【摘 要】
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作者针对英语教学中任务创设、合作探究及拓展延伸交流提出相应的意见,旨在阐述这些措施运用有助于激活学生认知潜能和增强感知体验。丰富任务给学生合作探究提供探究载体,指
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作者针对英语教学中任务创设、合作探究及拓展延伸交流提出相应的意见,旨在阐述这些措施运用有助于激活学生认知潜能和增强感知体验。丰富任务给学生合作探究提供探究载体,指导学生在彼此协作的过程中主动交流和积极探索。基于任务合作模式下的英语教学优化,利于学生开阔认知视野和思维,促进英语表达和运用技能生成发展。
The author puts forward corresponding opinions on task creation, cooperative exploration and extension of communication in English teaching. The purpose is to explain that the use of these measures helps to activate students’ cognitive potential and enhance their perception experience. Enriching tasks Cooperate with students to explore and provide inquiry carriers to guide students to actively communicate and actively explore during their cooperation with each other. Based on the optimization of English teaching in the task cooperation mode, students are expected to broaden their cognitive horizon and thinking, and promote the development of English expression and use of skills.
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在当前的英语教育环境下，学生在生活中很难找到真实的语言环境来锻炼自己的英语听说能力。所以，教师应当尽量为学生创造一些语境和机会，鼓励他们多说多用。值日报告就是一种简单易行的方式。英语值日报告是指教师利用正式上课前的3～5分钟时间，让值日的学生在班上做一个英语演讲或是演一个和英语有关的节目，以此来锻炼学生在公共场合说英语的勇气和能力。由于学生从小学升入初中，这中间有个过渡和衔接的阶段，大部分的学生在
自我国成功举办了三届“中国-东盟博览会”之后,和国际及东盟间形成了多方合作的经贸关系。而作为中国与东盟国家交流的重要工具,东南亚语言已经成为彼此间相互沟通的纽带和