监督，帮助学生取得了更大的进步，值得肯定。
二、践行赏识教学理念，给予学生自信心
与打击式教育相对立的是赏识教育，核心是承认差异、允许失败、无限热爱，即要求教师不单单看重学生取得的最后成绩，还应该关注学生兴趣动机，行为过程，发展趋势等等，促进学生全面、个性、健康、快乐的成长，给予学生学习、生活的自信心。
如，在学习Happy birthday！HYPERLINK"http：//www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3s/060.htm"这一单元内容时，认读boat/plane/doll/car/balloon等词汇，掌握Happy birthday！HYPERLINK"http：//www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3s/060.htm"Here's your present. Thank you.等英语句式是本单元教学目标之一。为了顺利、高效完成这一教学目标，笔者进行了示范，播放了音频学习资料，为学生提供了学习效仿的对象，在这个过程中学生表现不一，有的学生接受能力快，很快就完成了教学目标，有的学生记忆水平差，理解能力低，学习效果不尽人意。学生们的不同表现引起了筆者的注意，但笔者没有批评指责大家，而是承认学生之间存在的差距并想法设法做好学困生转化工作，不让一名学生掉队，为此笔者树立了学习典型，号召学生们向其学习;还组建了帮扶小组，让优等生帮助学困生进步，此外，笔者还给学困生“开小灶”，进行了心理辅导，帮助其调整心态，给予其学习自信。
在教学实践活动中，教师践行了赏识教育，承认学生之间的差距，给予积极的引导，做好学困生转化工作，帮助学生重获学习自信。
三、使用新颖教学方式，维持学习新鲜感
如果一堂课下来，只有教师的讲，学生的听，那么这堂课可能是成功的，如果这种教学方式经常被使用，那么则就是失败的，因为学生，尤其是小学生喜欢新颖的事物，注意力保持时间短，且学生作为课堂教学活动主体之一，有权利参与课堂，点评教师，为此笔者提出了自己的教学建议：教师要更新教学理念，创新教学方式，为课堂注入新的活力，维持学生浓郁的学习兴趣。
如，在学习Hello！HYPERLINK"http：//www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3s/006.htm"这一单元内容时，因为是学生第一次正式接触英语，笔者想要给学生留下好的印象，于是发挥教师素养，创设了一系列教学活动，有“看图识词”游戏，即同学们自己制作单词卡片，将zoom/goodbye/an/hello/hi/miss/white等词汇囊括其中，并自由结结组，与同学一起认读词汇，纠正读音，强化记忆，夯实基础;有课本剧表演活动，即同学们要用演的形式复述文本中的Story time环节，目的是增加教学的趣味性，活跃课堂教学氛围;有动画观看活动，即笔者发挥了信息技术的优势，依据单元教学主题找到了相应的动画视频，让学生在生动、形象的动画中学到新的英语知识。在进行教学活动时，笔者观察学生的课堂表现，发现大家注意力集中，学习热情高涨，达到了预期的教学效果，值得肯定。
综上，伴随着课改的实施，小学英语教学工作也有了新的教学目标，促使教师不得不提升自我素养，改善教学问题，优化教学环境。基于此，笔者结合实际提出了上述几点建议，以期能为小学英语教学工作做出贡献。
参考文献
[1]王丽华.浅谈如何有效地学习小学英语HYPERLINK"https：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=XZHK201513094&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2015&v="＼t"kcmstarget"[J].学周刊，2015（13）.
[2]李伟.浅析小学英语教师如何进行反思HYPERLINK"https：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=XZHK201525124&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2015&v="＼t"kcmstarget"[J].学周刊，2015（25）.
