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教育是诗意的事业，教育的诗意就在于它关乎人的灵魂，关乎人的生命，关乎人的生活。良好的教育能使人心灵圣洁，灵魂崇高，具有更强烈的生命意识和更加积极的生活态度，追求更加理想的生活状态，并最终学会过一种有意义的生活。理想的生活状态应是诗意的，海德格尔说：“人，当诗意地栖居。”诗意使生存变成了生活，语文教师更应成为诗意生活的化身和引领者。
诗意的生活当追逐简单，简单是自然的法则，也是一种审美思想，更是志趣高洁、超凡脱俗、有远大理想和抱负的人所追求的一种境界。可以毫不夸张地说，人在短暂的生命中所取得的成就是与他（她）的生活的简朴程度成正比的，因为“淡泊”才能“明志”，“宁静”方能“致远”。伟大的科学家爱因斯坦和居里夫人就是用简朴成就了自我，用“简单”推动了人类的进步。
人是时间隧道中的匆匆过客，多余的东西不仅占用你有限的时间与空间，还会使你身心俱惫，失去自我，既破坏了生命的质量，也削弱了人生的价值。《菜根谭》云：简简单单才是真，平平淡淡才是福。此言堪称千真万确，充满哲思。教师要想把教育当事业去做，也应该返朴归真，崇尚朴实，追逐简单。惟有简单的生活，才能让内心安宁，才能不在经济大潮中迷失方向，心理失衡。
诗意的生活当学会欣赏，教育必须培养人积极的心态和积极的生活态度。有积极心态的人易走向成功，积极的心态来自于欣赏，来自于发现。欣赏自己，则能接纳自己，认可自己，喜欢自己，便能生出自信；欣赏别人，则能接纳别人，喜欢别人，更容易从别人身上汲取营养，便能生出仰慕。所以，老师与老师相互欣赏，便能消除“冷漠、猜疑和敌意”，真正实现同伴互助，共同提高；老师与学生相互欣赏，便能消除隔膜，拉近距离，增加信任，真正实现教学相长；学生与学生相互欣赏，便能打破封闭，走出狭隘，塑造阳光性格，真正实现互动合作、以情生情、以智启智、以德示德，而这正是班级存在的最充分的理由，是和谐班集体的最高境界。教师欣赏自己的工作，工作才能成为乐趣，才能激发创造性；学生欣赏学习，学习才能成为一种快乐，才能享受学习，提高效率。欣赏大自然，便能融入大自然，热爱大自然，生出敬畏之心。
诗意的生活当学会交往与分享，独处是对自我心灵的观照，交往则是心灵与心灵的相互观照。唐代名相魏征曾说：“人生成败，在于所染。”童话大王郑渊洁更是直言不讳：一个人能成为什么样的人，就看他交了什么样的朋友。当今人际交往趋利性太强，甚至含有交易与利用的成分。人与人交往时，看的往往不是这个“人”，而是人的身份、背景、地位、名声、财富等，这种交往带有明显的投资与投机成分，社会风气尤其是人际关系由此变得错综复杂、扑朔迷离。作为有社会风向标之美称的教师，应以一种诗意的交往，来引领一种健康的、高雅的人际关系。
残酷的应试教育使教师的生活变得毫无诗意，生活质量不容乐观；残酷的评比使得教师之间的关系趋于紧张甚至有些敌意，很难谈得上健康与和谐。很多教师也把宝贵的精力消耗在无价值的高考竞争中，他们把高考分数作为个人的人生追求，作为个人的喜怒哀乐之源。高考得胜，均分比同行高出一两分，则为之四顾，为之踌躇满志，在同行中宣传，填进各种表格，写进各种总结；而一旦比同行低了三五分，则愤而怪运气不好，怨学生笨，骂阅卷不公平，责备命题水平低，情绪一落千丈，决定进一步“死揪”学生；更有甚者，把这种怨气带到家里，发泄到爱人与孩子身上。这样的生活，能有诗意吗？
