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摘 要：随着国家经济水平的不断增长，汽车成为了人们主要的代步工具，因此汽车的产量与销量也在逐年上涨，因此国家不仅需要大量的汽车理论型人才，更需要大量的汽车技术型人才，中职院校成为了培养汽车技术型人才的摇篮。然而学校培育人才的理念与企业招收人才的理念存在一些不同，于是中职院校会与企业合作共建实训基地，从而使学校培育人才的理念与企业招收人才的理念相吻合，培育出企业需要的技术型人才，增加学徒的就业率，并且培养学徒的综合素养，从而被社会所认可。
关键词：现代学徒制;中职校企合作;汽车专业;实训基地;可行性
引 言：
随着国家教育水平的不断优化，经济水平的不断提高，人民对美好生活的标准和需求进一步提升，使得技术型人才十分稀缺。中职院校是培养技术型人才的摇篮，但是中职院校有些学校实践性不高，致力于培养学生的理论知识，让学生有过硬的理论知识，从而解决技术上的问题，但是企业招收的是既有理论并且具有实践能力的学生，因此，有些学生从中职院校毕业虽然具有较高的成绩但是无法被企业所重用，從而更好地工作。所以，学校通过校企合作共建实训基地的方式，让学生理解企业理念，并且在学校学到理论和技术，从而使学生从中职院校毕业后更好地与社会衔接，成为汽车激素性人才，被社会所重用。本文就中职校企合作共建实训基地进行讨论，分析中职院校汽车专业人才培育过程中存在的问题，提出几点策略并分析其可行性。
一、当前中职校企合作存在的问题
（一）校企合作内涵建设欠缺
学校在与企业合作建设实训基地的时候，企业希望学生通过实践去获得经验巩固所学习的理论知识，从而提高培养技术型人才的效率，使企业招收到更多有头脑有能力的技术性人员。然而教师理解的实训较为片面，教师认为学生可以通过实训去学习理论知识，但是学生通过自身的摸索很容易出现安全问题和造成仪器的损坏，从而造成不必要的损失，而且对于培养技术型人才的效果并不明显，所以教师需要理解企业内涵，并注重学生汽车专业理论知识的教学。
（二）校企合作角色转换不及时
由于中职院校的学生大多数都是独生子女，在家中娇生惯养，所以养成了许多不良习惯，个性倔强不服从管理。在学校，由于上课时间较为固定，并且学习时间较少，学生有更多的时间进行自由活动，可以做很多自己想做的事情。然而当学生进入企业实习时，由于企业的规章制度较多，并且工作时间固定且较长，学生刚进入企业时由于对企业具有好奇心，并且期待实习，所以在实习的前几天可以认真工作，但是由于每天的工作相似且枯燥，从而使学生对工作失去兴趣，由于学生的自动控能力较差，所以会忽视很多企业的相关制度，最后不服从企业管理。
二、中职校企合作的策略和可行性
（一）紧密依托企业，共同培养人才
传统院校的教学方式，只是通过教师进行理论讲解并带领学生去实践基地实践，但是教师并不重视实践反而重视自身教学成果，从而培育出一些高分低能的学生。因此，在现代学徒制下，学校需要与企业紧密结合，让学生了解学校教学方式和企业招手人才的标准，注重自身实践性的联系。学校需要指定相应的方案，需要教师的高度重视，通过与企业的沟通与合作，培养学生的实践能力和综合素养，从而提高培育人才的效率，提高学生的就业率，对于培养技术型人才具有重要意义，并且适合各大中职院校实施。
（二）制订核心课程，共建实训基地
大多数考入中职院校的学生，都是因为自身学习自主性较差，并且缺乏正确的学习方法，但是这些学生的实践性较强并且可以快速理解如何进行汽车维修和保养。由于中职院校的实践基地有限，并且器械老旧，如果学生只在学校进行实践的话，毕业后进入社会看到企业先进的仪器自己无法操作，无法在学校与企业之间进行良好的衔接，并且学生的学习能力较差，学习器械参数需要较长的时间，从而无法很好地融入社会。所以教师需要根据学生的实践情况制定符合学生自身能力的核心课程，与企业密切合作，带领学生去企业进行实训，让学生认识当今所用的器械，并且熟知其操作，从而培养学生的实践能力，学生在企业进行培训，让学生意识到毕业后的方向，从而消除学生在学校的迷茫与自卑，提高培养学生实践能力的效率，从而培养出符合时代的技术型人才。
（三）强化实践教学，拓展工学结合
中职院校致力于培养技术型人才，但是在学生实践的过程中理论知识是必不可少的，只有学生了解器械的具体参数和主要功能，才能很好地进行汽车的维修和保养，才能将知识运用到实践中去。学校需要与企业密切结合，学生在第一年的时候可以去参观企业，并了解自己所学的知识适用的范围，消除学生就业的迷茫，第二年学校可以带学生去企业进行模拟训练，让学生将所学的知识与实践完美结合，从而了解自己所学知识的重要性，第三年由学校带领学生在企业进行实习，让学生体验工作，并增强学生的实践能力，提高培养技术型人才的效率。
三、结束语
综上所述，现代学徒下中职校企合作建设实训基地教学对于培养中职院校的技术型人才具有重要意义。学校需要培养学生的综合素质，并且注重教学汽车方面的理论知识，从而在学生进行实习时通过自身所学，培养学生的实践能力并且巩固学生所学习的理论知识，从而培养更多技术型人才被企业所重用。
参考文献：
[1]李晶华，李海斌.基于现代学徒制的校企合作运行机制探究[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2015，24（1）：81-83.
