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【摘要】：通过对湖南城市学院体育艺术项目师生2014---2016年度服务地方体育文化发展情况的调查，获以下结论：湖南城市学院体育艺术生服务地方体育文化发展的类型分为地方人才需求方面和地方政府或单位活动这两方面；在学校层次上要提高专业教师能力，提高校园体育文化活动支持度；在社会层次上增加体育艺术项目人才的市场需求率；学生自身提高自身社会实践能力培养的积极性，全面提高自身社会实践能力。
【关键词】：体育艺术；体育文化发展
1前言
体育、艺术结合的复合型的体育艺术类人才，是当今人类发展的需要、社会的需要，也是体育学科发展的需要。正由于该项目的特殊性，对于这些项目的学生能力提出了较高的要求，服务社会体育文化发展的情况是其中一种能够体现体育艺术类人才的能力的方式。通过对湖南城市学院体育艺术类项目的学生调查，初步了解学生服务地方体育文化发展的能力，为进一步培养体育艺术类人才提供参考依据，完善培养方案，为体育教育事业贡献薄力。
2、研究对象与方法
2.1研究对象 2014---2016年度湖南城市學院体育艺术项目师生服务地方体育文化发展情况
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
根据本课题的研究方向和目的以及论文主要涉及的内容等方面的需要，查阅整理大量有关的文献资料，并利用知名搜索引擎搜索查阅了大量其它相关资料，为本课题准备充足的理论依据。
2.2.2访谈法
根据本研究需要首先设计访谈提纲，确定访谈对象，了解湖南城市学院体育艺术类学生服务地方体育文化发展的基本情况，然后再咨询有关专家分析存在的问题及对策。
2.2.3问卷调查法
根据本研究需要设计问卷，包含教师问卷与学生问卷，然后再对收集的资料进行整理和分析。
2.2.4数理统计法
首先将原始数据全部输入Excel进行汇总，然后求得各个指标中的选项比例，以此分析调查对象中该指标的现状。
2.2.5逻辑分析法
在阅读大量文献的基础上，总结出当前创新能力研究的趋势，分析体育艺术类学生创新能力的现状和影响因素以及对其培养方案的研究均需用逻辑分析法进行理论构建。
3研究结果与分析
3.1湖南城市学院体育艺术生服务地方体育文化发展的现状
3.1.1体育艺术生界定
体育艺术是指以体育为题材表现体育美的，是与体育密切相关的艺术门类的总称。体育艺术项目分类为健身型、竞赛型及娱乐型，各类型中有不同的体育运动项目，湖南城市学院体育艺术项目主要是健美操、健美运动、啦啦操、体育舞蹈、健身类武术及跆拳道。
3.1.2体育艺术生服务地方体育文化发展的类型
通过对湖南城市学院体育艺术类学生进行调查得知，服务地方体育文化发展的类型分为地方人才需求方面和地方政府或单位活动这两方面。
地方人才需求方面中，主要是湖南城市学院体育艺术类学生在益阳及益阳周边地区的教育培训机构、健身俱乐部及表演机构中所担任的兼职或实习。调查得知，所调查的学生当中有超过80%以上的学生曾经进行个人专项方面的兼职，健身俱乐部是服务相对较高的地方。有53%的学生一直都有从事个人专项方面兼职，以健美操、啦啦操、健美运动和体育舞蹈为主。
地方政府或单位活动主要是受市文体广新局、市旅游局还有地方供电公司等单位的邀请，进行各种表演、培训及裁判等任务。2014---2016年度湖南城市学院师生受邀服务社会次数为56次，各球类项目受邀次数为22次，占总数的39%；体育艺术类项目次数为20次，占总数的36%，其中以大体操类项目为主，健美操、啦啦操或者广播操、工间操这些项目受邀次数居多，其次还有健身气功和舞龙舞狮项目。
3.2体育艺术生服务地方体育文化发展的影响因素
3.2.1学校影响因素
专业教师的主导作用还有待提高，对于体育艺术项目的专业教师来说，不仅传授学生专业的知识技能，还要在学生平时的学习以及能力培养的过程中，充分发挥自己的主导作用，有针对性、有计划地提高学生的各种能力，不断强化学生的实践与培养意识。制定较规范的社会实践活动方案，加强实践过程的监测，完善实践教学的考核评价体系，保证学生参加社会实践的积极性等问题，应引起学校更多的重视与研究。
3.2.2社会影响因素
大学生在进行实践活动的过程中，普遍存在了寻找与专业相关的实践单位困难，好多实践单位都要求实习者有相应的工作经验等，这些限制条件，尤其是对大一大二刚进入社会实践的学生来说，无疑是挡在面前的一堵高墙。实践平台受本地域经济发展的影响，相对来说机会较少，实践类型较为单一。
3.2.3学生自身发展影响因素
