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【摘 要】 随着我国经济的不断发展，对于煤炭能源的需求也越来越旺盛，由此也就带动了采煤设备机电一体化的综合用。本文从机电一体化技术在综合采煤设备中的现状出发，简要探讨了机电一体化对于采煤的重要性，并分析采煤设备机电一体化在煤矿中的应用和发展，以期能为所需者提供借鉴。
【关键词】 采煤专业；教学改革；一体化教学
近年来，随着煤炭价格的不断上涨，煤炭工业得到了快速发展，对采煤专业人才需求量也不断增加，特别是对毕业生的思想素质和实践工作能力有了更高的要求。近年来，各中职院校在采煤专业上如何来进行一体化教学呢，是应该探讨的问题。
一、采煤专业课的一体化教学改革
地下采煤专业与其他专业有所不同，由于地下采煤专业的工作环境的限制有一部分专业课程无法在校内实现一体化教学。为了达到良好的教学效果就要采用新的教学方法来实现这目标。
1.利用模拟采区进行理论现场教学
以前为了提高教学效果，学校建立了模拟采煤工作面，模拟掘进工作面。这些模拟工作面对专业课的教学起到了一定的帮助作用，但对于采区中部车场，采专上、下山，采区各区段平巷与采区的工作面相互的位置关系没能一个明确的空间概念，而大型的模拟采区就可以达到这一效果，另外该模拟采区应与煤矿中最具特点的采区为依据来建立而不是依据书本中的采区来进行建设。再有该采区的建设应力求仿真让学生在参观学习的同时有种身临其境的感觉，让学生对井下的工作环境有一个充分的了解。在整个教学过程中学生即可以学到理论知识又可以很好地与实践相结合从而达到良好的教学效果。
2.利用矿井整体动态模型进行理论教学
将矿井的通风系统、排矸系统、运煤系统、排水系统、运料系统、包含在一个模型中，该模型的建设应选择该地区具有代表性的矿井缩小比例进行建设。利用该模型提高学生对矿井空间中各巷道之间的相互关系，了解矿井的各生产系统。学生可以一边听教师的讲解一边观察矿井各主要巷道及硐室在生产过程中所起到的作用，同时可以生动地看到各个系统是如何合理地运行。使学生对全矿的各个环节有一个初步的了解。
3.严格保证生产实习的时间和质量
地下采煤专业学生参加生产实习是一个重要的实践性教学环节，是理论联系实际的重要方式，也是提高毕业生质量和能力的主要步骤。近年来我一直担任大专、高级技工地下采煤专业生产实习和毕业实习指教师。通过观察发现现在的生产实习存在以下问题：
（1）实习地点联系困难。由于煤矿是一个高危行业，在实习过程中煤矿企业要对实习教师和学生的安全负责。再有在实习过程中必然对煤矿企业的正常生产产生或大或小的影响。煤矿企业支持学校的实习在经济、人才方面得不到利益。
（2）实习指导教师少。在实习过程中采用分组实习，一个实习地点有5—6个实习小组，每个实习小组有6—8个人。而整个实习地点只有1—3名实习指导教师。每个小组在入井参观时要有2名實习教师。老师只能是哪个小组下井参观跟哪个，不下井的由组长或班长负责。如果有三个小组同时入井则教师就不够用了。
（3）实习内容单一。实习内容主要包括矿井主管工程师技术报告、采区技术主管的采区报告、地测科技术主管的地质测量报告、煤矿工艺广场参观、阅读图纸与资料、井下采煤工作面参观、井下掘进工作面参观。缺少煤矿地质、矿山测量、矿山压力测试方面的现场实习。
（4）入井参观次数少。由于厂矿的生产需要在实习过程中一个月每个小组只能进行三到四次入井参观。无法将矿井的各个环节全部了解到，只能了解一部分。
4.提高生产实习质量的措施
（1）接收学生实习的煤矿企业享有优先挑选毕业生的资格。
（2）组织理论教师和学生一同下矿实习，解决实习指导教师少和保障学生安全。
