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“盼着孩子长大，可长大了又不听话，还不如不长大的好！”
“为什么孩子一上了初中，就像变了一个人似的，脾气特别大，对家长简直就像对敌人。”
这是不少初中生家长的共识。我有一个正上初三的孩子，在他上初二时，我险些也成为孩子的敌人。因为在孩子进入青春初期的“消极反抗期”时，在和孩子沟通的问题上，我有刻骨铭心的教训。
在外人眼里，儿子是一个听话、懂事、让家长省心的孩子，事实也如此。他从小学学前班开始便担任班长，上小学后，第一批加入少先队员，从三年级开始，他的作文便频频在本地的报纸上露脸，到四年级时便担任了学校红领巾广播站站长的“要职”。别小看了这个站长，他要负责红领巾广播站的组稿、编辑、以及具体的播音工作。学校组织的演讲、讲故事比赛等活动，他也常常获得第一名的殊荣；他还和其他同学一道赴省城参加迎香港回归知识竞赛；他还被本市的广播电台聘为少儿节目的业余主持人。由于儿子出色的表现，在他上小学五年级时，便被推荐为我省“十佳少先队员”。
儿子这样的骄人成绩，让我们的同事、朋友、亲戚都很羡慕，学校的老师也说我们培养了一个好儿子。每有客人来访，我和他爸爸也乐于将他刊登在报纸上的文章、在省里领奖时和重要领导的合影及烫金的大红证书，搬出来让客人看。我们只有一个心愿，就是让孩子继续保持上进的势头。
上了初中后，儿子的功课相对紧张一些。由于报社的编辑知道他的文章写得好，还是经常向我们约稿。我很珍惜这个机会，每次都替儿子答应下来。为了不失信于编辑，儿子放学后，我就向他布置文章，要求他在一定的时间内完稿。初一时，儿子还能爽快地答应。尽管他很累，有时也有点不情愿。但到初二时，我们发现，儿子开始不听话了。一开始，他也答应，但迟迟不愿动笔，以后索性根本不答应。儿子多次对我们说：“你们怎么不事先问一下我，就答应了编辑呢？”
我想，我是你妈妈，难道就没有这个权利替你答应吗？因为怕失信于编辑，我就一次次地催儿子，中午他刚到家里我就提醒他写文章的事，晚上坐在饭桌上我又催，临睡觉时还不忘再重复一句。为了让他经常练笔，提高写作水平，我们将一个崭新的日记本交到他的手里，让他从这天起，每晚坚持记日记。
第二天早晨，在他的写字台上我们见到了那本依然是空白的日记本，但在日记的扉页上，儿子却用大字写了如下一句话：“写日记是休息，不是负担，想写就写，不写就算———写在日记前面的话”，并打了醒目的着重号。那一个个的圆点，就像儿子大睁着的反抗的眼睛。他爸爸苦笑着说：“他是在用这种方式向我们发出无声的抗议啊！”
更与我高度的期望值相反的是，儿子索性不再提笔了。这对我来说，简直是难以容忍。于是，在一个周末的早晨，在我让他写稿，而他又沉默不理时，我狠狠地说道：“你还是十佳少先队员呢，你看，你现在还像十佳少先队员吗？”
我没有想到，就是这句常挂在我嘴边的话刺伤了孩子的心。中午，当我们刚一进门，孩子的奶奶便把我叫到阳台上，指着一堆灰烬告诉我：“今天可不得了，你们刚走，他就把他那满满两盒子的东西全点火烧了，我怎么也阻拦不住。”他奶奶说着，眼里还噙着泪花。
我仔细一看，灰烬中有那没有完全烧透的“十佳少先队员”证书、被我们放大成24寸的他和省里领导在一起的合影、他从小学到初中所有的获奖证书、奖状和几大本厚厚的文稿剪贴簿。当时气得我头一下子晕了。孩子的这一举动太让我吃惊了。这不仅是他的心血，也是我们当父母的心血啊！这些年来，我们鼓励他写作，支持他参加各种活动，细心地为他剪贴发表的文章，精心地收藏他的各种获奖证书，专门为他建立了装满各种荣誉的成长档案盒。没想到，多年的心血被孩子一把火烧个精光。在我们心中，这些东西可是价值连城啊！
