论文部分内容阅读
摘要：在国家实施创新发展战略、推动“大众创业、万众创新”的背景下。大学生应积极主动的应对当前的机遇与挑战。分析当前大学生在创新创业中遇到的实际困难，探讨应对策略，为大力推动新时代下大学生创业创新提供借鉴。
关键词：大学生;创新创业;困境;策略
2014 年 9 月，李克强在达沃斯论坛上提出要掀起“大众创业、草根创业”的新浪潮，形成“万众创新、人人创新”的新态势。在一系列双创政策引导下，大众创业环境更加优越，大学生也将就业的压力转变为创新创业的动力，成为经济发展新的助推力量。在新时代的大背景，以及经济领域基本的发展格局下，包括大学生在内的社会建设群体面临着许多创業的机遇。对大学生创新创业扶持政策方面最主要体现在资金和场地的扶持。地方政府相关部门围绕国家的政策层层推进制定并实施大学生创新创业相关政策。
1 新时代下大学生创新创业所面临的困境分析
1.1 学生的认知度不高
自倡导“大众创业，万众创新”以来，国家在鼓励大学生创新创业活动，实行优惠性政策等服务型政策。国家对大学生创业给予政策优惠，例如：自主创业的毕业生从毕业年起可享受三年税收减免;大学生创新创业免收管理类、证照类等有关行政事业收费; 公共就业和人才服务机构免费为大学生提供包括政策咨询、信息服务、风险评估和融资服务等的“一条龙”服务。但是很多同学不太了解。在西方发达国家，大学生创业比例高达 20% ～30%，相比之下，我国还有较大提升空间。大学生是创新创业的主力军。中央和地方政府出台了不少保护和鼓励大学生创业的政策措施。但是学生普遍对创新创业认知度不高，没有做好应有的准备。
1.2 创业初始缺乏资金的支持
大学生还处于学习阶段，大多没有收入来源，只靠家里每月的支出生活。有些大学生创业的初期缺乏资金的支持，开展创业活动比较困难。只能靠学校、创业组织的拨款来进行活动。创业经费来源单一，融资渠道不畅通。据调查，70% 的大学生创业的第一桶资金来自父母的积蓄，大学生创业的成败影响整个家庭。一旦资金链的断裂就会导致创业企业失败。
1.3 没有专业的创新创业课程
多数高校还没有开展针对性的创新创业课程，或者所开设课程仍旧停留在书本理论阶段，可操作性差。还有的高校没有创新创业的专业指导老师，仅凭着学生们自己摸索进行创新创业的发展是非常困难的。高校目前的创新创业教育教师，基本上以思政课教师和辅导员为主，他们虽然有丰富的教学经验和政治理论基础，但是几乎没有多少创新和创业的经历和实践经验，也没有科研课题项目的经历。
1.4 创新活动缺乏自主性
目前高校的创新创业活动多数是学校进行组织，学生被动的去参加。学校的活动还是围绕着未来就业工作进行，学生们还是习惯于去追求未来稳定的工作。大学生的思维模式还停留在过去，缺少了创新活动的自主性和创造性。
2 新时代背景下大学生创新创业的策略分析
2.1 提高学生对创新创业活动的认识程度
在学生中宣传国家的创新创业的良好的政策，通过主题班会，学院活动等的方式，对创新创业活动有所了解。创新创业并不是针对某一个大学生的事情，而是本校内所有学生共同面临的问题。校方首先应建立完善实的激励机制，对本校内所有学生不论年纪、出身、家庭以及性别，只要有自主创业和创新创业的想法都予以适当的支持。邀请有意愿的同学参与教师的创新创业活动课题等的方式，提高学生的认识程度。
2.2 政府进行资金方面的支持
政府可以采用减免税收的方式，帮助大学生解决创业初期的资金问题。成立大学生创新创业孵化基地，吸引大学生在孵化基地进行创业活动，以减少其成本的支出。政府为大学生提供无息贷款的方式，帮助大学生进行创新创业活动。