大多数学生对自我培养的积极性不够，还没有认识到了社会实践能力的重要性，对自身社会实践能力的培养积极性还有待于提高；学生对社会实践能力认识的片面性对社会实践能力构成要素认识不够全面，在学习与提高的过程中，往往对自己感兴趣的、擅长的、自己认为有重要价值的学习内容投入更多的实践和精力，并能从中获得满足感，忽视全面提高自身社会实践能力；对所参加的社会实践与之培养能力之间的认识不够，忽视了所从事实践活动与专业的相关性，学生在自我培养过程中具有很大的盲目性，盲目选择高回报低投入的社会实践内容，比如销售等其他。
3.3体育艺术生服务地方体育文化发展的路径探析
将学生社会实践能力加入课程考核体系当中，社会实践能力可以从这些能力当中取舍，为表演能力、教学能力、编排能力、竞赛能力和组织能力五个方面。不同的体育艺术项目选择一个能力为主要任务一个为次要，制定完善的考核方案，保证学生参加社会实践的积极性的同时促进地方体育文化发展。
学校创设平台，投入经济支持，促进校学生会组织、体育社团组织等部门组织相关活动和竞赛，提高学校体育参与力和学生体质，让学生深入了解体育运动不仅是一种锻炼、更是一种体验、一种享受，让他们养成锻炼的习惯、主动形成健康的生活方式。
利用高校所存在的人力物资优势，使高校成为我国的社会体育指导员培训基地各界的优秀社会体育指导员，也可以定期的驻入各个高校中进行指导和交流学习在相互的交流中共同进步。
地方教育行政部门或文体部门、社区还有企业多举行例如“阳光体育”系列活动，增加体育艺术项目人才的市场需求率，提供学生社会实践机会，使高校和社会的体育文化良好循环发展。
4 结论
4.1 湖南城市学院体育艺术生服务地方体育文化发展的类型分为地方人才需求方面和地方政府或单位活动这两方面。地方人才需求方面中主要是湖南城市学院体育艺术类学生在地方任兼职或实习；地方政府或单位活动对体育艺术项目人才需求率较高。
4.2 在学校层次上要提高专业教师能力，提高校园体育文化活动支持度；在社会层次上增加体育艺术项目人才的市场需求率；学生自身提高自身社会实践能力培养的积极性，全面提高自身社会实践能力。
5参考文献：
[1]侯典云，对体育艺术与艺术体育及其分类的研究[J]山西师大体育學院学报2011-06-20；
[2]唐凯，体育艺术表演学生社会实践能力培养的研究[D]西安体育学院2013-05-01；
[3]王心雨，体育艺术表演专业人才市场需求的调查研究[J]黄河之声2015年18期；
[4]马鸿韬，李敏，体育表演艺术概念及分类的探讨[J]北京体育大学学报2006年9月；
[5]李琦，吉林省普通高校校园体育文化发展路径研究[J]吉林大学2015年5月
【关键词】：体育艺术；体育文化发展
1前言
体育、艺术结合的复合型的体育艺术类人才，是当今人类发展的需要、社会的需要，也是体育学科发展的需要。正由于该项目的特殊性，对于这些项目的学生能力提出了较高的要求，服务社会体育文化发展的情况是其中一种能够体现体育艺术类人才的能力的方式。通过对湖南城市学院体育艺术类项目的学生调查，初步了解学生服务地方体育文化发展的能力，为进一步培养体育艺术类人才提供参考依据，完善培养方案，为体育教育事业贡献薄力。
2、研究对象与方法
2.1研究对象 2014---2016年度湖南城市學院体育艺术项目师生服务地方体育文化发展情况
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
根据本课题的研究方向和目的以及论文主要涉及的内容等方面的需要，查阅整理大量有关的文献资料，并利用知名搜索引擎搜索查阅了大量其它相关资料，为本课题准备充足的理论依据。
2.2.2访谈法
根据本研究需要首先设计访谈提纲，确定访谈对象，了解湖南城市学院体育艺术类学生服务地方体育文化发展的基本情况，然后再咨询有关专家分析存在的问题及对策。
2.2.3问卷调查法
根据本研究需要设计问卷，包含教师问卷与学生问卷，然后再对收集的资料进行整理和分析。
2.2.4数理统计法
首先将原始数据全部输入Excel进行汇总，然后求得各个指标中的选项比例，以此分析调查对象中该指标的现状。
2.2.5逻辑分析法
在阅读大量文献的基础上，总结出当前创新能力研究的趋势，分析体育艺术类学生创新能力的现状和影响因素以及对其培养方案的研究均需用逻辑分析法进行理论构建。
3研究结果与分析
3.1湖南城市学院体育艺术生服务地方体育文化发展的现状
3.1.1体育艺术生界定
体育艺术是指以体育为题材表现体育美的，是与体育密切相关的艺术门类的总称。体育艺术项目分类为健身型、竞赛型及娱乐型，各类型中有不同的体育运动项目，湖南城市学院体育艺术项目主要是健美操、健美运动、啦啦操、体育舞蹈、健身类武术及跆拳道。