[2]苏杨媚.浅谈中职营销专业基于超市的校企合作实训基地的建设[J].现代职业教育，2019（10）：26-27.
关键词：现代学徒制;中职校企合作;汽车专业;实训基地;可行性
引 言：
随着国家教育水平的不断优化，经济水平的不断提高，人民对美好生活的标准和需求进一步提升，使得技术型人才十分稀缺。中职院校是培养技术型人才的摇篮，但是中职院校有些学校实践性不高，致力于培养学生的理论知识，让学生有过硬的理论知识，从而解决技术上的问题，但是企业招收的是既有理论并且具有实践能力的学生，因此，有些学生从中职院校毕业虽然具有较高的成绩但是无法被企业所重用，從而更好地工作。所以，学校通过校企合作共建实训基地的方式，让学生理解企业理念，并且在学校学到理论和技术，从而使学生从中职院校毕业后更好地与社会衔接，成为汽车激素性人才，被社会所重用。本文就中职校企合作共建实训基地进行讨论，分析中职院校汽车专业人才培育过程中存在的问题，提出几点策略并分析其可行性。
一、当前中职校企合作存在的问题
（一）校企合作内涵建设欠缺
学校在与企业合作建设实训基地的时候，企业希望学生通过实践去获得经验巩固所学习的理论知识，从而提高培养技术型人才的效率，使企业招收到更多有头脑有能力的技术性人员。然而教师理解的实训较为片面，教师认为学生可以通过实训去学习理论知识，但是学生通过自身的摸索很容易出现安全问题和造成仪器的损坏，从而造成不必要的损失，而且对于培养技术型人才的效果并不明显，所以教师需要理解企业内涵，并注重学生汽车专业理论知识的教学。
（二）校企合作角色转换不及时
由于中职院校的学生大多数都是独生子女，在家中娇生惯养，所以养成了许多不良习惯，个性倔强不服从管理。在学校，由于上课时间较为固定，并且学习时间较少，学生有更多的时间进行自由活动，可以做很多自己想做的事情。然而当学生进入企业实习时，由于企业的规章制度较多，并且工作时间固定且较长，学生刚进入企业时由于对企业具有好奇心，并且期待实习，所以在实习的前几天可以认真工作，但是由于每天的工作相似且枯燥，从而使学生对工作失去兴趣，由于学生的自动控能力较差，所以会忽视很多企业的相关制度，最后不服从企业管理。
二、中职校企合作的策略和可行性
（一）紧密依托企业，共同培养人才
传统院校的教学方式，只是通过教师进行理论讲解并带领学生去实践基地实践，但是教师并不重视实践反而重视自身教学成果，从而培育出一些高分低能的学生。因此，在现代学徒制下，学校需要与企业紧密结合，让学生了解学校教学方式和企业招手人才的标准，注重自身实践性的联系。学校需要指定相应的方案，需要教师的高度重视，通过与企业的沟通与合作，培养学生的实践能力和综合素养，从而提高培育人才的效率，提高学生的就业率，对于培养技术型人才具有重要意义，并且适合各大中职院校实施。
（二）制订核心课程，共建实训基地
大多数考入中职院校的学生，都是因为自身学习自主性较差，并且缺乏正确的学习方法，但是这些学生的实践性较强并且可以快速理解如何进行汽车维修和保养。由于中职院校的实践基地有限，并且器械老旧，如果学生只在学校进行实践的话，毕业后进入社会看到企业先进的仪器自己无法操作，无法在学校与企业之间进行良好的衔接，并且学生的学习能力较差，学习器械参数需要较长的时间，从而无法很好地融入社会。所以教师需要根据学生的实践情况制定符合学生自身能力的核心课程，与企业密切合作，带领学生去企业进行实训，让学生认识当今所用的器械，并且熟知其操作，从而培养学生的实践能力，学生在企业进行培训，让学生意识到毕业后的方向，从而消除学生在学校的迷茫与自卑，提高培养学生实践能力的效率，从而培养出符合时代的技术型人才。
（三）强化实践教学，拓展工学结合
中职院校致力于培养技术型人才，但是在学生实践的过程中理论知识是必不可少的，只有学生了解器械的具体参数和主要功能，才能很好地进行汽车的维修和保养，才能将知识运用到实践中去。学校需要与企业密切结合，学生在第一年的时候可以去参观企业，并了解自己所学的知识适用的范围，消除学生就业的迷茫，第二年学校可以带学生去企业进行模拟训练，让学生将所学的知识与实践完美结合，从而了解自己所学知识的重要性，第三年由学校带领学生在企业进行实习，让学生体验工作，并增强学生的实践能力，提高培养技术型人才的效率。
三、结束语
综上所述，现代学徒下中职校企合作建设实训基地教学对于培养中职院校的技术型人才具有重要意义。学校需要培养学生的综合素质，并且注重教学汽车方面的理论知识，从而在学生进行实习时通过自身所学，培养学生的实践能力并且巩固学生所学习的理论知识，从而培养更多技术型人才被企业所重用。
参考文献：
[1]李晶华，李海斌.基于现代学徒制的校企合作运行机制探究[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2015，24（1）：81-83.
[2]苏杨媚.浅谈中职营销专业基于超市的校企合作实训基地的建设[J].现代职业教育，2019（10）：26-27.