体育是学校教育教学的重要组成部分，肩负着提高学生体质、养成锻炼身体的习惯、培养全面素质合格人才的重任。占我国人口大多数的农村，是我国学校体育重点发展的长期战略内容。可是，鉴于农村初中的自然条件及一些不合逻辑的措施，使农村初中学生的身体素质、运动技能技巧、体育理论等与全国同龄城镇学生差异显著，因此，我们要重视问题的严重性，及时采取有效措施来提高学生的体质，从而引导农村初中学生向素质教育转化。为更切实地执行上级的教育政策，为国家输送更多优秀人才，本人通过查找资料，逻辑推理，总结经验，得出以下的见解：
　　
　　一、初中体育存在的问题
　　
　　1、学校环境的影响是学生参加体育活动重要因素
　　农村初中学校的面积不大，运动场地非常小，就那么一、两个篮球场、排球场，几台水泥砌成的兵乓球桌。有的更甚，全校只有一个篮球场，更别说是正规的运动场了。体育器材的配置也比较落后，有的学校只靠上级配发，也就是几个胶球，打不到两个月就变形或破裂，单杠、双杠装置也不正规，沙坑也用黄土填充。
　　2、学校内部的影响
　　①、学校领导对学校体育程度不够。体育被列为考试科目以前，有许多学校的领导认为体育就是蹦蹦跳跳，加上很多年都没有开展什么项目的运动比赛，所以，不愿在体育上投资。并轨后只增加了一点的经费，这也是远远不够的，体育教师也很难评选为省、市级的先进。
　　②、体育教师态度不够端正。由于学校领导对体育不够重视，导致体育教师上课热情不够高，往往是得过且过，当一天和尚撞一天钟，即使上课也是放羊式的，一上课，操场绕两圈，排球、篮球或足球一往球场一丢，体育教师则坐在树底下或回去了。这就是所谓的“体育”。如要参加升学考试，则只是做针对性的练习，所以，学生成绩的进展很慢。
　　3、社会家庭环境的影响
　　农村初中学生就生活、学习的环境无非是家庭、学校两点一线，他们接触客观世界是有限的，只有通过电视、广播、书刊与外界社会间接接触，才能得到一些沟通社会、了解社会体育活动的情况，很难激起他们对体育活动的强烈欲望。又由于多种因素的制约，农村初中学生的体育课，许多学生认为体育课就是玩，加上没有体育教师很好地指导，因此，他们对体育课热情不高，兴趣没有培养出来。
　　4、自然环境的影响
　　农村初中学校大部分都没有建体育馆，在各种气象条件下，学生参加体育活动的积极程度差异很大，如热天、冷天、阴天、雨天等，很多体育教师不能正确运用教法，内容、形式安排不妥，这时的体育课是比较单调无趣的。
　　
　　二、解决问题的这些问题的办法
　　
　　1、学校领导应端正办学思想，要抓升学率，更要抓普及率，促进素质教育的实施
　　加强对学校体育的指导和管理，关心和帮助解决体育教师在工作中的困难，逐渐增大对体育经费的投入，使场地和器材逐渐完善，为提高学生的健康水平提供物质保证，要积极主动争取体育成绩带给学校的荣誉。
　　2、体育教师要积极创造条件
　　作为一名体育教师，不仅要有过硬的本领，还要有很高的热情。农村中学，特别是一些比较落后的农村中学，没有器材，就要自己想办法，充分发挥主观能动性，变不利为有利条件。此外，体育教师要参加业务进修，为自身“充电”，用现代教育观武装自己，选用多种教学手段满足学生对体育的需要。
　　3。、根据学校的自身条件，因地制宜地采用多种灵活多样的组织措施，激发和培养学生的正确体育动机，能对体育兴趣永存
　　从七年级新生起，就让学生树立健康第一的思想，根据他们的生理、心理特点，运用主动体育和快乐体育相结合的主体作用，使学生在愉快的心态中感受体育的乐趣和心理上的满足，促进身心和谐发展及智力的完善，做到有的放矢，扬长避短，培养学生广泛的体育兴趣。
　　总之，农村初中体育存在着许多问题，我们要认清时代形势，查找自己存在的问题，各级教育部门和全体教师要群策群力，采取相应的措施，来提高农村中学生的健康水平。
　　（作者单位：572214海南省五指山市毛阳中学）