2.3 高校进行针对性的创新创业指导
一、高校开设对口的创新创业课程来指导学生进行创新创业活动实践。二、通过组织创新创业活动、创业大赛等的方式，提高学生能力，开阔学生的眼界。三、聘请校外专家长期担任学生的创业指导老师，并带领学生进行社会实践。
2.4 培养学生的自主创新意识
大学生创新意识的培养与学校的社会实践活动是分不开的，学校要引导学生加强自主创新意识的培养。同时引入社会的力量创设外部环境，从而提高大学生创新创业的外部氛围，鼓励大学生进行自主创新。学校充分利用社会资源，进一步为大学生的创新创业教育提供条件。通过整合利用社会资源，学校可以对大学生创业基地建设、顶岗实习和教师队伍建设等提供相关服务。
3 结论
大学生创新创业的困境主要表现在学生对创新创业认识度不够、初始创业资金缺乏、学校的创新创业课程缺乏针对性、学生自主创新意识薄弱等，我们要响应政府提出的“大众创业，万众创新”号召，正视新时代下大学生创业的机遇与挑战，面对创业困境，敢于创新，打破僵局，不断提升自身的创业知识与技能，实现创业成功的同时，助推我国经济快速发展。
参考文献：
[1] 青思含，肖世维，文锦琼.关于大学生创新创业训练计划项目管理的思[J].西部素质教育，2020（01）.
[2] 余国兴，程琳琳，刘桂芳.“互联网+”时代大学生创新创业教育模式研究[J].广东交通职业技术学院学报，2019（04）.
[3] 王晓政.试析大学生创业成功率低的原因及对策[J].中国大学生就业，2012（18）.
[4] 牛金成，陆静.发达国家的创业教育及其启示[J].黑龙江高教研究，2013（01）.
[5] 李浩然.探析大学科技园助推创新创业教育模式[J].中国商贸，2013（29）.
[6] 史波，郭亚男.创新创业大赛对大学生综合素质提升研究[J].创业人才与教育，2018（03）.
（作者单位：山东协和学院）
关键词：大学生;创新创业;困境;策略
2014 年 9 月，李克强在达沃斯论坛上提出要掀起“大众创业、草根创业”的新浪潮，形成“万众创新、人人创新”的新态势。在一系列双创政策引导下，大众创业环境更加优越，大学生也将就业的压力转变为创新创业的动力，成为经济发展新的助推力量。在新时代的大背景，以及经济领域基本的发展格局下，包括大学生在内的社会建设群体面临着许多创業的机遇。对大学生创新创业扶持政策方面最主要体现在资金和场地的扶持。地方政府相关部门围绕国家的政策层层推进制定并实施大学生创新创业相关政策。
1 新时代下大学生创新创业所面临的困境分析
1.1 学生的认知度不高
自倡导“大众创业，万众创新”以来，国家在鼓励大学生创新创业活动，实行优惠性政策等服务型政策。国家对大学生创业给予政策优惠，例如：自主创业的毕业生从毕业年起可享受三年税收减免;大学生创新创业免收管理类、证照类等有关行政事业收费; 公共就业和人才服务机构免费为大学生提供包括政策咨询、信息服务、风险评估和融资服务等的“一条龙”服务。但是很多同学不太了解。在西方发达国家，大学生创业比例高达 20% ～30%，相比之下，我国还有较大提升空间。大学生是创新创业的主力军。中央和地方政府出台了不少保护和鼓励大学生创业的政策措施。但是学生普遍对创新创业认知度不高，没有做好应有的准备。
1.2 创业初始缺乏资金的支持
大学生还处于学习阶段，大多没有收入来源，只靠家里每月的支出生活。有些大学生创业的初期缺乏资金的支持，开展创业活动比较困难。只能靠学校、创业组织的拨款来进行活动。创业经费来源单一，融资渠道不畅通。据调查，70% 的大学生创业的第一桶资金来自父母的积蓄，大学生创业的成败影响整个家庭。一旦资金链的断裂就会导致创业企业失败。
