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摘 要：中考毕业班管理中常会出现一些不易解决的问题，其难点主要集中在以下几个方面：青春叛逆，漠视管教;心在书外，两极分化;沉迷手机游戏，热衷言情、玄幻小说。针对以上难题，量身定做解决策略，使之个个突破。
关键词：漠视;分化;沉迷
进入初三，面临中考，学生不可避免会受到家庭和社会的更多关注，心理压力也日渐沉重。面对人生道路中第一个岔路口，如何选择对初三学生来说无疑是一个沉重的包袱，再加上他们所处的特殊年龄阶段，相比七、八年级，毕业班的班主任工作会更加棘手，常常面临难题。这些难题难点在哪？如何突破？下面是我对这些难点的思索和突破策略。
难点1：青春叛逆，漠视管教
初三的学生从身体外形上看似成熟，实际上心理发育正处于“断乳期”，非常希望父母和老师不要再把自己当作小孩子看待，即使面对各种成长烦恼，也不愿向父母和老师敞开心扉，当中考的重压和单调重复学习摆在自己的面前，很容易让内心渴望摆脱束缚的孩子对初三学习产生疲劳，而直接体现出来的就是上课走神，面对老师的说教漠视，甚至产生对抗情绪。
突破策略：少说教多谈心，多表扬增信心
叛逆期的孩子有一个共同特点就是喜欢唱反调，不愿意接受来自父母和老师的说教，总是以自我为中心，漠视周围的一切。在这种强势的外表下，恰恰体现了叛逆期孩子内心的脆弱。作为班主任，平时课间时间多与学生谈谈心，倾听他们对周围事物的不同见解和看法，以平等的姿态拉近师生之间的距离，以自己丰富的人生阅历来引导学生摆脱各种成长的烦恼的束缚。课堂上通过各种借口，大力表扬学生对提问的见解，激励他们愿意开口、敢于开口，培养互动交流的自信心。
难点二：心在书外，两极分化
随着在校年龄的增长，一些学生进入初三后心在书外的表现更为突出：课上昏昏欲睡，两耳不闻学习事，课后精神抖擞，追逐打闹不亦说乎，课堂对于这部分学生来说就是睡觉和想着心事的场所。这必然导致班级两极分化现象越来越严重，也给班主任有效管理班级添加障碍。
突破策略：攻克小目标，激发学习动机
大部分落后生之所以掉队，主要是因为学习无目标或目标不明确，从而丧失了激发主动学习的源泉。随着生活水平的提高和中国经济的快速发展，过去那种穷人家的孩子拼命读书来改变自己命运的想法已经失去了它存在的特定的土壤，现在的学生衣食无忧，特别是一部分家长由于平时忙于工作，对自己孩子的学习不管不问，学生学习无压力无目标。作为班主任平时要多宣传学习的重要性，通过鲜活的生活实例，让学生体会到知识的重要性。平时多与家长联系，做好落后生的转化工作，利用课余时间，通过谈心的方式，消除师生间的隔阂，然后根据实际，给每个落后生定一个短时间内可用实现的小目标，给他们一个触手可及的希望，让他们通过自身的努力来体会成功后的喜悦。
难点三：沉迷手机游戏，热衷言情、玄幻小说
最近几年，手机在人们生活中的作用越来越无法取代，随之而来的学生玩手机游戏的现象越来越严重。无论是上下学的路上，还是校园的某个角落，总是能看到一些孩子全神贯注地在玩手机游戏。虽然学校三令五申要求学生禁止带手机进校园，但效果总是不尽如意，特别是进入初三后，学生在校玩手机游戏现象大有愈演愈烈的趋势。学生一旦沉迷手机游戏，从轻的上说容易近视、免疫力下降、无心上课，从重的上说，厌学、逃学，甚至因长期陷入手机游戏中的虚拟世界而不能自拔，导致人格扭曲，成为走上犯罪道路的诱因。除此之外，男生沉迷玄幻小说，女生深陷言情小说的势头有增无减。沉迷言情、玄幻小说会使学生分不清虚幻和现实，造成自己真实角色和虚幻角色的混乱，严重的会造成情绪失控，性格扭曲。
突破策略：客观看待，正确引导，合理安排
对待学生沉迷手机游戏，热衷言情、玄幻小说的现状，既不能熟视无睹，也不能粗暴干涉一刀切。我们要客观看待这种现状，正确引导学生的兴趣爱好，合理安排他们的课外活动时间。既要发挥手机和小说在缓解学生学习压力、有力调节学生情绪和积累学生写作素材方面的优势，还要控制学生使用手机玩游戏和阅读课外小说的时间，使其消极影响控制在可控范围内。
综上所述，面对中考毕业班管理中存在的难点，要有针对性寻找突破策略，使之个个突破，实现班级管理目标的有效达成。
参考文献：
[1]陆舟：《手机游戏对当代儿童的危害分析》，《江西教育》2018（9）.
[2]王琳，《浅谈琼瑶爱情小说对初中生的影响》[J]，《文艺生活》，2011（2）.
