2011年9月21日上午八时，由北京市教育科学研究院德育研究中心、北京市朝阳区教育委员会联合主办，由北京市朝阳区幸福村学区承办的主题为“开展生涯教育，为学生幸福人生奠基”的北京市中小学心理健康教育研讨会隆重召开。北京市教育科学研究院德育研究中心党委书记孟佳、主任谢春风、杨忠健教授、朱凌云博士以及朝阳区教委领导出席了此次研讨会。出席研讨会的还有北京市各区县教委的代表共170多人。
　　朝阳区幸福村学区多年来一直将学生心理健康教育工作研究作为学区重点打造的教育品牌。2009年1月，该学区在原有心理健康教育研究的基础上，立足于学生的一生发展，在北京教育科学研究院德育研究中心的大力支持和指导下，开展了小学生涯教育研究。
　　生涯教育作为一种人生发展教育，会使学生在知识的学习与个体自我觉察、社会、工作之间建立起积极的联系，在丰富知识学习和塑造完美个性的同时提高小学生对自身职业潜力与未来教育途径的认识，帮助学生把在学校所学的知识与自身的职业理想建立联系，从而增强未来进入社会的适应能力。美国、日本、澳大利亚等发达国家为了提高国民素质和国家竞争力，都在小学教育中加入了生涯教育课程，发展了各种生涯教育模式。而在我国，尤其是基础教育阶段，生涯教育还是一片空白。
　　朝阳区幸福村学区在历时两年多的探索中，组织所属各校在吸收和借鉴发达国家和地区生涯教育先进经验的基础上，将生涯教育作为学校心理健康教育研究的重要组成部分，结合中国国情，不仅编制了《小学生涯教育读本》和小学一至六年级《小学生涯教育》，而且在校内增设生涯教育课程，在学生中广泛开展生涯教育，填补了我国教育这一领域的空白，在我国教育改革与发展的进程中具有重要意义。
　　此次研讨会旨在总结前一阶段幸福村学区开展小学生涯教育的经验和不足，听取专家、学者和各级领导的指导意见，使小学生涯教育向着更加科学的可持续方向发展，并借此机会能够将朝阳区幸福村学区前期小学生涯教育探索的经验在更广泛的范围进行推广，为建设人力资源强国做出贡献。
　　研讨会由北京教育科学研究院德育研究中心党委书记孟佳主持。幸福村学区管委会主任朱勇哲作了“开展生涯教育，为学生幸福人生奠基”的主题发言，详细介绍了学区开展生涯教育研究的历程和所取得的经验。在接下来的11节来自幸福村学区所属不同小学不同年级的生涯教育展示课上，师生们从家庭、自我认知、兴趣、习惯养成、职业认知、认知社会、早期生涯规划等不同角度展示了小学生涯教育的内容。课堂生动活泼，气氛活跃，学生兴趣浓厚，积极性高。课后，有关专家、学者杨忠健教授、朱凌云博士等对课堂展示给予了现场点评。
　　与会的市教委领导对朝阳区幸福村学区在全国小学阶段率先开展系统的生涯教育研究给予了高度评价：“开展生涯教育是素质教育、提高国民素养、落实建设人力资源强国的重要举措，国内当前没有形成完整的生涯教育体系，幸福村学区率先在小学率先开展较为系统的小学生涯教育研究，成为国内第一个‘吃螃蟹的人’其意义非常重大，取得的经验值得推广……”
　　本刊记者 / 何 妍 王 策