我几乎是哭着问儿子：“为什么要这样做？你不知道这比烧钱还让我心疼吗？”他奶奶告诉我，儿子在烧这些东西时，也一直在流眼泪，但他保留了他的小学毕业证书。
这件事太伤我的心了，好几天，我都没有和他讲话。丈夫劝我说，孩子大了，有自己的想法，我们应该和他好好谈谈。于是，在一个全家人都心情较好的星期天，我们围坐在一起，开诚布公地和孩子谈这件事情。
当我们问儿子，为什么独独保留小学毕业证书时，儿子说：“那些荣誉证书、获奖照片、剪贴本，对我来说都没有价值，惟有小学毕业证书，它可以证明我完成了小学五年教育，获得了小学毕业的学历。”孩子还说，“妈妈，您不要认为自己喜欢干的事情别人一定喜欢，您喜欢写作，我不一定喜欢。您是您，我是我，可您为什么要把自己的意愿强加在我的头上呢？”
听了孩子的话，我和他爸爸面面相觑。
这件事使我不得不坐下来冷静地考虑怎样与孩子相处、怎样教育孩子的问题。过去，我们一直考虑的是怎样让孩子完美，怎样让他出人头地，怎样让他在成功的基础上获得更大的成功。我们习惯于孩子对我们的服从，我们希望把孩子塑造成我们所期待的更高的目标，我们更沉溺于孩子成功后的鲜花和掌声。我们惟独忽视的是孩子的感受。
这以后，报社的编辑再通过我向儿子约稿，我再也不会像过去一样一口答应下来，而是回答等征求了孩子的意见再说。我们也不再让儿子在“十佳少先队员”的光环之中生活。平常人的心态使我们保持着平常的举动，孩子也在这宽松而又民主的家庭环境中自然成长，取得了他有能力取得的成绩。
我觉得，大人应该理解刚进入青春期的孩子，因为我们是大人；而青春期的孩子未必能理解大人，因为他们毕竟是孩子。进入青春期的孩子不仅是我们的孩子，更是开始有独立意识的人，是发展中的人，是逐渐走向独立的人。如果我们的家长有这样的胸怀的话，那么，在这个时期，我们和孩子之间就会少一些误解，多一些宽容；少一些磨擦，多一些沟通；少一些埋怨，多一些尊重，我们就能成为孩子的朋友而不是敌人。
“为什么孩子一上了初中，就像变了一个人似的，脾气特别大，对家长简直就像对敌人。”
这是不少初中生家长的共识。我有一个正上初三的孩子，在他上初二时，我险些也成为孩子的敌人。因为在孩子进入青春初期的“消极反抗期”时，在和孩子沟通的问题上，我有刻骨铭心的教训。
在外人眼里，儿子是一个听话、懂事、让家长省心的孩子，事实也如此。他从小学学前班开始便担任班长，上小学后，第一批加入少先队员，从三年级开始，他的作文便频频在本地的报纸上露脸，到四年级时便担任了学校红领巾广播站站长的“要职”。别小看了这个站长，他要负责红领巾广播站的组稿、编辑、以及具体的播音工作。学校组织的演讲、讲故事比赛等活动，他也常常获得第一名的殊荣；他还和其他同学一道赴省城参加迎香港回归知识竞赛；他还被本市的广播电台聘为少儿节目的业余主持人。由于儿子出色的表现，在他上小学五年级时，便被推荐为我省“十佳少先队员”。
儿子这样的骄人成绩，让我们的同事、朋友、亲戚都很羡慕，学校的老师也说我们培养了一个好儿子。每有客人来访，我和他爸爸也乐于将他刊登在报纸上的文章、在省里领奖时和重要领导的合影及烫金的大红证书，搬出来让客人看。我们只有一个心愿，就是让孩子继续保持上进的势头。
上了初中后，儿子的功课相对紧张一些。由于报社的编辑知道他的文章写得好，还是经常向我们约稿。我很珍惜这个机会，每次都替儿子答应下来。为了不失信于编辑，儿子放学后，我就向他布置文章，要求他在一定的时间内完稿。初一时，儿子还能爽快地答应。尽管他很累，有时也有点不情愿。但到初二时，我们发现，儿子开始不听话了。一开始，他也答应，但迟迟不愿动笔，以后索性根本不答应。儿子多次对我们说：“你们怎么不事先问一下我，就答应了编辑呢？”