[3]楊丽.班级管理的有效方法[[J].中国民族教育，2008（10）.
关键词：漠视;分化;沉迷
进入初三，面临中考，学生不可避免会受到家庭和社会的更多关注，心理压力也日渐沉重。面对人生道路中第一个岔路口，如何选择对初三学生来说无疑是一个沉重的包袱，再加上他们所处的特殊年龄阶段，相比七、八年级，毕业班的班主任工作会更加棘手，常常面临难题。这些难题难点在哪？如何突破？下面是我对这些难点的思索和突破策略。
难点1：青春叛逆，漠视管教
初三的学生从身体外形上看似成熟，实际上心理发育正处于“断乳期”，非常希望父母和老师不要再把自己当作小孩子看待，即使面对各种成长烦恼，也不愿向父母和老师敞开心扉，当中考的重压和单调重复学习摆在自己的面前，很容易让内心渴望摆脱束缚的孩子对初三学习产生疲劳，而直接体现出来的就是上课走神，面对老师的说教漠视，甚至产生对抗情绪。
突破策略：少说教多谈心，多表扬增信心
叛逆期的孩子有一个共同特点就是喜欢唱反调，不愿意接受来自父母和老师的说教，总是以自我为中心，漠视周围的一切。在这种强势的外表下，恰恰体现了叛逆期孩子内心的脆弱。作为班主任，平时课间时间多与学生谈谈心，倾听他们对周围事物的不同见解和看法，以平等的姿态拉近师生之间的距离，以自己丰富的人生阅历来引导学生摆脱各种成长的烦恼的束缚。课堂上通过各种借口，大力表扬学生对提问的见解，激励他们愿意开口、敢于开口，培养互动交流的自信心。
难点二：心在书外，两极分化
随着在校年龄的增长，一些学生进入初三后心在书外的表现更为突出：课上昏昏欲睡，两耳不闻学习事，课后精神抖擞，追逐打闹不亦说乎，课堂对于这部分学生来说就是睡觉和想着心事的场所。这必然导致班级两极分化现象越来越严重，也给班主任有效管理班级添加障碍。
突破策略：攻克小目标，激发学习动机
大部分落后生之所以掉队，主要是因为学习无目标或目标不明确，从而丧失了激发主动学习的源泉。随着生活水平的提高和中国经济的快速发展，过去那种穷人家的孩子拼命读书来改变自己命运的想法已经失去了它存在的特定的土壤，现在的学生衣食无忧，特别是一部分家长由于平时忙于工作，对自己孩子的学习不管不问，学生学习无压力无目标。作为班主任平时要多宣传学习的重要性，通过鲜活的生活实例，让学生体会到知识的重要性。平时多与家长联系，做好落后生的转化工作，利用课余时间，通过谈心的方式，消除师生间的隔阂，然后根据实际，给每个落后生定一个短时间内可用实现的小目标，给他们一个触手可及的希望，让他们通过自身的努力来体会成功后的喜悦。
难点三：沉迷手机游戏，热衷言情、玄幻小说
最近几年，手机在人们生活中的作用越来越无法取代，随之而来的学生玩手机游戏的现象越来越严重。无论是上下学的路上，还是校园的某个角落，总是能看到一些孩子全神贯注地在玩手机游戏。虽然学校三令五申要求学生禁止带手机进校园，但效果总是不尽如意，特别是进入初三后，学生在校玩手机游戏现象大有愈演愈烈的趋势。学生一旦沉迷手机游戏，从轻的上说容易近视、免疫力下降、无心上课，从重的上说，厌学、逃学，甚至因长期陷入手机游戏中的虚拟世界而不能自拔，导致人格扭曲，成为走上犯罪道路的诱因。除此之外，男生沉迷玄幻小说，女生深陷言情小说的势头有增无减。沉迷言情、玄幻小说会使学生分不清虚幻和现实，造成自己真实角色和虚幻角色的混乱，严重的会造成情绪失控，性格扭曲。
突破策略：客观看待，正确引导，合理安排
对待学生沉迷手机游戏，热衷言情、玄幻小说的现状，既不能熟视无睹，也不能粗暴干涉一刀切。我们要客观看待这种现状，正确引导学生的兴趣爱好，合理安排他们的课外活动时间。既要发挥手机和小说在缓解学生学习压力、有力调节学生情绪和积累学生写作素材方面的优势，还要控制学生使用手机玩游戏和阅读课外小说的时间，使其消极影响控制在可控范围内。
综上所述，面对中考毕业班管理中存在的难点，要有针对性寻找突破策略，使之个个突破，实现班级管理目标的有效达成。
参考文献：
[1]陆舟：《手机游戏对当代儿童的危害分析》，《江西教育》2018（9）.
[2]王琳，《浅谈琼瑶爱情小说对初中生的影响》[J]，《文艺生活》，2011（2）.
[3]楊丽.班级管理的有效方法[[J].中国民族教育，2008（10）.