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摘 要 本文旨在通过分析当前我国高中开设的网球课程教学工作中存在的各类问题，通过对这些问题的分析为高中网球教学师资选拔、体育教师的再教育、提高并优化体育课程在高中教学中的定位等工作提供有效建议，并为高中体育教学模式的创新提供一些新思路，从而使网球课程在高中中更好地开展并且为构建系统完整的体育学科核心素养体系提供理论支撑。
关键词 核心素养；网球运动；网球教学
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0220-01
“核心素养体系”这一概念的首次提出是在2014年教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，而在2016年的2月，中国教育学会对“核心素养”给予了重新定义，学生应具备的适应终身发展与社会发展需要的必备品格和关键能力即为“核心素养”。本文根据2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的要求，将核心教育作为出发点，结合该意见中提出的发展目标以及教育核心素养的定义概念，分析目前高中网球教学工作的问题并提出建议、改善措施、对策，通过改善、优化当前高中网球教学工作来不断探索体育学科的核心素养构建过程使之不断完善、最终形成一个成熟的核心素养体系。
一、网球教学在高中存在的各类问题
（一）教”、“学”脱节，不能有效协同发展。在高中开设课程较多，因网球课相对于其他体育类、球类运动来说，教师的教授方法、专业能力、技术要求、学生的学习天赋、学习能力都影响着学生是否能学好网球，专业的教师“教”、有天赋、努力的学生“学”才能学好网球。而目前高中网球教学中普遍存在的是，“教”、“学”脱节，教师多采用传统教学方法，亲身示范、拆分讲解动作，然后让学生观察领会、不断练习，这样的讲授方法容易使学生厌烦不能更好地理解动作规范、要领，加上高中生心理易浮躁，网球又是隔网对抗的项目，学生再多再累的训练却不容易达到预期的训练效果，使学生极易丧失对网球的学习兴趣。
（二）實际教学方式、内容与学生学习兴趣、需求不符。根据相关调查，我国高中约有80%的学校建有网球场，有约一半以上的高中开设网球课，但是会打网球的高中生却寥寥无几。这就说明在实际的网球教学工作这一环节出现了问题。例如有的追求网球技术，而忽略了学生本身肢体力量及反应灵敏度的训练发展，有的重视提高网球比赛中的战术却忽略掉基础理论的学习等等，多数高中在教学过程中，教师动员学生做课前热身，上课后通过对技术的讲解、分析、示范，然后学生领悟后自己练习，练习的过程中教师发现错误并进行指导，这种教学方法老旧、枯燥乏味，更没有让网球技术在基础性和辅助性方面得到充分练习，使学生越来越不愿意学习，教师也没有激情去教学，最终造成资源浪费的同时还使得学生的网球兴趣、需求与教学方式、内容互相脱节，得不到有效融合、锻炼。
（三）教师队伍素质不高、师资力量不足。因目前高中体育教师，多数没有接受过系统的网球教育训练，所以在网球教学课程中，没有较强的师资队伍使得高中网球课程的发展推广受到不同程度的制约，因此提升高中体育教师的师资力量、整体素质以及引进专业的网球教师有助于改善目前高中网球课程教学的现状。
二、关于高中网球教学工作的建议、对策
（一）不断改革并创新教学模式。传统、老旧的教学模式方法不能满足现在的高中网球教学，甚至还会制约、阻碍网球教学在高中的推广与发展，因此必须不断地改革教学模式，加快创新教学方法的速度，让高中生对网球的兴趣不断被激发、培养，通过教学方法、模式的创新，使学生更好地掌握学习网球技术，使网球教学质量得到提高。
（二）优化高中体育课程目标定位。进入高中以后，大部分学生体质不断下滑，这引起了社会各界的高度关注，同时也引起了教育部门的重视，从而陆续推出了一系列措施来提高学生体质。而提高体质，绝不只在学生阶段，所以为了学生将来走出校门也能长期拥有一个健康的体魄，我们更应该重视对学生的终身体育意识与能力的培养。目前，多数高中的体育课程都只注重学生的运动技能和身体素质的培养，基本都没有把“核心素养”这一理念贯穿到教学工作中，从而与“核心素养”的定义不符、背道而驰，因此，在高中体育教学中，应该着重将核心素养贯彻到日常教学工作中，不断探索优化高中体育课程目标定位，使国家关于教育中核心素养的政策得到具体化实施。
（三）重视高中体育教师的再教育和网球师资选拔。随着时代的不断进步，教育理念、教学技术等都在不断地向前发展，传统的教学模式逐渐被新兴的创新模式所代替，在新的教学理念下，高中体育老师更应该尽快接受再教育和再选拔，以此来重建重塑高中体育教学师资队伍满足当代体育教学、网球教学。应该鼓励并支持本校体育教师去进修，接受专业的系统训练，另外还可以从校外聘请专业的网球教练对本校教师进行培训指导，校内校外一起进行优秀师资力量的选拔，从而在整体上提升高中的体育教师师资力量，将网球教学更好地在高中推广、开展。
三、总结
高中网球教学应在核心素养新理念的指导要求下，培养高中生的整体核心素养，学校及教师不断对教学模式进行改革探索，使网球教学在高中体育教学中得到更好的普及推广，使高中生能够有更高的兴趣去学习网球，培养出具较好体质、较高素养的新时代高中生。
参考文献：
[1]刘国飞，张莹，冯虹.国内核心素养评述[J].教育学刊，2016（03）：5-9.
