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摘 要：诗歌教学无疑是高中语文教学体系之中格外重要的一部分，其有利于培养学生对诗歌的鉴赏能力，让学生初步体会到诗歌学习的魅力与特色。然而在实际教学之中，很多学生对诗歌的学习兴趣不够浓厚，因此，培养学生的学习兴趣就成了语文诗歌教学的重中之重。
关键词：语文教学；诗歌教学；兴趣培养；学习能力
在诗歌教学之中，不单单需要高中语文教师的个人努力，更需要每位学生的积极配合。只有如此，诗歌教学才能充分发挥诗歌在塑造学生人文情怀，增强学生人文底蕴方面的重要作用。然而，学生对于学习诗歌是否拥有兴趣，是关乎学生学习诗歌效率的重要因素，每位高中语文教师都不得不加以重视。由此，本文针对如何培养高中生诗歌学习兴趣进行了以下简单探讨。
一、培养高中生学习诗歌兴趣的意义
（一）有利于提高学生对古代文化的认识
诗歌作为中国优秀传统文化的重要组成部分之一，不单单是中华民族优秀文化博大精深的重要体现，更是对中华传统文化丰富多彩的有力写照。在高中阶段，开展诗歌教学，有利于增强学生对中国优秀传统文化的认识，树立民族自信心与自豪感。而培养学生学习诗歌的兴趣，更是有利于充分发挥诗歌作为优秀文化瑰宝的重要作用，从而能够帮助学生深化对古代文学的认识。
（二）有利于逐步培养高中生的人文情怀
诗歌作为中国古代文学的重要组成部分之一，不得不承认的是其在塑造学生人格，增强学生学习中国传统文化的信念方面有着不可替代的作用，尤其是有利于提高学生对中国传统文化的认识，加强对我国优秀文化的理解。这些都是每位高中语文教师在从事语文教学之中所必须清楚认识的，并将其深深记在心中，以此教学理念去指导相应实际的教学活动，最大限度地实现诗歌的教育意义。而提高学生学习诗歌的兴趣，无疑是能够帮助学生提高自我文学修养的重要举措之一。
（三）有利于培养学生的诗歌鉴赏能力
诗歌鉴赏课程是高中语文教学之中不可或缺的部分，培养学生的诗歌鉴赏能力是语文教学的重要教学目的之一。在很大程度上而言，学生是否拥有良好的诗歌鉴赏能力，与其学习诗歌的积极性与学习兴趣是息息相关的。学生只有拥有了浓厚的学习兴趣，才能对学习诗歌有动力，才能为进行诗歌鉴赏课程的学习打下良好的基础。
（四）有利于促使教师创新教学方式
在课堂上，教师是知识的传播者，承担着引导学生进行诗歌学习的重要教学责任。然而，要想提高学生学习诗歌的兴趣，一味地采用原有的教学方式是很难达到这样的教学目的的。这就对教师的教学方式提出了新的要求，需要教师在实际的教学工作之中逐步探寻合适的教学方式，找到有助于提高自我教学效率的教学手段。尤其是要学会如何突破自我，找到更具有生命力的教学方式。
二、教学中的问题
（一）诗歌艰涩难懂，教学难度大
诗歌教学是高中语文教学体系中十分重要的一部分，它能够促进高中阶段全面教育与素质教育的发展，体现了新课程改革的教学要求。然而，很多教师在进行诗歌教学时，不单单注意到其阅读难度之大，也看到了这种教学特点在实际的教学之中对学生学习诗歌的兴趣的打压，理解难度大，阅读起来相对困难都会造成学生学习诗歌的兴趣下降。
（二）学生学习方法缺乏有效性，学生学习动力被挫伤
高中语文课程学习任务繁重，尤其是诗歌学习，更是高中语文学习的重中之重。很多学生就是因为没有良好的学习方法，难以在诗歌学习之中找到成就感，就为诗歌学习带来了很大的困难，从而造成大部分学生对学习诗歌失去学习动力，逐渐丧失了对诗歌的学习兴趣。加上部分教师在教学之中没有对学生进行有效的学习指导，学生学习诗歌时仅仅是理解到其字面意思，没有理解到其诗歌内涵，更别说学习诗歌的写作手法与写作技巧了。这些都会导致学生的学习兴趣下降，不利于学生进行诗歌的学习。
三、针对存在问题的应对措施与解决方案
（一）运用多媒体教学方式，多角度地诠释诗歌主题与内容
