【摘 要】
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目的:探讨髌骨软化症风寒湿痹型的有效治疗方法。方法:76例风寒湿痹型病人进行中药熏蒸配合平乐展筋丹揉药、功能锻炼,3周为1个疗程。结果:总有效率达94.7%。结论:中药熏蒸配
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目的:探讨髌骨软化症风寒湿痹型的有效治疗方法。方法:76例风寒湿痹型病人进行中药熏蒸配合平乐展筋丹揉药、功能锻炼,3周为1个疗程。结果:总有效率达94.7%。结论:中药熏蒸配合平乐展筋丹揉药、功能锻炼治疗髌骨软化症风寒湿痹型效果良好。
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教学是一项双边性的活动,语文教学更是如此,特别是在阅读教学中,教师只有扮演好自己的角色,调动好学生的积极性,才能提高教学质量。 所谓角色,就是在语文阅读教学活动中教师应发挥的作用。 众所周知,教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体,教师的任务是如何让学生从教材中获取知识,让学生走进教材与教材交流,就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好地理解教材,形成创新思维,养成良好的学
随着信息技术的发展,信息共享在我们每个人身边频繁地发生着,培养学生的创新能力是摆在每一位教师面前的课题。教师要以培养学生创新能力为根本,大胆改革教学方法,为学生创新提供有利的条件,树立人人都能创新的意识,把自主探索问题的权利留给学生,培养学生的创新能力。 一、突出学生的主体地位 随着教育改革和课程改革的不断深入,尊重学生的个体差异,以学生为本的教育理念渐渐深入人心。而“以学生为本”立足于开发学
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代亚莉老师1986年参加工作,长期担任班主任。在班级管理中,她灵活运用许克修老师的科学建设班集体“五项系列法”理论,时时处处渗透对学生无私的爱,并在实践中创新,形成了自己的班集体建设特色,连续两届荣获“雅安市优秀班主任”称号。 新学期,我接手了调入四小22年来的第一个一年级班级,担任班主任及语文老师。 班上接收到一个留级的女孩——小郑。留级就意味着有这样那样的原因,而且是不好的原因。因而,我对
美国著名教育评论家福茨说过:合作学习如果不是当代最大的教育改革的话,那么至少它也是最大之一。可是,在诸多学校诸多班级开展合作学习之后,并未取得应有的效果。合作要么变成了“代表”的表演,要么成了有监督者在场的作秀行为,很少能落实到学生学习生活的方方面面。 原因何在? 我以为是教育评价出了问题——要么有头无尾,要么只突出个体。 有头无尾现象比较突出。我看了很多课堂,教师在授课过程中,总是对各个小
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365天,在时光长河里只是一串小小的浪花,而对于一个“业已深陷网络囹圄”的学生来说,那是一段“浴火重生”的艰难岁月。只因班主任把特别的爱给特别的他,才使他得以走出阴霾。 ——题记 这是多年以前,一段难以忘怀的人生经历。 第1天 我第一次当班主任,作为一名“新兵”,虽然经过了诸多的无奈、彷徨,甚至是失望,但总算比较顺利地送走了第一届学生。 新学期伊始,我接手了一个新班。当我站在教室门口迎接
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