论文部分内容阅读
一、加强机电专业实习教学基本环节的管理
1.制定科学合理、切实可行的实习教学计划。实习计划应根据实习大纲并结合现代企业对人才类型的需求合理安排制定。我校机电专业在制定实习计划时，采用分阶段实习和集中实习相结合的方法。在一年级主要是专业基础课的学习，补充一些操作技能的基本知识和安全知识的教育；在第二学年结合专业课教学，每周按计划进行各工种的技能训练，使学生尽快达到中级技能水平；在第二学期开始，以集中实习为主课堂教学为副的原则，按企业要求派部分学生到企业顶岗实习，采用半工半读式教学模式，使学生接触现代企业生产与管理，并将所学专业技术运用于生产中。
2.编写针对性较强的实习补充教材或实习指导书。机电专业的实习教学包括入门实习、提高实习、强化实习。目前，机电类实习教材尚不能与当前的实习教学需要相配套。因此，为加强实习教学内容的针对性，应组织教师编写具有本校机电专业特色的实习补充教材或实习指导书。教材中要体现实习过程的连贯性、实习阶段目标的渐进性。各实习阶段要有明确的实习目的、任务、内容、方法和考核要求等。
3.规范实习教学的过程管理。实习教学具有生产性的特点，不同于理论课教学。实习教学过程管理是指对实习教学过程中影响实习教学质量的诸多因素进行组织、协调和控制，使实习教学按计划、有秩序地进行。实习教学管理包括对实习计划的管理、对实习教学设施、设备、工具、仪器的管理、对学生的管理和对整个实习教学过程的管理等，其中对实习教学过程的管理尤为重要。实习训练前，由老师边做示范边进行语言讲解，使每个学生都获得训练的正确方法和实际动作要领。因为新动作要领的学习是通过指导者的言语讲解或观察别人的动作示范，或以标志每一个局部动作的外部线索，试图“理解”任务及其要求。同时，利用多媒体辅助教学让学生直接观看技术能手的示范表演，领会动作的奥妙。但是，由于学生在这一阶段的学习中注意范围比较狭窄，精神和全身的肌肉紧张，动作忙乱，呆板而不协调，出现多余的动作，不能察觉自己动作的全部情况，难以发现错误和缺点，因此教师应给予充分的适时的指导，及时纠正和积极的鼓励。所以，实习教学不是将学生安排到实习场所交待一下实习课题、师范一下操作过程就可以了，而是要严格按照入门指导、巡回指导、结束指导的实习教学程序要求实施全过程管理。特别是巡回指导，是实习教师发挥主导作用、实施因材施教、加强个别指导、提高实习教学效果的重要环节，规范实习教学过程管理对于加强学生专业技能训练，提高实习教学质量至关重要。
当然，技能训练进程安排的依据是掌握技能的过程，是一个由易到难，由局部到整体的过程。新技能的形成依赖于旧有的经验。如果二者差距过大，便很难建立稳定的联系，不利于技能迅速地形成。所以，对于复杂的操作，首先应将其分解为简单动作环节，在逐步掌握后，再过渡到完整的技能。如：在触摸屏设计和应用的技术实习中，先让学生知道触摸屏的主要类型，再让学生了解触摸屏的基本特点，之后，告诉学生触摸屏与PLC的链接方式，最后让学生尝试触摸屏的电脑画面制作，使学生由表及里，由浅入深，掌握电工技术的规律及操作要领。训练初期是一个熟悉的过程，为保证练习活动的准确性，速度可适当要求慢些。在训练中后期，速度可适当加快。因为当技能训练达到一定程度的时候，每一个动作系列已联合成为一个有机的整体并已巩固下来，并且能根据情况的变化，灵活、迅速而准确地完成动作，能自动地完成一个接一个的动作，几乎不需要有意识的控制。但是，技能的形成和保持需要有足够的训练次数和时间。在安排训练时间次数时一方面要考虑有利于技能的巩固，另一方面要考虑避免练习疲劳引起的厌倦情绪导致兴趣下降。还要根据不同专业技能的性质和特点对待，合理地安排训练的间隔时间及每次的训练时间长短。还要注意练习与反馈的双重刺激。训练中，要经常采用检查、评讲、比赛等方式，对训练情况进行了解，并及时将结果反馈给学生，使学生了解自己训练中的优点和不足之处，使正确运用不断强化和巩固；错误动作及时得到纠正。