作者简介：朱艳（1981-），女，浙江瑞安，西南大学体育学院，一级教师，体育教育教学。
关键词 核心素养；网球运动；网球教学
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）32-0220-01
“核心素养体系”这一概念的首次提出是在2014年教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，而在2016年的2月，中国教育学会对“核心素养”给予了重新定义，学生应具备的适应终身发展与社会发展需要的必备品格和关键能力即为“核心素养”。本文根据2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的要求，将核心教育作为出发点，结合该意见中提出的发展目标以及教育核心素养的定义概念，分析目前高中网球教学工作的问题并提出建议、改善措施、对策，通过改善、优化当前高中网球教学工作来不断探索体育学科的核心素养构建过程使之不断完善、最终形成一个成熟的核心素养体系。
一、网球教学在高中存在的各类问题
（一）教”、“学”脱节，不能有效协同发展。在高中开设课程较多，因网球课相对于其他体育类、球类运动来说，教师的教授方法、专业能力、技术要求、学生的学习天赋、学习能力都影响着学生是否能学好网球，专业的教师“教”、有天赋、努力的学生“学”才能学好网球。而目前高中网球教学中普遍存在的是，“教”、“学”脱节，教师多采用传统教学方法，亲身示范、拆分讲解动作，然后让学生观察领会、不断练习，这样的讲授方法容易使学生厌烦不能更好地理解动作规范、要领，加上高中生心理易浮躁，网球又是隔网对抗的项目，学生再多再累的训练却不容易达到预期的训练效果，使学生极易丧失对网球的学习兴趣。
（二）實际教学方式、内容与学生学习兴趣、需求不符。根据相关调查，我国高中约有80%的学校建有网球场，有约一半以上的高中开设网球课，但是会打网球的高中生却寥寥无几。这就说明在实际的网球教学工作这一环节出现了问题。例如有的追求网球技术，而忽略了学生本身肢体力量及反应灵敏度的训练发展，有的重视提高网球比赛中的战术却忽略掉基础理论的学习等等，多数高中在教学过程中，教师动员学生做课前热身，上课后通过对技术的讲解、分析、示范，然后学生领悟后自己练习，练习的过程中教师发现错误并进行指导，这种教学方法老旧、枯燥乏味，更没有让网球技术在基础性和辅助性方面得到充分练习，使学生越来越不愿意学习，教师也没有激情去教学，最终造成资源浪费的同时还使得学生的网球兴趣、需求与教学方式、内容互相脱节，得不到有效融合、锻炼。
（三）教师队伍素质不高、师资力量不足。因目前高中体育教师，多数没有接受过系统的网球教育训练，所以在网球教学课程中，没有较强的师资队伍使得高中网球课程的发展推广受到不同程度的制约，因此提升高中体育教师的师资力量、整体素质以及引进专业的网球教师有助于改善目前高中网球课程教学的现状。
二、关于高中网球教学工作的建议、对策
（一）不断改革并创新教学模式。传统、老旧的教学模式方法不能满足现在的高中网球教学，甚至还会制约、阻碍网球教学在高中的推广与发展，因此必须不断地改革教学模式，加快创新教学方法的速度，让高中生对网球的兴趣不断被激发、培养，通过教学方法、模式的创新，使学生更好地掌握学习网球技术，使网球教学质量得到提高。
（二）优化高中体育课程目标定位。进入高中以后，大部分学生体质不断下滑，这引起了社会各界的高度关注，同时也引起了教育部门的重视，从而陆续推出了一系列措施来提高学生体质。而提高体质，绝不只在学生阶段，所以为了学生将来走出校门也能长期拥有一个健康的体魄，我们更应该重视对学生的终身体育意识与能力的培养。目前，多数高中的体育课程都只注重学生的运动技能和身体素质的培养，基本都没有把“核心素养”这一理念贯穿到教学工作中，从而与“核心素养”的定义不符、背道而驰，因此，在高中体育教学中，应该着重将核心素养贯彻到日常教学工作中，不断探索优化高中体育课程目标定位，使国家关于教育中核心素养的政策得到具体化实施。
（三）重视高中体育教师的再教育和网球师资选拔。随着时代的不断进步，教育理念、教学技术等都在不断地向前发展，传统的教学模式逐渐被新兴的创新模式所代替，在新的教学理念下，高中体育老师更应该尽快接受再教育和再选拔，以此来重建重塑高中体育教学师资队伍满足当代体育教学、网球教学。应该鼓励并支持本校体育教师去进修，接受专业的系统训练，另外还可以从校外聘请专业的网球教练对本校教师进行培训指导，校内校外一起进行优秀师资力量的选拔，从而在整体上提升高中的体育教师师资力量，将网球教学更好地在高中推广、开展。
三、总结
高中网球教学应在核心素养新理念的指导要求下，培养高中生的整体核心素养，学校及教师不断对教学模式进行改革探索，使网球教学在高中体育教学中得到更好的普及推广，使高中生能够有更高的兴趣去学习网球，培养出具较好体质、较高素养的新时代高中生。
参考文献：
[1]刘国飞，张莹，冯虹.国内核心素养评述[J].教育学刊，2016（03）：5-9.
作者简介：朱艳（1981-），女，浙江瑞安，西南大学体育学院，一级教师，体育教育教学。