曾经看过一幅丰子恺先生的漫画，漫画的题目叫《人散后，一弯新月天如水》。当时，被那幅漫画的意境深深打动着。其实画面很简单：一弯新月，一个竹棚，几把竹椅，一张竹桌。竹桌上，几个散落着的杯盏。
看到这幅漫画，我就有一种强烈的猜想：这幅画是为教师而作，画中的情景与陈设应当是教师交往时的情景与陈设，不过材质不一定是竹制的，可以是某个书房、某个茶馆、某个幽静的聚会场所。它甚至使我想到了竹林七贤，想到了梭罗的“瓦尔登湖”，想到了“流觞曲水”，想到了“高山流水”，闻到了那沁人心脾的茶香，清洌绵甜的佳酿，看到了散落一地的诗稿，余意未尽的棋局，听到了琴声、蛙声、虫声，感到生活的烦恼、工作的压力、情绪的烦躁都烟消云散了。
我的猜想得到了俞平伯先生的印证，当时的情形在俞平伯的日记中也有记载。他应朱自清之邀到春晖（一所私立的农村中学）小住。“……下午夏丏尊（时任春晖中学校长）来，邀至他家晚饭。去时斜风细雨，衣服为湿。他屋颇洁雅素朴，盆栽花草有逸致。约明日在校讲演，辞之不获。饭后偕佩笼灯而归。傍水行，长风引波，微辉耀之，踯躅并行，油纸伞上‘沙沙’作繁响，此趣至隽，惟稍苦冷与湿耳。畅谈至夜午始睡。……”原来，这幅画画的就是民国的那些大师们经常在夏校长家里聚会时的情景。
我的猜想更得到了香港著名作家明川先生的印证，他为这幅漫画配了一首很美丽的散文诗，读来有一种想让人流泪的感动。“人这一生中，有过多少个一弯新月天如水的月夜？此夜，可能是良朋对酌，说尽傻话痴语；此夜，可能是海棠结社，行过酒令填了新词；此夜，可能是结队浪游，让哄笑惊起宿鸟碎了花影；此夜，可能是狂歌乱舞，换来一身倦意，却是喜悦盈盈。”
优雅从容地与同事交往，提高业余生活的质量，结束生活的单调乏味，增加生活的诗意与艺术，搬走考试、分数、名次的三座大山。只有这样的生活，才是诗意的生活，才符合教师的身份。
诗意的生活当追逐简单，简单是自然的法则，也是一种审美思想，更是志趣高洁、超凡脱俗、有远大理想和抱负的人所追求的一种境界。可以毫不夸张地说，人在短暂的生命中所取得的成就是与他（她）的生活的简朴程度成正比的，因为“淡泊”才能“明志”，“宁静”方能“致远”。伟大的科学家爱因斯坦和居里夫人就是用简朴成就了自我，用“简单”推动了人类的进步。
人是时间隧道中的匆匆过客，多余的东西不仅占用你有限的时间与空间，还会使你身心俱惫，失去自我，既破坏了生命的质量，也削弱了人生的价值。《菜根谭》云：简简单单才是真，平平淡淡才是福。此言堪称千真万确，充满哲思。教师要想把教育当事业去做，也应该返朴归真，崇尚朴实，追逐简单。惟有简单的生活，才能让内心安宁，才能不在经济大潮中迷失方向，心理失衡。
诗意的生活当学会欣赏，教育必须培养人积极的心态和积极的生活态度。有积极心态的人易走向成功，积极的心态来自于欣赏，来自于发现。欣赏自己，则能接纳自己，认可自己，喜欢自己，便能生出自信；欣赏别人，则能接纳别人，喜欢别人，更容易从别人身上汲取营养，便能生出仰慕。所以，老师与老师相互欣赏，便能消除“冷漠、猜疑和敌意”，真正实现同伴互助，共同提高；老师与学生相互欣赏，便能消除隔膜，拉近距离，增加信任，真正实现教学相长；学生与学生相互欣赏，便能打破封闭，走出狭隘，塑造阳光性格，真正实现互动合作、以情生情、以智启智、以德示德，而这正是班级存在的最充分的理由，是和谐班集体的最高境界。教师欣赏自己的工作，工作才能成为乐趣，才能激发创造性；学生欣赏学习，学习才能成为一种快乐，才能享受学习，提高效率。欣赏大自然，便能融入大自然，热爱大自然，生出敬畏之心。