我想，我是你妈妈，难道就没有这个权利替你答应吗？因为怕失信于编辑，我就一次次地催儿子，中午他刚到家里我就提醒他写文章的事，晚上坐在饭桌上我又催，临睡觉时还不忘再重复一句。为了让他经常练笔，提高写作水平，我们将一个崭新的日记本交到他的手里，让他从这天起，每晚坚持记日记。
第二天早晨，在他的写字台上我们见到了那本依然是空白的日记本，但在日记的扉页上，儿子却用大字写了如下一句话：“写日记是休息，不是负担，想写就写，不写就算———写在日记前面的话”，并打了醒目的着重号。那一个个的圆点，就像儿子大睁着的反抗的眼睛。他爸爸苦笑着说：“他是在用这种方式向我们发出无声的抗议啊！”
更与我高度的期望值相反的是，儿子索性不再提笔了。这对我来说，简直是难以容忍。于是，在一个周末的早晨，在我让他写稿，而他又沉默不理时，我狠狠地说道：“你还是十佳少先队员呢，你看，你现在还像十佳少先队员吗？”
我没有想到，就是这句常挂在我嘴边的话刺伤了孩子的心。中午，当我们刚一进门，孩子的奶奶便把我叫到阳台上，指着一堆灰烬告诉我：“今天可不得了，你们刚走，他就把他那满满两盒子的东西全点火烧了，我怎么也阻拦不住。”他奶奶说着，眼里还噙着泪花。
我仔细一看，灰烬中有那没有完全烧透的“十佳少先队员”证书、被我们放大成24寸的他和省里领导在一起的合影、他从小学到初中所有的获奖证书、奖状和几大本厚厚的文稿剪贴簿。当时气得我头一下子晕了。孩子的这一举动太让我吃惊了。这不仅是他的心血，也是我们当父母的心血啊！这些年来，我们鼓励他写作，支持他参加各种活动，细心地为他剪贴发表的文章，精心地收藏他的各种获奖证书，专门为他建立了装满各种荣誉的成长档案盒。没想到，多年的心血被孩子一把火烧个精光。在我们心中，这些东西可是价值连城啊！
我几乎是哭着问儿子：“为什么要这样做？你不知道这比烧钱还让我心疼吗？”他奶奶告诉我，儿子在烧这些东西时，也一直在流眼泪，但他保留了他的小学毕业证书。
这件事太伤我的心了，好几天，我都没有和他讲话。丈夫劝我说，孩子大了，有自己的想法，我们应该和他好好谈谈。于是，在一个全家人都心情较好的星期天，我们围坐在一起，开诚布公地和孩子谈这件事情。
当我们问儿子，为什么独独保留小学毕业证书时，儿子说：“那些荣誉证书、获奖照片、剪贴本，对我来说都没有价值，惟有小学毕业证书，它可以证明我完成了小学五年教育，获得了小学毕业的学历。”孩子还说，“妈妈，您不要认为自己喜欢干的事情别人一定喜欢，您喜欢写作，我不一定喜欢。您是您，我是我，可您为什么要把自己的意愿强加在我的头上呢？”
听了孩子的话，我和他爸爸面面相觑。
这件事使我不得不坐下来冷静地考虑怎样与孩子相处、怎样教育孩子的问题。过去，我们一直考虑的是怎样让孩子完美，怎样让他出人头地，怎样让他在成功的基础上获得更大的成功。我们习惯于孩子对我们的服从，我们希望把孩子塑造成我们所期待的更高的目标，我们更沉溺于孩子成功后的鲜花和掌声。我们惟独忽视的是孩子的感受。
这以后，报社的编辑再通过我向儿子约稿，我再也不会像过去一样一口答应下来，而是回答等征求了孩子的意见再说。我们也不再让儿子在“十佳少先队员”的光环之中生活。平常人的心态使我们保持着平常的举动，孩子也在这宽松而又民主的家庭环境中自然成长，取得了他有能力取得的成绩。
我觉得，大人应该理解刚进入青春期的孩子，因为我们是大人；而青春期的孩子未必能理解大人，因为他们毕竟是孩子。进入青春期的孩子不仅是我们的孩子，更是开始有独立意识的人，是发展中的人，是逐渐走向独立的人。如果我们的家长有这样的胸怀的话，那么，在这个时期，我们和孩子之间就会少一些误解，多一些宽容；少一些磨擦，多一些沟通；少一些埋怨，多一些尊重，我们就能成为孩子的朋友而不是敌人。