3.1.2体育艺术生服务地方体育文化发展的类型
通过对湖南城市学院体育艺术类学生进行调查得知，服务地方体育文化发展的类型分为地方人才需求方面和地方政府或单位活动这两方面。
地方人才需求方面中，主要是湖南城市学院体育艺术类学生在益阳及益阳周边地区的教育培训机构、健身俱乐部及表演机构中所担任的兼职或实习。调查得知，所调查的学生当中有超过80%以上的学生曾经进行个人专项方面的兼职，健身俱乐部是服务相对较高的地方。有53%的学生一直都有从事个人专项方面兼职，以健美操、啦啦操、健美运动和体育舞蹈为主。
地方政府或单位活动主要是受市文体广新局、市旅游局还有地方供电公司等单位的邀请，进行各种表演、培训及裁判等任务。2014---2016年度湖南城市学院师生受邀服务社会次数为56次，各球类项目受邀次数为22次，占总数的39%；体育艺术类项目次数为20次，占总数的36%，其中以大体操类项目为主，健美操、啦啦操或者广播操、工间操这些项目受邀次数居多，其次还有健身气功和舞龙舞狮项目。
3.2体育艺术生服务地方体育文化发展的影响因素
3.2.1学校影响因素
专业教师的主导作用还有待提高，对于体育艺术项目的专业教师来说，不仅传授学生专业的知识技能，还要在学生平时的学习以及能力培养的过程中，充分发挥自己的主导作用，有针对性、有计划地提高学生的各种能力，不断强化学生的实践与培养意识。制定较规范的社会实践活动方案，加强实践过程的监测，完善实践教学的考核评价体系，保证学生参加社会实践的积极性等问题，应引起学校更多的重视与研究。
3.2.2社会影响因素
大学生在进行实践活动的过程中，普遍存在了寻找与专业相关的实践单位困难，好多实践单位都要求实习者有相应的工作经验等，这些限制条件，尤其是对大一大二刚进入社会实践的学生来说，无疑是挡在面前的一堵高墙。实践平台受本地域经济发展的影响，相对来说机会较少，实践类型较为单一。
3.2.3学生自身发展影响因素
大多数学生对自我培养的积极性不够，还没有认识到了社会实践能力的重要性，对自身社会实践能力的培养积极性还有待于提高；学生对社会实践能力认识的片面性对社会实践能力构成要素认识不够全面，在学习与提高的过程中，往往对自己感兴趣的、擅长的、自己认为有重要价值的学习内容投入更多的实践和精力，并能从中获得满足感，忽视全面提高自身社会实践能力；对所参加的社会实践与之培养能力之间的认识不够，忽视了所从事实践活动与专业的相关性，学生在自我培养过程中具有很大的盲目性，盲目选择高回报低投入的社会实践内容，比如销售等其他。
3.3体育艺术生服务地方体育文化发展的路径探析
将学生社会实践能力加入课程考核体系当中，社会实践能力可以从这些能力当中取舍，为表演能力、教学能力、编排能力、竞赛能力和组织能力五个方面。不同的体育艺术项目选择一个能力为主要任务一个为次要，制定完善的考核方案，保证学生参加社会实践的积极性的同时促进地方体育文化发展。
学校创设平台，投入经济支持，促进校学生会组织、体育社团组织等部门组织相关活动和竞赛，提高学校体育参与力和学生体质，让学生深入了解体育运动不仅是一种锻炼、更是一种体验、一种享受，让他们养成锻炼的习惯、主动形成健康的生活方式。
利用高校所存在的人力物资优势，使高校成为我国的社会体育指导员培训基地各界的优秀社会体育指导员，也可以定期的驻入各个高校中进行指导和交流学习在相互的交流中共同进步。
地方教育行政部门或文体部门、社区还有企业多举行例如“阳光体育”系列活动，增加体育艺术项目人才的市场需求率，提供学生社会实践机会，使高校和社会的体育文化良好循环发展。
4 结论
4.1 湖南城市学院体育艺术生服务地方体育文化发展的类型分为地方人才需求方面和地方政府或单位活动这两方面。地方人才需求方面中主要是湖南城市学院体育艺术类学生在地方任兼职或实习；地方政府或单位活动对体育艺术项目人才需求率较高。
4.2 在学校层次上要提高专业教师能力，提高校园体育文化活动支持度；在社会层次上增加体育艺术项目人才的市场需求率；学生自身提高自身社会实践能力培养的积极性，全面提高自身社会实践能力。
5参考文献：
[1]侯典云，对体育艺术与艺术体育及其分类的研究[J]山西师大体育學院学报2011-06-20；
[2]唐凯，体育艺术表演学生社会实践能力培养的研究[D]西安体育学院2013-05-01；
[3]王心雨，体育艺术表演专业人才市场需求的调查研究[J]黄河之声2015年18期；
[4]马鸿韬，李敏，体育表演艺术概念及分类的探讨[J]北京体育大学学报2006年9月；
[5]李琦，吉林省普通高校校园体育文化发展路径研究[J]吉林大学2015年5月