（3）制订详细全面的实习大纲，根据实习大纲在实习时采区——地质——测量——通风——机电分组交换实习。
（4）提高实习指导教师的实习补助提高教师积极性。
（5）组织专业教师到各煤机厂学习，帮助煤矿企业解决生产过程中产生的各种生产技术问题。
（6）实习考核以做业规程或实际操作为主，试卷考核为辅。
二、毕业实习——工作一体化
1.当前毕业实习所存在的问题
（1）学生积极性不高。有相当多的一部分学生认为走上工作岗位以后与现在所实习的内容不相符，学了也是白学不如等到了工作岗位以后再进行学习。
（2）在实习过程中没有指定师徒关系。在实习过程中师徒关系不明确，车间的工人师傅也不会主动去教导学生，学生乐意学的就问，问了师傅才会说，不说绝对不说也不教。在实习过程中作为师傅得不到相应的工资补助。当师傅的也没有积极性。
（3）煤矿企业不愿意接侍学生到企实习。在实习过程中存在安全问题，无论是企业还是学校都不希望学生在实习过程中出现安全问题。企业为学生安排实习必然会影响到企业的利益和正常的生产。
（4）实习学生管理制度不完善。在实习过程中，学生有事请假只向实习指导教师和学校请假不向实习单位，车间或是师傅请假。有时师傅给安排实习任务可学生没有来，师傅也没招只能再安排别人，实习过程中普遍存在迟到早退等现象。
2.针对以上问题毕业实习应采取以下措施
（1）学生在毕业实习前与实习单位签订用工合同，学生毕业后即在该单位工作。在实习期间由煤矿企业为实习学生支付正常岗位工资的50%。在实习期间由学生所在科室指定一位师傅对学生进行工作指导，并给予学生正常岗位工资的30%作为指导费用。在实习过程中如学生提前达到该岗位的技术要求，经考核，工资提高到70%至毕业后工资提高到100%。
（2）在实习期间由于学生自身原因未能达到煤矿企业对该岗位的技术要求，学生将延缓毕业一年，在该年没有任何工资待遇，如仍未达到标准将给予退学处理。
（3）在实习前，学校、实习单位、学生、学生家长签订实习协议，保证在实习期间学生自遵守企业的各项规章制度，不违规不善自操作，等各自的权利和义务。
（4）实习结束师傅对学生的实习期间的评价点实习总成绩的40%。在实习期间学生的出勤由师傅来监督，有事请假找师傅，让学生从心理上对师傅重视起来。
（5）将实习由原来的分组实习转为一个师傅带一个徒弟。毕业以后就重视该项工作。
3.综合采煤设备机电一体化技术对煤矿生产重要性
综合煤矿机电一体化技术可以让电子技术、机械以及液压控制技术等进行有机地结合，从而很好的提升煤矿机械的各种性能。目前，以微机或微处理器为核心的电子（微电脑）控制装置（系统）在煤矿机械中的应用已很普及，电子控制技术已深入到煤矿机械的许多领域，如提采煤机的变频控制系统和提升机PLC系统操作，煤矿机械的在线状态监控与故障自诊、故障报警等。
煤矿机械的性能随着科学技术的不断发展也有着更高的要求，电子（微机）控制装置在煤矿机械上的应用将更加广泛，结构将更加复杂、维护也将更加专业化。采煤设备机电一体化不但涉及到煤矿生产安全，而且对煤矿影响巨大。随着我国进口及国产煤矿机械数量的逐年增加，应用和管理好这些价格昂贵的煤矿机械，使其发挥出最大的经济效益和社会效益，将成为煤矿机电部门重要使命。
三、结论
综上所述，机电一体化不仅在煤矿采煤设备中越来越重要，而且对即将步入社会的中职院校学生而言也是个很重要的一门实习课程。本文通过对一体化采煤专业的教学改革，进一步适应了新时代中职学生的采煤课程学习，也更好对学生对本门课程的兴趣学习及实践打下了坚实的基础。
参考文献：
[1]岳巧珍.煤矿机电一体化及其发展方向初探[J].西安矿业学院学报.2012（30）.
