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摘要:小学阶段的学生因为年龄与认知特点,对外界一切事物充满了好奇心,愿意接受新知识,能积极参与教学活动,是教学工作一大优势,因此无论是良好习惯的养成,还是学习兴趣的培养,亦或是规则意识的形成,都要抓紧这一时间,英语课程的学习也不例外。基于此,本文以小学英语课程为例,尝试探究英语教学的有效途径供教师同仁们学习借鉴。
关键词:小学英语;教学工作;教学途径
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-48-229
据笔者调查获悉学生学习兴趣会随着年龄的增长而逐渐消退,造成这一现象的原因有很多,如英语课程难度逐年加大,让学生产生了畏难心理;学生基础差,跟不上教学进度;教师教学理念、教学方式老旧、单一,吸引不了学生的目光;学生自控能力差且他人的缺少监督、引导;学生自信心缺失,干劲不足等等。找到问题所在后,教师们就能针对问题提出改善的建议,优化教学环境。笔者作为教师队伍中的一员,积极履行自身职责,针对问题进行了多方探索,终有所获,如下所示:
一、营造家校教学环境,让学生接受熏陶
将学生送到学校,就推卸自身教学职责的家长数量正在变少,越来越多的家长认识到家校联合的重要性并主动联系教师,了解学生在校情况,基于这一事实,笔者提出了自己的教学建议:教师可以联合家长教学力量,营造良好的家校学习环境,让家长监督学生、引导学生学习,与学生一同学习,全方位,多角度让学生受到英语的熏陶,使之在不知不觉中学会英语,爱上英语。
如,在学习 At the zooHYPERLINK"http://www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3x/027.htm"这一单元时,能用small/big/long/short等词汇知识和It's……这一句式说明小动物的外形特征是本单元教学目标之一。为了完成这一教学目标,笔者做足了课前准备工作:研读了教材,分析了学情,制定了教学计划,进行了教学预设……以期能给学生提供优质的服务。等到教学活动结束后,笔者布置了复习的任务并将任务上传到家长微信群中,希望家长能发挥引导、监督、互助的作用,做好复习工作。如果家长能与学生一同复习,效果更好。此外,笔者还布置了课外阅读任务,让学生学有所用,检验自己的学习成果,开拓眼界,增长知识。
在教学实践活动中,教师认识到家长教学力量的价值并与之合作,营造了良好的家校环境,对学生实施全方位的引导、监督,帮助学生取得了更大的进步,值得肯定。
二、践行赏识教学理念,给予学生自信心
与打击式教育相对立的是赏识教育,核心是承认差异、允许失败、无限热爱,即要求教师不单单看重学生取得的最后成绩,还应该关注学生兴趣动机,行为过程,发展趋势等等,促进学生全面、个性、健康、快乐的成长,给予学生学习、生活的自信心。
如,在学习Happy birthday!HYPERLINK"http://www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3s/060.htm"这一单元内容时,认读boat/plane/doll/car/balloon等词汇,掌握Happy birthday!HYPERLINK"http://www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3s/060.htm"Here's your present. Thank you.等英语句式是本单元教学目标之一。为了顺利、高效完成这一教学目标,笔者进行了示范,播放了音频学习资料,为学生提供了学习效仿的对象,在这个过程中学生表现不一,有的学生接受能力快,很快就完成了教学目标,有的学生记忆水平差,理解能力低,学习效果不尽人意。学生们的不同表现引起了筆者的注意,但笔者没有批评指责大家,而是承认学生之间存在的差距并想法设法做好学困生转化工作,不让一名学生掉队,为此笔者树立了学习典型,号召学生们向其学习;还组建了帮扶小组,让优等生帮助学困生进步,此外,笔者还给学困生“开小灶”,进行了心理辅导,帮助其调整心态,给予其学习自信。
在教学实践活动中,教师践行了赏识教育,承认学生之间的差距,给予积极的引导,做好学困生转化工作,帮助学生重获学习自信。
三、使用新颖教学方式,维持学习新鲜感
