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摘 要： Java是一种面向对象的编程语言，其教学效果，直接影响到学生的程序设计能力和对Java知识的学习兴趣。教师应该对如何激发学生兴趣，改进教学模式、强化实践教学等问题进行思考和探讨。
关键词： 高职院校 《Java语言程序设计》课程教学 提高教学质量
Java作为一种面向对象编程语言，由于其具有简单、面向对象、分布式、可移植性、安全可靠等特点，深受业界的推崇，现已成为软件开发领域主流的设计语言之一，随着近年来嵌入式人才需求量的增加，许多高职院校开设了《Java语言程序设计》课程，因此如何提高Java教学质量，从而培养符合企业要求的Java人才，便成为计算机教学中一个值得探讨的问题。
一、提高教师的专业化素质
要想培养出适应市场需求的高素质技能型人才，就必须有一批专业基础扎实、开发经验丰富的优秀教师。然而目前许多高校存在一个共性的问题：教师多数都是毕业后直接走上教学工作岗位的，没有实际的Java开发经验，而软件开发人员可能又不太适合教学工作。这就要求教师通过不断地学习，积极参与企业实际项目的开发，努力提高自身的实践技能。
二、精选教材
合适的教材，是有效教学的重要保障之一。合适的Java教材应具有较好的知识覆盖面，难度适中，适合学生的具体情况。
三、激发学习兴趣、因材施教
爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”在教学中，首先要让学生认识到Java的应用普及程度及其就业前景，以此激发学生的学习欲望。其次要向学生展示一些比较有意思的Java小程序，典型的像手机中的小游戏，让学生更加直观地认识到Java编程的实际意义，激发学习兴趣。课前要充分了解学生之前是否学习过其他编程语言，班级中文理科学生的比例，等等，在此基础上对课程教学内容的侧重点做一个整体的把握，还可以适当调整理论课与实践课的课时比例，针对学生实际情况选择合适的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中获取知识。
四、改进教学模式，强化实践教学
课堂教学应把多媒体教学方式与传统教学方式结合起来，适时切换使其互补，对重点、难点内容及问题的推理过程，教师仍需要进行必要的板书，教师要有一定的时间离开键盘、鼠标和屏幕，结合传统教学方式，用自己的语言、身体姿态和表情传达知识和信息，并要经常性采用启发式提出问题、分析问题，得到问题的结论，灵活运用多媒体技术，将图、文、声、形相结合，展示动态的变化过程，以加深学生的印象和记忆，达到最佳教学效果。
在多媒体教学中，课件播放时间、速度、方式，教师的讲解、板书要与学生视觉、听觉、思考进行恰到好处的衔接，不能违背学生的认识规律，而要解决好多媒体课堂中师生双向交流问题，适时从多媒体展示转换到传统的讲授，通过渊博的知识、巧妙的组织和精彩的讲授吸引学生，凭借丰富的表情、眼神和手势等实现与学生的广泛深入交流和沟通，营造和谐默契的教学气氛，引发师生之间的共鸣，使教学进入最佳状态。
在教学过程中，应综合应用多种教学手段，展示与演示相结合，黑板与投影相结合。对于不同的内容，应采用不同的教学方法。比如，对于Java语法基础、选择与循环结构等比较基础、简单的内容，可以多通过屏幕展示的方式，强调关键点，再辅以一些恰当的实例，通过程序演示的方式深化这些语法。比如要介绍System.out.println与System.out.print的区别，就无需费尽口舌，只需编写一个简单的程序，让学生从直观的程序运行结果中体会就行了。而对于类的聚合、类的继承、类的多态性等内容，则应从程序设计的算法思想、思路和步骤着手，先启发、调动学生，让学生知道接下来要做什么，引导学生积极主动地参与到算法的设计过程中，必要时可以一边编写一边讲解。还可以给学生穿插一些比较有效的分析、设计工具，如可以教给学生使用简单的UML设计，从而引导学生用软件工程的思维设计、编写程序，但在这个过程中，要注意把握好度，不应喧宾夺主。
总之，多媒体教学方法的运用一定要与Java课程的要求和教学特点结合起来，以培养学生良好的程序设计方法和解决问题的能力为主要目标，既要考虑传授的知识量和信息量，又应充分照顾授课的效果。
五、培养编程思想，养成良好编程习惯
学习编程语言，核心就是掌握其编程思想，只要掌握了编程思想，再学习新的编程语言时就可触类旁通。为了培养学生的编程思想，教师可以以解决实际问题的程序设计思想作为教学的切入点，例如在讲解选择结构时以学生成绩等级评定为例的教学模式，让学生切实感受编程思想在解决实际问题中是如何体现的，启发引导学生用程序的方式解决生活的实际问题。在教学过程中要注意循序渐进，先让学生运用常用的结构和方法解决一些简单的实际问题，然后由浅入深，最终达到学以致用的目的。多读一些典型的源代码，分析别人解决问题的思路，这对初学者增强编程意识、开阔视野非常重要。
另外，在编写代码时一定要养成良好的编程习惯。虽然Java是一种自由格式的语言，但是在教学过程中，绝对不能够让学生养成随心所欲的习惯。对于初学者而言，一定要从开始就养成良好的编程风格，特别是要注意代码的规范性。此外，对于较复杂的程序，要让学生编写注释，这样可以提高程序的可读性和可维护性。
