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摘
各美其美 美美与共
【摘 要】
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摘要：家庭教育是教育的基础，家庭与学校教育和社会教育和而不同;家庭教育与学校教育和社会教育相得益彰;家庭教育与学校教育和社会教育同频共振。 关键词：家庭;学校;社会;家庭教育;学校教育;社会教育 习总书记在2018年10月份的全国教育大会上指出：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。全社会关注重视社会家庭教育，它也是解决人民日益增长
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年46期
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摘 要：数学作为高中知识教学体系的重要课程之一，其对于学生的数字运算能力，逻辑思维能力，思想发展轨迹都有极其深远的影响。但是由于每位学生自身素质、个性特长等存在着很大差异，因此在教学过程中我们不仅要关注知识内容的传授方法的及时修正，更要关注对于不同学生不同条件的差异化教学手段的合理运用。本文就将以一些高中常见习题为依托，进行关于高中数学差异化教学模式的探索与实践研究，如有不足，欢迎各位批评指正。
摘 要：在出现越来越多的厌学学生和问题学生的教学形式下，教师面临着前所未有的困难和挑战，改变教学理念，更新教学思想和方法迫在眉睫。为了变被动为主动，分别在教学方法、课堂制度、班级座位、评价结果等方面进行尝试和变革。激发学生的学习兴趣，把精力集中到课堂上，使教学向更好的方向发展。 关键词：活教;活学;活用 在日新月异的各种电子产品的不断更新，层出不穷的网络游戏的不断甬现的环境下，出现了越来
摘要：数的计算背后涵盖了丰富的数学核心素养，作为小数数学教师，抱着先行先试的态度，尝试从课堂教学设计与课堂教学的维度，加强培养学生的数学核心素养，本文以《9的乘法口诀和用口诀求商》这节课为例，就基于数学核心素养的课堂教学设计谈谈笔者的实践与思考。 关键词：数的计算;核心素养;课堂教学 数学核心素养是指具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的具有数学特征的关键能力与思维品质，《义务教
摘 要：改革开放以来，我国经济发展迅速，但由于发展的不平衡不充分导致了城乡差距过大的现象，于是大量农村青年进城务工，因此产生了大批留守儿童。在留守儿童成长的关键阶段，他们缺少了父母的陪伴呵护，这对留守儿童的心理健康产生了不可忽视的影响。在这样的背景下，学校以及教师应该采取适当的方法和措施，帮助留守学生解决心理健康问题。然而当前农村的学校心理健康教育的发展现状却不容乐观，教学观念落后、教育方式不合理
摘 要：节约环保是一种健康的思想，人们生活在地球上如果不能形成良好的节约和环保意识，早晚会给人们带去致命的灾难。而要想让人们形成良好的节约环保意识，必须从孩子抓起。幼儿园作为人类接受学校教育的第一个阶段，自然肩负起引导儿童形成节约环保意识的重担。本文以如何培养幼儿形成节约环保意识作为出发点，探讨如何更好地通过教学共建和谐绿色家园。 关键词：幼儿园；环保意识；教学；策略 在进行幼儿园日常教学和管
摘要：笔者针对自己所在学校的高考总复习阶段中对于重点临界生的培养和关注方向、辅导策略以及呈现出来的问题进行了结果追踪，从自我效能感角度对其进行归因分析，尝试性地从理论可行性和实际操作层面探索了新的解决方案，取得了不错的效果。 关键词：培育优势学科;自我效能感;解决方案 一、 问题的提出 自我效能感是1977年由美国心理学家班杜拉最早提出，它是指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断
摘 要：学生对课本基础知识必须牢固掌握、深刻理解、灵活运用，将学习到的知识化为能力，在理解的基础上牢固地掌握必要的基础知识、技巧，重点放在系统地掌握课程知识之间的内在联系，形成一个科学合理的知识网络，掌握分析问题的方法和解决问题的能力。还要结合各单元的题材，挑选难度适合学生实际水平的阅读材料和理解题，有意识地限时训练，让学生涉猎足够的语言材料和较为丰富的语言经验，学会正确阅读方法和习惯，储备足够的
摘要：2009年國际PISA阅读测试之后，非连续性文本就逐渐走进我们的视野，被越来越多的语文教师所关注。《语文课程标准》（2011年版）第三学段目标与内容中也明确指出：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等教材中找出有价值的信息。”著名教育家陶行知先生也主张：“在生活里找教育，为生活而教育”。非连续性文本源于生活，用于生活，与社会生活密切相关。非连续性文本阅读教学能够打通语文和生活的联系。这就提醒我
摘 要：数学是初中教学体系中的重要组成部分，培养数学学习思维也是初中数学的一个重要任务。随着新课改的实行，新课标要求将数学素质教育融入数学教学当中，提高学生的综合素养。数形结合思想是初中数学素养重要的组成部分，也是初中学生必须要掌握的数学核心思想之一，这一思想要求学生能够将数与形相结合解决问题，找到二者的结合点，提高对相关问题的解决能力。因此本文就初中数学教学中数形结合思想的应用展开了研究，以供参