关键词：小学英语;教学工作;教学途径
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-48-229
据笔者调查获悉学生学习兴趣会随着年龄的增长而逐渐消退，造成这一现象的原因有很多，如英语课程难度逐年加大，让学生产生了畏难心理;学生基础差，跟不上教学进度;教师教学理念、教学方式老旧、单一，吸引不了学生的目光;学生自控能力差且他人的缺少监督、引导;学生自信心缺失，干劲不足等等。找到问题所在后，教师们就能针对问题提出改善的建议，优化教学环境。笔者作为教师队伍中的一员，积极履行自身职责，针对问题进行了多方探索，终有所获，如下所示：
一、营造家校教学环境，让学生接受熏陶
将学生送到学校，就推卸自身教学职责的家长数量正在变少，越来越多的家长认识到家校联合的重要性并主动联系教师，了解学生在校情况，基于这一事实，笔者提出了自己的教学建议：教师可以联合家长教学力量，营造良好的家校学习环境，让家长监督学生、引导学生学习，与学生一同学习，全方位，多角度让学生受到英语的熏陶，使之在不知不觉中学会英语，爱上英语。
如，在学习 At the zooHYPERLINK"http：//www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3x/027.htm"这一单元时，能用small/big/long/short等词汇知识和It's……这一句式说明小动物的外形特征是本单元教学目标之一。为了完成这一教学目标，笔者做足了课前准备工作：研读了教材，分析了学情，制定了教学计划，进行了教学预设……以期能给学生提供优质的服务。等到教学活动结束后，笔者布置了复习的任务并将任务上传到家长微信群中，希望家长能发挥引导、监督、互助的作用，做好复习工作。如果家长能与学生一同复习，效果更好。此外，笔者还布置了课外阅读任务，让学生学有所用，检验自己的学习成果，开拓眼界，增长知识。
在教学实践活动中，教师认识到家长教学力量的价值并与之合作，营造了良好的家校环境，对学生实施全方位的引导、监督，帮助学生取得了更大的进步，值得肯定。
二、践行赏识教学理念，给予学生自信心
与打击式教育相对立的是赏识教育，核心是承认差异、允许失败、无限热爱，即要求教师不单单看重学生取得的最后成绩，还应该关注学生兴趣动机，行为过程，发展趋势等等，促进学生全面、个性、健康、快乐的成长，给予学生学习、生活的自信心。
如，在学习Happy birthday！HYPERLINK"http：//www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3s/060.htm"这一单元内容时，认读boat/plane/doll/car/balloon等词汇，掌握Happy birthday！HYPERLINK"http：//www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3s/060.htm"Here's your present. Thank you.等英语句式是本单元教学目标之一。为了顺利、高效完成这一教学目标，笔者进行了示范，播放了音频学习资料，为学生提供了学习效仿的对象，在这个过程中学生表现不一，有的学生接受能力快，很快就完成了教学目标，有的学生记忆水平差，理解能力低，学习效果不尽人意。学生们的不同表现引起了筆者的注意，但笔者没有批评指责大家，而是承认学生之间存在的差距并想法设法做好学困生转化工作，不让一名学生掉队，为此笔者树立了学习典型，号召学生们向其学习;还组建了帮扶小组，让优等生帮助学困生进步，此外，笔者还给学困生“开小灶”，进行了心理辅导，帮助其调整心态，给予其学习自信。
在教学实践活动中，教师践行了赏识教育，承认学生之间的差距，给予积极的引导，做好学困生转化工作，帮助学生重获学习自信。
三、使用新颖教学方式，维持学习新鲜感
如果一堂课下来，只有教师的讲，学生的听，那么这堂课可能是成功的，如果这种教学方式经常被使用，那么则就是失败的，因为学生，尤其是小学生喜欢新颖的事物，注意力保持时间短，且学生作为课堂教学活动主体之一，有权利参与课堂，点评教师，为此笔者提出了自己的教学建议：教师要更新教学理念，创新教学方式，为课堂注入新的活力，维持学生浓郁的学习兴趣。
如，在学习Hello！HYPERLINK"http：//www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3s/006.htm"这一单元内容时，因为是学生第一次正式接触英语，笔者想要给学生留下好的印象，于是发挥教师素养，创设了一系列教学活动，有“看图识词”游戏，即同学们自己制作单词卡片，将zoom/goodbye/an/hello/hi/miss/white等词汇囊括其中，并自由结结组，与同学一起认读词汇，纠正读音，强化记忆，夯实基础;有课本剧表演活动，即同学们要用演的形式复述文本中的Story time环节，目的是增加教学的趣味性，活跃课堂教学氛围;有动画观看活动，即笔者发挥了信息技术的优势，依据单元教学主题找到了相应的动画视频，让学生在生动、形象的动画中学到新的英语知识。在进行教学活动时，笔者观察学生的课堂表现，发现大家注意力集中，学习热情高涨，达到了预期的教学效果，值得肯定。
综上，伴随着课改的实施，小学英语教学工作也有了新的教学目标，促使教师不得不提升自我素养，改善教学问题，优化教学环境。基于此，笔者结合实际提出了上述几点建议，以期能为小学英语教学工作做出贡献。
参考文献
[1]王丽华.浅谈如何有效地学习小学英语HYPERLINK"https：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=XZHK201513094&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2015&v="＼t"kcmstarget"[J].学周刊，2015（13）.
[2]李伟.浅析小学英语教师如何进行反思HYPERLINK"https：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=XZHK201525124&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2015&v="＼t"kcmstarget"[J].学周刊，2015（25）.