如果一堂课下来,只有教师的讲,学生的听,那么这堂课可能是成功的,如果这种教学方式经常被使用,那么则就是失败的,因为学生,尤其是小学生喜欢新颖的事物,注意力保持时间短,且学生作为课堂教学活动主体之一,有权利参与课堂,点评教师,为此笔者提出了自己的教学建议:教师要更新教学理念,创新教学方式,为课堂注入新的活力,维持学生浓郁的学习兴趣。
如,在学习Hello!HYPERLINK"http://www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3s/006.htm"这一单元内容时,因为是学生第一次正式接触英语,笔者想要给学生留下好的印象,于是发挥教师素养,创设了一系列教学活动,有“看图识词”游戏,即同学们自己制作单词卡片,将zoom/goodbye/an/hello/hi/miss/white等词汇囊括其中,并自由结结组,与同学一起认读词汇,纠正读音,强化记忆,夯实基础;有课本剧表演活动,即同学们要用演的形式复述文本中的Story time环节,目的是增加教学的趣味性,活跃课堂教学氛围;有动画观看活动,即笔者发挥了信息技术的优势,依据单元教学主题找到了相应的动画视频,让学生在生动、形象的动画中学到新的英语知识。在进行教学活动时,笔者观察学生的课堂表现,发现大家注意力集中,学习热情高涨,达到了预期的教学效果,值得肯定。
综上,伴随着课改的实施,小学英语教学工作也有了新的教学目标,促使教师不得不提升自我素养,改善教学问题,优化教学环境。基于此,笔者结合实际提出了上述几点建议,以期能为小学英语教学工作做出贡献。
参考文献
[1]王丽华.浅谈如何有效地学习小学英语HYPERLINK"https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?filename=XZHK201513094&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2015&v="\t"kcmstarget"[J].学周刊,2015(13).
[2]李伟.浅析小学英语教师如何进行反思HYPERLINK"https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?filename=XZHK201525124&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2015&v="\t"kcmstarget"[J].学周刊,2015(25).
关键词:小学英语;教学工作;教学途径
中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-48-229
据笔者调查获悉学生学习兴趣会随着年龄的增长而逐渐消退,造成这一现象的原因有很多,如英语课程难度逐年加大,让学生产生了畏难心理;学生基础差,跟不上教学进度;教师教学理念、教学方式老旧、单一,吸引不了学生的目光;学生自控能力差且他人的缺少监督、引导;学生自信心缺失,干劲不足等等。找到问题所在后,教师们就能针对问题提出改善的建议,优化教学环境。笔者作为教师队伍中的一员,积极履行自身职责,针对问题进行了多方探索,终有所获,如下所示:
一、营造家校教学环境,让学生接受熏陶
将学生送到学校,就推卸自身教学职责的家长数量正在变少,越来越多的家长认识到家校联合的重要性并主动联系教师,了解学生在校情况,基于这一事实,笔者提出了自己的教学建议:教师可以联合家长教学力量,营造良好的家校学习环境,让家长监督学生、引导学生学习,与学生一同学习,全方位,多角度让学生受到英语的熏陶,使之在不知不觉中学会英语,爱上英语。
如,在学习 At the zooHYPERLINK"http://www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3x/027.htm"这一单元时,能用small/big/long/short等词汇知识和It's……这一句式说明小动物的外形特征是本单元教学目标之一。为了完成这一教学目标,笔者做足了课前准备工作:研读了教材,分析了学情,制定了教学计划,进行了教学预设……以期能给学生提供优质的服务。等到教学活动结束后,笔者布置了复习的任务并将任务上传到家长微信群中,希望家长能发挥引导、监督、互助的作用,做好复习工作。如果家长能与学生一同复习,效果更好。此外,笔者还布置了课外阅读任务,让学生学有所用,检验自己的学习成果,开拓眼界,增长知识。