采用以上教学方法，可以提高学生对Java语言学习的认识，也可以提高学生对所学知识的综合运用，满足社会和企业的需求，达到高校的培养目标。同理，此方法也适用于其他各种计算机程序设计语言的教学工作。
关键词： 高职院校 《Java语言程序设计》课程教学 提高教学质量
Java作为一种面向对象编程语言，由于其具有简单、面向对象、分布式、可移植性、安全可靠等特点，深受业界的推崇，现已成为软件开发领域主流的设计语言之一，随着近年来嵌入式人才需求量的增加，许多高职院校开设了《Java语言程序设计》课程，因此如何提高Java教学质量，从而培养符合企业要求的Java人才，便成为计算机教学中一个值得探讨的问题。
一、提高教师的专业化素质
要想培养出适应市场需求的高素质技能型人才，就必须有一批专业基础扎实、开发经验丰富的优秀教师。然而目前许多高校存在一个共性的问题：教师多数都是毕业后直接走上教学工作岗位的，没有实际的Java开发经验，而软件开发人员可能又不太适合教学工作。这就要求教师通过不断地学习，积极参与企业实际项目的开发，努力提高自身的实践技能。
二、精选教材
合适的教材，是有效教学的重要保障之一。合适的Java教材应具有较好的知识覆盖面，难度适中，适合学生的具体情况。
三、激发学习兴趣、因材施教
爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”在教学中，首先要让学生认识到Java的应用普及程度及其就业前景，以此激发学生的学习欲望。其次要向学生展示一些比较有意思的Java小程序，典型的像手机中的小游戏，让学生更加直观地认识到Java编程的实际意义，激发学习兴趣。课前要充分了解学生之前是否学习过其他编程语言，班级中文理科学生的比例，等等，在此基础上对课程教学内容的侧重点做一个整体的把握，还可以适当调整理论课与实践课的课时比例，针对学生实际情况选择合适的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中获取知识。
四、改进教学模式，强化实践教学
课堂教学应把多媒体教学方式与传统教学方式结合起来，适时切换使其互补，对重点、难点内容及问题的推理过程，教师仍需要进行必要的板书，教师要有一定的时间离开键盘、鼠标和屏幕，结合传统教学方式，用自己的语言、身体姿态和表情传达知识和信息，并要经常性采用启发式提出问题、分析问题，得到问题的结论，灵活运用多媒体技术，将图、文、声、形相结合，展示动态的变化过程，以加深学生的印象和记忆，达到最佳教学效果。
在多媒体教学中，课件播放时间、速度、方式，教师的讲解、板书要与学生视觉、听觉、思考进行恰到好处的衔接，不能违背学生的认识规律，而要解决好多媒体课堂中师生双向交流问题，适时从多媒体展示转换到传统的讲授，通过渊博的知识、巧妙的组织和精彩的讲授吸引学生，凭借丰富的表情、眼神和手势等实现与学生的广泛深入交流和沟通，营造和谐默契的教学气氛，引发师生之间的共鸣，使教学进入最佳状态。
在教学过程中，应综合应用多种教学手段，展示与演示相结合，黑板与投影相结合。对于不同的内容，应采用不同的教学方法。比如，对于Java语法基础、选择与循环结构等比较基础、简单的内容，可以多通过屏幕展示的方式，强调关键点，再辅以一些恰当的实例，通过程序演示的方式深化这些语法。比如要介绍System.out.println与System.out.print的区别，就无需费尽口舌，只需编写一个简单的程序，让学生从直观的程序运行结果中体会就行了。而对于类的聚合、类的继承、类的多态性等内容，则应从程序设计的算法思想、思路和步骤着手，先启发、调动学生，让学生知道接下来要做什么，引导学生积极主动地参与到算法的设计过程中，必要时可以一边编写一边讲解。还可以给学生穿插一些比较有效的分析、设计工具，如可以教给学生使用简单的UML设计，从而引导学生用软件工程的思维设计、编写程序，但在这个过程中，要注意把握好度，不应喧宾夺主。
总之，多媒体教学方法的运用一定要与Java课程的要求和教学特点结合起来，以培养学生良好的程序设计方法和解决问题的能力为主要目标，既要考虑传授的知识量和信息量，又应充分照顾授课的效果。
五、培养编程思想，养成良好编程习惯
学习编程语言，核心就是掌握其编程思想，只要掌握了编程思想，再学习新的编程语言时就可触类旁通。为了培养学生的编程思想，教师可以以解决实际问题的程序设计思想作为教学的切入点，例如在讲解选择结构时以学生成绩等级评定为例的教学模式，让学生切实感受编程思想在解决实际问题中是如何体现的，启发引导学生用程序的方式解决生活的实际问题。在教学过程中要注意循序渐进，先让学生运用常用的结构和方法解决一些简单的实际问题，然后由浅入深，最终达到学以致用的目的。多读一些典型的源代码，分析别人解决问题的思路，这对初学者增强编程意识、开阔视野非常重要。
另外，在编写代码时一定要养成良好的编程习惯。虽然Java是一种自由格式的语言，但是在教学过程中，绝对不能够让学生养成随心所欲的习惯。对于初学者而言，一定要从开始就养成良好的编程风格，特别是要注意代码的规范性。此外，对于较复杂的程序，要让学生编写注释，这样可以提高程序的可读性和可维护性。
采用以上教学方法，可以提高学生对Java语言学习的认识，也可以提高学生对所学知识的综合运用，满足社会和企业的需求，达到高校的培养目标。同理，此方法也适用于其他各种计算机程序设计语言的教学工作。