4.严格实习考核要求。实习考核要求是实习教学目标的具体体现，科学合理的考核要求能够增进学生学习的自信心和积极性。实习考核要求应根据学生实际，采取分层次、步步过关的方式，使学生通过自身的不断努力一步步地达到考核要求。对于少数在规定实习课时内不能达到考核要求的学生，实习教师要适当安排其他时间开小灶，进行个别辅导，使其达到实习教学目标的要求。实习考核要求应与劳动部门的职业技能考核标准接轨，达到中级工职业技能水平。
二、加强实训基地建设
1.建好校内实训基地。按照我省职业学校机电专业现代化建设的要求，职业学校应建设相对完备的、具有一定先进性的，与培养目标、教学计划相适应的校内实习基地。添置的设备既要具有一定的先进性还要具备足够的数量。机电专业有了校内实习基地，就可以按照实习大纲和企业用人要求适时调整实习计划，根据学生的学习实际合理设计实习课题，实习教学质量的提高就有了保证。当然，专业现代化建设不可能一蹴而就，要根据学校的实际情况，通过分步实施，逐步完善的方法达到建设要求。
2.广泛建立校外实训实习基地。按照上级鼓励中职学生半工半读教学的要求，应广泛建立校外实习基地，与现代企业保持较为密切的联系，以满足学生毕业前顶岗实习的需要。例如：我校与鹤煤公司二矿、三矿、中泰矿业、五矿、六矿、八矿、九矿、十矿均建立了校企合作办学关系，各矿生产一线都是我校学生进行技能实习的广阔基地。学生在企业中实习，能够接触到先进的生产设备，学到先进的生产工艺和加工方法，拓宽视野，并且能学以致用，将所掌握的专业知识和操作技能应用于生产实践中。同时学校在与企业的交往过程中，还可以了解现代企业对员工综合素质的要求、征求企业对学校办学的建议，以便对教育教学的方方面面进行改革与调整。
总之，只有强化实习教学各环节的管理，加强机电专业师资的建设、增加校内实训场所建设和设备投入，切实提高学生的专业技能水平，才能适应社会需求，推动我市职业教育事业的更快发展。
1.制定科学合理、切实可行的实习教学计划。实习计划应根据实习大纲并结合现代企业对人才类型的需求合理安排制定。我校机电专业在制定实习计划时，采用分阶段实习和集中实习相结合的方法。在一年级主要是专业基础课的学习，补充一些操作技能的基本知识和安全知识的教育；在第二学年结合专业课教学，每周按计划进行各工种的技能训练，使学生尽快达到中级技能水平；在第二学期开始，以集中实习为主课堂教学为副的原则，按企业要求派部分学生到企业顶岗实习，采用半工半读式教学模式，使学生接触现代企业生产与管理，并将所学专业技术运用于生产中。
2.编写针对性较强的实习补充教材或实习指导书。机电专业的实习教学包括入门实习、提高实习、强化实习。目前，机电类实习教材尚不能与当前的实习教学需要相配套。因此，为加强实习教学内容的针对性，应组织教师编写具有本校机电专业特色的实习补充教材或实习指导书。教材中要体现实习过程的连贯性、实习阶段目标的渐进性。各实习阶段要有明确的实习目的、任务、内容、方法和考核要求等。
3.规范实习教学的过程管理。实习教学具有生产性的特点，不同于理论课教学。实习教学过程管理是指对实习教学过程中影响实习教学质量的诸多因素进行组织、协调和控制，使实习教学按计划、有秩序地进行。实习教学管理包括对实习计划的管理、对实习教学设施、设备、工具、仪器的管理、对学生的管理和对整个实习教学过程的管理等，其中对实习教学过程的管理尤为重要。实习训练前，由老师边做示范边进行语言讲解，使每个学生都获得训练的正确方法和实际动作要领。因为新动作要领的学习是通过指导者的言语讲解或观察别人的动作示范，或以标志每一个局部动作的外部线索，试图“理解”任务及其要求。同时，利用多媒体辅助教学让学生直接观看技术能手的示范表演，领会动作的奥妙。但是，由于学生在这一阶段的学习中注意范围比较狭窄，精神和全身的肌肉紧张，动作忙乱，呆板而不协调，出现多余的动作，不能察觉自己动作的全部情况，难以发现错误和缺点，因此教师应给予充分的适时的指导，及时纠正和积极的鼓励。所以，实习教学不是将学生安排到实习场所交待一下实习课题、师范一下操作过程就可以了，而是要严格按照入门指导、巡回指导、结束指导的实习教学程序要求实施全过程管理。特别是巡回指导，是实习教师发挥主导作用、实施因材施教、加强个别指导、提高实习教学效果的重要环节，规范实习教学过程管理对于加强学生专业技能训练，提高实习教学质量至关重要。