当代，多媒体教学已经不再是可望而不可即的教学工具了，很多高中都已经普及了多媒体教学，并将其运用到实际的教学之中。教师可以通过多媒体教学来帮助学生进行诗歌的理解。在进行备课时，教师可以增强对网上相关资源的利用率，不断地借鉴他人有效教学经验，从而为提高诗歌的可读性与可理解性打下基础。可以从网络上下载相应的视频、音频、教学软件、教学图片等来帮助提高学生学习诗歌的兴趣，从而辅助教学目标的完善。当然，在高中语文教学之中，学生是教学的主体，要充分尊重教学主体的地位，不断地提高教学方法的科学性。教师要听取学生的建议，有针对性地采取相应的教学措施，充分发挥多媒体在诗歌教学之中的作用。
（二）提高学生学习方法有效性，不断增强学习动力
学习方法是否正确是关系到学习效率高低的重要因素，而学生是否掌握了有效的学习方法也是对其学习兴趣有很大影响的。这就要求教师能够充分发挥学习指路人的作用，引领学生进行诗歌学习，传授一些行之有效的学习经验。当然也要结合实际教学情况，适当地进行指导与帮助。在课堂上可以通过课堂提问与课堂互动的教学方式，来增强学生学习的有效性，加强学生之间的交流与沟通。
与此同时，要不断改善教师的教学方法与教学策略，积极寻找合适有效的教学方法与教学手段，为学生提供有效的学习指导而不断努力。当然，教师也要注重与学生之间进行学习上的沟通与交流，不能仅仅依靠课堂上的学习时间来进行教学，还要充分利用课下时间，加强彼此之间学习诗歌的交流，不断改善学生对于学习诗歌的认识，提高学生对诗歌学习的认识。更加不能一味地追求教学业绩，而不提高教学实际水平。这就要求教师能够提高教学质量与教学水平，以促进学生学习方法的有效性为教学目的之一，不断改善教学策略，创新诗歌教学理念，才能逐步提高学生学习诗歌的兴趣。
总而言之，学习诗歌的兴趣不是一两天就能够养成的，这是一个循序渐进的过程。需要教师坚持有效的教学方法，选择高效的教学策略，为提高教师的教学水平与教学水准而不断努力。在逐步探索之中，去找寻适合实际教学情况的教学方法，并尽快找到其与实际教学的最佳切入点，平衡二者之间的关系。把握教学的基本规律，领悟语文诗歌教学的精髓所在，总结在提高学生学习诗歌兴趣的过程之中遇到的诸多问题，对症下药，逐個击破，才能为提高兴趣找到良策。
关键词：语文教学；诗歌教学；兴趣培养；学习能力
在诗歌教学之中，不单单需要高中语文教师的个人努力，更需要每位学生的积极配合。只有如此，诗歌教学才能充分发挥诗歌在塑造学生人文情怀，增强学生人文底蕴方面的重要作用。然而，学生对于学习诗歌是否拥有兴趣，是关乎学生学习诗歌效率的重要因素，每位高中语文教师都不得不加以重视。由此，本文针对如何培养高中生诗歌学习兴趣进行了以下简单探讨。
一、培养高中生学习诗歌兴趣的意义
（一）有利于提高学生对古代文化的认识
诗歌作为中国优秀传统文化的重要组成部分之一，不单单是中华民族优秀文化博大精深的重要体现，更是对中华传统文化丰富多彩的有力写照。在高中阶段，开展诗歌教学，有利于增强学生对中国优秀传统文化的认识，树立民族自信心与自豪感。而培养学生学习诗歌的兴趣，更是有利于充分发挥诗歌作为优秀文化瑰宝的重要作用，从而能够帮助学生深化对古代文学的认识。
（二）有利于逐步培养高中生的人文情怀
诗歌作为中国古代文学的重要组成部分之一，不得不承认的是其在塑造学生人格，增强学生学习中国传统文化的信念方面有着不可替代的作用，尤其是有利于提高学生对中国传统文化的认识，加强对我国优秀文化的理解。这些都是每位高中语文教师在从事语文教学之中所必须清楚认识的，并将其深深记在心中，以此教学理念去指导相应实际的教学活动，最大限度地实现诗歌的教育意义。而提高学生学习诗歌的兴趣，无疑是能够帮助学生提高自我文学修养的重要举措之一。
（三）有利于培养学生的诗歌鉴赏能力
诗歌鉴赏课程是高中语文教学之中不可或缺的部分，培养学生的诗歌鉴赏能力是语文教学的重要教学目的之一。在很大程度上而言，学生是否拥有良好的诗歌鉴赏能力，与其学习诗歌的积极性与学习兴趣是息息相关的。学生只有拥有了浓厚的学习兴趣，才能对学习诗歌有动力，才能为进行诗歌鉴赏课程的学习打下良好的基础。