[2]李人凤.用电子技术改造传统煤炭工业：赴美考察报告煤矿自动化.2011（03）.
【关键词】 采煤专业；教学改革；一体化教学
近年来，随着煤炭价格的不断上涨，煤炭工业得到了快速发展，对采煤专业人才需求量也不断增加，特别是对毕业生的思想素质和实践工作能力有了更高的要求。近年来，各中职院校在采煤专业上如何来进行一体化教学呢，是应该探讨的问题。
一、采煤专业课的一体化教学改革
地下采煤专业与其他专业有所不同，由于地下采煤专业的工作环境的限制有一部分专业课程无法在校内实现一体化教学。为了达到良好的教学效果就要采用新的教学方法来实现这目标。
1.利用模拟采区进行理论现场教学
以前为了提高教学效果，学校建立了模拟采煤工作面，模拟掘进工作面。这些模拟工作面对专业课的教学起到了一定的帮助作用，但对于采区中部车场，采专上、下山，采区各区段平巷与采区的工作面相互的位置关系没能一个明确的空间概念，而大型的模拟采区就可以达到这一效果，另外该模拟采区应与煤矿中最具特点的采区为依据来建立而不是依据书本中的采区来进行建设。再有该采区的建设应力求仿真让学生在参观学习的同时有种身临其境的感觉，让学生对井下的工作环境有一个充分的了解。在整个教学过程中学生即可以学到理论知识又可以很好地与实践相结合从而达到良好的教学效果。
2.利用矿井整体动态模型进行理论教学
将矿井的通风系统、排矸系统、运煤系统、排水系统、运料系统、包含在一个模型中，该模型的建设应选择该地区具有代表性的矿井缩小比例进行建设。利用该模型提高学生对矿井空间中各巷道之间的相互关系，了解矿井的各生产系统。学生可以一边听教师的讲解一边观察矿井各主要巷道及硐室在生产过程中所起到的作用，同时可以生动地看到各个系统是如何合理地运行。使学生对全矿的各个环节有一个初步的了解。
3.严格保证生产实习的时间和质量
地下采煤专业学生参加生产实习是一个重要的实践性教学环节，是理论联系实际的重要方式，也是提高毕业生质量和能力的主要步骤。近年来我一直担任大专、高级技工地下采煤专业生产实习和毕业实习指教师。通过观察发现现在的生产实习存在以下问题：
（1）实习地点联系困难。由于煤矿是一个高危行业，在实习过程中煤矿企业要对实习教师和学生的安全负责。再有在实习过程中必然对煤矿企业的正常生产产生或大或小的影响。煤矿企业支持学校的实习在经济、人才方面得不到利益。
（2）实习指导教师少。在实习过程中采用分组实习，一个实习地点有5—6个实习小组，每个实习小组有6—8个人。而整个实习地点只有1—3名实习指导教师。每个小组在入井参观时要有2名實习教师。老师只能是哪个小组下井参观跟哪个，不下井的由组长或班长负责。如果有三个小组同时入井则教师就不够用了。
（3）实习内容单一。实习内容主要包括矿井主管工程师技术报告、采区技术主管的采区报告、地测科技术主管的地质测量报告、煤矿工艺广场参观、阅读图纸与资料、井下采煤工作面参观、井下掘进工作面参观。缺少煤矿地质、矿山测量、矿山压力测试方面的现场实习。
（4）入井参观次数少。由于厂矿的生产需要在实习过程中一个月每个小组只能进行三到四次入井参观。无法将矿井的各个环节全部了解到，只能了解一部分。
4.提高生产实习质量的措施
（1）接收学生实习的煤矿企业享有优先挑选毕业生的资格。
（2）组织理论教师和学生一同下矿实习，解决实习指导教师少和保障学生安全。
（3）制订详细全面的实习大纲，根据实习大纲在实习时采区——地质——测量——通风——机电分组交换实习。
（4）提高实习指导教师的实习补助提高教师积极性。