当然，技能训练进程安排的依据是掌握技能的过程，是一个由易到难，由局部到整体的过程。新技能的形成依赖于旧有的经验。如果二者差距过大，便很难建立稳定的联系，不利于技能迅速地形成。所以，对于复杂的操作，首先应将其分解为简单动作环节，在逐步掌握后，再过渡到完整的技能。如：在触摸屏设计和应用的技术实习中，先让学生知道触摸屏的主要类型，再让学生了解触摸屏的基本特点，之后，告诉学生触摸屏与PLC的链接方式，最后让学生尝试触摸屏的电脑画面制作，使学生由表及里，由浅入深，掌握电工技术的规律及操作要领。训练初期是一个熟悉的过程，为保证练习活动的准确性，速度可适当要求慢些。在训练中后期，速度可适当加快。因为当技能训练达到一定程度的时候，每一个动作系列已联合成为一个有机的整体并已巩固下来，并且能根据情况的变化，灵活、迅速而准确地完成动作，能自动地完成一个接一个的动作，几乎不需要有意识的控制。但是，技能的形成和保持需要有足够的训练次数和时间。在安排训练时间次数时一方面要考虑有利于技能的巩固，另一方面要考虑避免练习疲劳引起的厌倦情绪导致兴趣下降。还要根据不同专业技能的性质和特点对待，合理地安排训练的间隔时间及每次的训练时间长短。还要注意练习与反馈的双重刺激。训练中，要经常采用检查、评讲、比赛等方式，对训练情况进行了解，并及时将结果反馈给学生，使学生了解自己训练中的优点和不足之处，使正确运用不断强化和巩固；错误动作及时得到纠正。
4.严格实习考核要求。实习考核要求是实习教学目标的具体体现，科学合理的考核要求能够增进学生学习的自信心和积极性。实习考核要求应根据学生实际，采取分层次、步步过关的方式，使学生通过自身的不断努力一步步地达到考核要求。对于少数在规定实习课时内不能达到考核要求的学生，实习教师要适当安排其他时间开小灶，进行个别辅导，使其达到实习教学目标的要求。实习考核要求应与劳动部门的职业技能考核标准接轨，达到中级工职业技能水平。
二、加强实训基地建设
1.建好校内实训基地。按照我省职业学校机电专业现代化建设的要求，职业学校应建设相对完备的、具有一定先进性的，与培养目标、教学计划相适应的校内实习基地。添置的设备既要具有一定的先进性还要具备足够的数量。机电专业有了校内实习基地，就可以按照实习大纲和企业用人要求适时调整实习计划，根据学生的学习实际合理设计实习课题，实习教学质量的提高就有了保证。当然，专业现代化建设不可能一蹴而就，要根据学校的实际情况，通过分步实施，逐步完善的方法达到建设要求。
2.广泛建立校外实训实习基地。按照上级鼓励中职学生半工半读教学的要求，应广泛建立校外实习基地，与现代企业保持较为密切的联系，以满足学生毕业前顶岗实习的需要。例如：我校与鹤煤公司二矿、三矿、中泰矿业、五矿、六矿、八矿、九矿、十矿均建立了校企合作办学关系，各矿生产一线都是我校学生进行技能实习的广阔基地。学生在企业中实习，能够接触到先进的生产设备，学到先进的生产工艺和加工方法，拓宽视野，并且能学以致用，将所掌握的专业知识和操作技能应用于生产实践中。同时学校在与企业的交往过程中，还可以了解现代企业对员工综合素质的要求、征求企业对学校办学的建议，以便对教育教学的方方面面进行改革与调整。
总之，只有强化实习教学各环节的管理，加强机电专业师资的建设、增加校内实训场所建设和设备投入，切实提高学生的专业技能水平，才能适应社会需求，推动我市职业教育事业的更快发展。