1.3 没有专业的创新创业课程
多数高校还没有开展针对性的创新创业课程，或者所开设课程仍旧停留在书本理论阶段，可操作性差。还有的高校没有创新创业的专业指导老师，仅凭着学生们自己摸索进行创新创业的发展是非常困难的。高校目前的创新创业教育教师，基本上以思政课教师和辅导员为主，他们虽然有丰富的教学经验和政治理论基础，但是几乎没有多少创新和创业的经历和实践经验，也没有科研课题项目的经历。
1.4 创新活动缺乏自主性
目前高校的创新创业活动多数是学校进行组织，学生被动的去参加。学校的活动还是围绕着未来就业工作进行，学生们还是习惯于去追求未来稳定的工作。大学生的思维模式还停留在过去，缺少了创新活动的自主性和创造性。
2 新时代背景下大学生创新创业的策略分析
2.1 提高学生对创新创业活动的认识程度
在学生中宣传国家的创新创业的良好的政策，通过主题班会，学院活动等的方式，对创新创业活动有所了解。创新创业并不是针对某一个大学生的事情，而是本校内所有学生共同面临的问题。校方首先应建立完善实的激励机制，对本校内所有学生不论年纪、出身、家庭以及性别，只要有自主创业和创新创业的想法都予以适当的支持。邀请有意愿的同学参与教师的创新创业活动课题等的方式，提高学生的认识程度。
2.2 政府进行资金方面的支持
政府可以采用减免税收的方式，帮助大学生解决创业初期的资金问题。成立大学生创新创业孵化基地，吸引大学生在孵化基地进行创业活动，以减少其成本的支出。政府为大学生提供无息贷款的方式，帮助大学生进行创新创业活动。
2.3 高校进行针对性的创新创业指导
一、高校开设对口的创新创业课程来指导学生进行创新创业活动实践。二、通过组织创新创业活动、创业大赛等的方式，提高学生能力，开阔学生的眼界。三、聘请校外专家长期担任学生的创业指导老师，并带领学生进行社会实践。
2.4 培养学生的自主创新意识
大学生创新意识的培养与学校的社会实践活动是分不开的，学校要引导学生加强自主创新意识的培养。同时引入社会的力量创设外部环境，从而提高大学生创新创业的外部氛围，鼓励大学生进行自主创新。学校充分利用社会资源，进一步为大学生的创新创业教育提供条件。通过整合利用社会资源，学校可以对大学生创业基地建设、顶岗实习和教师队伍建设等提供相关服务。
3 结论
大学生创新创业的困境主要表现在学生对创新创业认识度不够、初始创业资金缺乏、学校的创新创业课程缺乏针对性、学生自主创新意识薄弱等，我们要响应政府提出的“大众创业，万众创新”号召，正视新时代下大学生创业的机遇与挑战，面对创业困境，敢于创新，打破僵局，不断提升自身的创业知识与技能，实现创业成功的同时，助推我国经济快速发展。
参考文献：
[1] 青思含，肖世维，文锦琼.关于大学生创新创业训练计划项目管理的思[J].西部素质教育，2020（01）.
[2] 余国兴，程琳琳，刘桂芳.“互联网+”时代大学生创新创业教育模式研究[J].广东交通职业技术学院学报，2019（04）.
[3] 王晓政.试析大学生创业成功率低的原因及对策[J].中国大学生就业，2012（18）.
[4] 牛金成，陆静.发达国家的创业教育及其启示[J].黑龙江高教研究，2013（01）.
[5] 李浩然.探析大学科技园助推创新创业教育模式[J].中国商贸，2013（29）.
[6] 史波，郭亚男.创新创业大赛对大学生综合素质提升研究[J].创业人才与教育，2018（03）.
（作者单位：山东协和学院）