诗意的生活当学会交往与分享，独处是对自我心灵的观照，交往则是心灵与心灵的相互观照。唐代名相魏征曾说：“人生成败，在于所染。”童话大王郑渊洁更是直言不讳：一个人能成为什么样的人，就看他交了什么样的朋友。当今人际交往趋利性太强，甚至含有交易与利用的成分。人与人交往时，看的往往不是这个“人”，而是人的身份、背景、地位、名声、财富等，这种交往带有明显的投资与投机成分，社会风气尤其是人际关系由此变得错综复杂、扑朔迷离。作为有社会风向标之美称的教师，应以一种诗意的交往，来引领一种健康的、高雅的人际关系。
残酷的应试教育使教师的生活变得毫无诗意，生活质量不容乐观；残酷的评比使得教师之间的关系趋于紧张甚至有些敌意，很难谈得上健康与和谐。很多教师也把宝贵的精力消耗在无价值的高考竞争中，他们把高考分数作为个人的人生追求，作为个人的喜怒哀乐之源。高考得胜，均分比同行高出一两分，则为之四顾，为之踌躇满志，在同行中宣传，填进各种表格，写进各种总结；而一旦比同行低了三五分，则愤而怪运气不好，怨学生笨，骂阅卷不公平，责备命题水平低，情绪一落千丈，决定进一步“死揪”学生；更有甚者，把这种怨气带到家里，发泄到爱人与孩子身上。这样的生活，能有诗意吗？
曾经看过一幅丰子恺先生的漫画，漫画的题目叫《人散后，一弯新月天如水》。当时，被那幅漫画的意境深深打动着。其实画面很简单：一弯新月，一个竹棚，几把竹椅，一张竹桌。竹桌上，几个散落着的杯盏。
看到这幅漫画，我就有一种强烈的猜想：这幅画是为教师而作，画中的情景与陈设应当是教师交往时的情景与陈设，不过材质不一定是竹制的，可以是某个书房、某个茶馆、某个幽静的聚会场所。它甚至使我想到了竹林七贤，想到了梭罗的“瓦尔登湖”，想到了“流觞曲水”，想到了“高山流水”，闻到了那沁人心脾的茶香，清洌绵甜的佳酿，看到了散落一地的诗稿，余意未尽的棋局，听到了琴声、蛙声、虫声，感到生活的烦恼、工作的压力、情绪的烦躁都烟消云散了。
我的猜想得到了俞平伯先生的印证，当时的情形在俞平伯的日记中也有记载。他应朱自清之邀到春晖（一所私立的农村中学）小住。“……下午夏丏尊（时任春晖中学校长）来，邀至他家晚饭。去时斜风细雨，衣服为湿。他屋颇洁雅素朴，盆栽花草有逸致。约明日在校讲演，辞之不获。饭后偕佩笼灯而归。傍水行，长风引波，微辉耀之，踯躅并行，油纸伞上‘沙沙’作繁响，此趣至隽，惟稍苦冷与湿耳。畅谈至夜午始睡。……”原来，这幅画画的就是民国的那些大师们经常在夏校长家里聚会时的情景。
我的猜想更得到了香港著名作家明川先生的印证，他为这幅漫画配了一首很美丽的散文诗，读来有一种想让人流泪的感动。“人这一生中，有过多少个一弯新月天如水的月夜？此夜，可能是良朋对酌，说尽傻话痴语；此夜，可能是海棠结社，行过酒令填了新词；此夜，可能是结队浪游，让哄笑惊起宿鸟碎了花影；此夜，可能是狂歌乱舞，换来一身倦意，却是喜悦盈盈。”
优雅从容地与同事交往，提高业余生活的质量，结束生活的单调乏味，增加生活的诗意与艺术，搬走考试、分数、名次的三座大山。只有这样的生活，才是诗意的生活，才符合教师的身份。