（四）有利于促使教师创新教学方式
在课堂上，教师是知识的传播者，承担着引导学生进行诗歌学习的重要教学责任。然而，要想提高学生学习诗歌的兴趣，一味地采用原有的教学方式是很难达到这样的教学目的的。这就对教师的教学方式提出了新的要求，需要教师在实际的教学工作之中逐步探寻合适的教学方式，找到有助于提高自我教学效率的教学手段。尤其是要学会如何突破自我，找到更具有生命力的教学方式。
二、教学中的问题
（一）诗歌艰涩难懂，教学难度大
诗歌教学是高中语文教学体系中十分重要的一部分，它能够促进高中阶段全面教育与素质教育的发展，体现了新课程改革的教学要求。然而，很多教师在进行诗歌教学时，不单单注意到其阅读难度之大，也看到了这种教学特点在实际的教学之中对学生学习诗歌的兴趣的打压，理解难度大，阅读起来相对困难都会造成学生学习诗歌的兴趣下降。
（二）学生学习方法缺乏有效性，学生学习动力被挫伤
高中语文课程学习任务繁重，尤其是诗歌学习，更是高中语文学习的重中之重。很多学生就是因为没有良好的学习方法，难以在诗歌学习之中找到成就感，就为诗歌学习带来了很大的困难，从而造成大部分学生对学习诗歌失去学习动力，逐渐丧失了对诗歌的学习兴趣。加上部分教师在教学之中没有对学生进行有效的学习指导，学生学习诗歌时仅仅是理解到其字面意思，没有理解到其诗歌内涵，更别说学习诗歌的写作手法与写作技巧了。这些都会导致学生的学习兴趣下降，不利于学生进行诗歌的学习。
三、针对存在问题的应对措施与解决方案
（一）运用多媒体教学方式，多角度地诠释诗歌主题与内容
当代，多媒体教学已经不再是可望而不可即的教学工具了，很多高中都已经普及了多媒体教学，并将其运用到实际的教学之中。教师可以通过多媒体教学来帮助学生进行诗歌的理解。在进行备课时，教师可以增强对网上相关资源的利用率，不断地借鉴他人有效教学经验，从而为提高诗歌的可读性与可理解性打下基础。可以从网络上下载相应的视频、音频、教学软件、教学图片等来帮助提高学生学习诗歌的兴趣，从而辅助教学目标的完善。当然，在高中语文教学之中，学生是教学的主体，要充分尊重教学主体的地位，不断地提高教学方法的科学性。教师要听取学生的建议，有针对性地采取相应的教学措施，充分发挥多媒体在诗歌教学之中的作用。
（二）提高学生学习方法有效性，不断增强学习动力
学习方法是否正确是关系到学习效率高低的重要因素，而学生是否掌握了有效的学习方法也是对其学习兴趣有很大影响的。这就要求教师能够充分发挥学习指路人的作用，引领学生进行诗歌学习，传授一些行之有效的学习经验。当然也要结合实际教学情况，适当地进行指导与帮助。在课堂上可以通过课堂提问与课堂互动的教学方式，来增强学生学习的有效性，加强学生之间的交流与沟通。
与此同时，要不断改善教师的教学方法与教学策略，积极寻找合适有效的教学方法与教学手段，为学生提供有效的学习指导而不断努力。当然，教师也要注重与学生之间进行学习上的沟通与交流，不能仅仅依靠课堂上的学习时间来进行教学，还要充分利用课下时间，加强彼此之间学习诗歌的交流，不断改善学生对于学习诗歌的认识，提高学生对诗歌学习的认识。更加不能一味地追求教学业绩，而不提高教学实际水平。这就要求教师能够提高教学质量与教学水平，以促进学生学习方法的有效性为教学目的之一，不断改善教学策略，创新诗歌教学理念，才能逐步提高学生学习诗歌的兴趣。
总而言之，学习诗歌的兴趣不是一两天就能够养成的，这是一个循序渐进的过程。需要教师坚持有效的教学方法，选择高效的教学策略，为提高教师的教学水平与教学水准而不断努力。在逐步探索之中，去找寻适合实际教学情况的教学方法，并尽快找到其与实际教学的最佳切入点，平衡二者之间的关系。把握教学的基本规律，领悟语文诗歌教学的精髓所在，总结在提高学生学习诗歌兴趣的过程之中遇到的诸多问题，对症下药，逐個击破，才能为提高兴趣找到良策。