（5）组织专业教师到各煤机厂学习，帮助煤矿企业解决生产过程中产生的各种生产技术问题。
（6）实习考核以做业规程或实际操作为主，试卷考核为辅。
二、毕业实习——工作一体化
1.当前毕业实习所存在的问题
（1）学生积极性不高。有相当多的一部分学生认为走上工作岗位以后与现在所实习的内容不相符，学了也是白学不如等到了工作岗位以后再进行学习。
（2）在实习过程中没有指定师徒关系。在实习过程中师徒关系不明确，车间的工人师傅也不会主动去教导学生，学生乐意学的就问，问了师傅才会说，不说绝对不说也不教。在实习过程中作为师傅得不到相应的工资补助。当师傅的也没有积极性。
（3）煤矿企业不愿意接侍学生到企实习。在实习过程中存在安全问题，无论是企业还是学校都不希望学生在实习过程中出现安全问题。企业为学生安排实习必然会影响到企业的利益和正常的生产。
（4）实习学生管理制度不完善。在实习过程中，学生有事请假只向实习指导教师和学校请假不向实习单位，车间或是师傅请假。有时师傅给安排实习任务可学生没有来，师傅也没招只能再安排别人，实习过程中普遍存在迟到早退等现象。
2.针对以上问题毕业实习应采取以下措施
（1）学生在毕业实习前与实习单位签订用工合同，学生毕业后即在该单位工作。在实习期间由煤矿企业为实习学生支付正常岗位工资的50%。在实习期间由学生所在科室指定一位师傅对学生进行工作指导，并给予学生正常岗位工资的30%作为指导费用。在实习过程中如学生提前达到该岗位的技术要求，经考核，工资提高到70%至毕业后工资提高到100%。
（2）在实习期间由于学生自身原因未能达到煤矿企业对该岗位的技术要求，学生将延缓毕业一年，在该年没有任何工资待遇，如仍未达到标准将给予退学处理。
（3）在实习前，学校、实习单位、学生、学生家长签订实习协议，保证在实习期间学生自遵守企业的各项规章制度，不违规不善自操作，等各自的权利和义务。
（4）实习结束师傅对学生的实习期间的评价点实习总成绩的40%。在实习期间学生的出勤由师傅来监督，有事请假找师傅，让学生从心理上对师傅重视起来。
（5）将实习由原来的分组实习转为一个师傅带一个徒弟。毕业以后就重视该项工作。
3.综合采煤设备机电一体化技术对煤矿生产重要性
综合煤矿机电一体化技术可以让电子技术、机械以及液压控制技术等进行有机地结合，从而很好的提升煤矿机械的各种性能。目前，以微机或微处理器为核心的电子（微电脑）控制装置（系统）在煤矿机械中的应用已很普及，电子控制技术已深入到煤矿机械的许多领域，如提采煤机的变频控制系统和提升机PLC系统操作，煤矿机械的在线状态监控与故障自诊、故障报警等。
煤矿机械的性能随着科学技术的不断发展也有着更高的要求，电子（微机）控制装置在煤矿机械上的应用将更加广泛，结构将更加复杂、维护也将更加专业化。采煤设备机电一体化不但涉及到煤矿生产安全，而且对煤矿影响巨大。随着我国进口及国产煤矿机械数量的逐年增加，应用和管理好这些价格昂贵的煤矿机械，使其发挥出最大的经济效益和社会效益，将成为煤矿机电部门重要使命。
三、结论
综上所述，机电一体化不仅在煤矿采煤设备中越来越重要，而且对即将步入社会的中职院校学生而言也是个很重要的一门实习课程。本文通过对一体化采煤专业的教学改革，进一步适应了新时代中职学生的采煤课程学习，也更好对学生对本门课程的兴趣学习及实践打下了坚实的基础。
参考文献：
[1]岳巧珍.煤矿机电一体化及其发展方向初探[J].西安矿业学院学报.2012（30）.
[2]李人凤.用电子技术改造传统煤炭工业：赴美考察报告煤矿自动化.2011（03）.