在教学实践活动中,教师认识到家长教学力量的价值并与之合作,营造了良好的家校环境,对学生实施全方位的引导、监督,帮助学生取得了更大的进步,值得肯定。
二、践行赏识教学理念,给予学生自信心
与打击式教育相对立的是赏识教育,核心是承认差异、允许失败、无限热爱,即要求教师不单单看重学生取得的最后成绩,还应该关注学生兴趣动机,行为过程,发展趋势等等,促进学生全面、个性、健康、快乐的成长,给予学生学习、生活的自信心。
如,在学习Happy birthday!HYPERLINK"http://www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3s/060.htm"这一单元内容时,认读boat/plane/doll/car/balloon等词汇,掌握Happy birthday!HYPERLINK"http://www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3s/060.htm"Here's your present. Thank you.等英语句式是本单元教学目标之一。为了顺利、高效完成这一教学目标,笔者进行了示范,播放了音频学习资料,为学生提供了学习效仿的对象,在这个过程中学生表现不一,有的学生接受能力快,很快就完成了教学目标,有的学生记忆水平差,理解能力低,学习效果不尽人意。学生们的不同表现引起了筆者的注意,但笔者没有批评指责大家,而是承认学生之间存在的差距并想法设法做好学困生转化工作,不让一名学生掉队,为此笔者树立了学习典型,号召学生们向其学习;还组建了帮扶小组,让优等生帮助学困生进步,此外,笔者还给学困生“开小灶”,进行了心理辅导,帮助其调整心态,给予其学习自信。
在教学实践活动中,教师践行了赏识教育,承认学生之间的差距,给予积极的引导,做好学困生转化工作,帮助学生重获学习自信。
三、使用新颖教学方式,维持学习新鲜感
如果一堂课下来,只有教师的讲,学生的听,那么这堂课可能是成功的,如果这种教学方式经常被使用,那么则就是失败的,因为学生,尤其是小学生喜欢新颖的事物,注意力保持时间短,且学生作为课堂教学活动主体之一,有权利参与课堂,点评教师,为此笔者提出了自己的教学建议:教师要更新教学理念,创新教学方式,为课堂注入新的活力,维持学生浓郁的学习兴趣。
如,在学习Hello!HYPERLINK"http://www.dzkbw.com/books/rjb/yingyu/peps3s/006.htm"这一单元内容时,因为是学生第一次正式接触英语,笔者想要给学生留下好的印象,于是发挥教师素养,创设了一系列教学活动,有“看图识词”游戏,即同学们自己制作单词卡片,将zoom/goodbye/an/hello/hi/miss/white等词汇囊括其中,并自由结结组,与同学一起认读词汇,纠正读音,强化记忆,夯实基础;有课本剧表演活动,即同学们要用演的形式复述文本中的Story time环节,目的是增加教学的趣味性,活跃课堂教学氛围;有动画观看活动,即笔者发挥了信息技术的优势,依据单元教学主题找到了相应的动画视频,让学生在生动、形象的动画中学到新的英语知识。在进行教学活动时,笔者观察学生的课堂表现,发现大家注意力集中,学习热情高涨,达到了预期的教学效果,值得肯定。
综上,伴随着课改的实施,小学英语教学工作也有了新的教学目标,促使教师不得不提升自我素养,改善教学问题,优化教学环境。基于此,笔者结合实际提出了上述几点建议,以期能为小学英语教学工作做出贡献。
参考文献
[1]王丽华.浅谈如何有效地学习小学英语HYPERLINK"https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?filename=XZHK201513094&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2015&v="\t"kcmstarget"[J].学周刊,2015(13).
[2]李伟.浅析小学英语教师如何进行反思HYPERLINK"https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?filename=XZHK201525124&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2015&v="\t"kcmstarget"[J].学周刊,2015(25).