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摘 要:近年来,传统文化成为我们社会发展的重要风潮,不论是穿衣打扮,还是思想传统都重新出现在我们的视野中。在初中语文写作中,教师也可以将其引入,帮助学生增加写作的深度,为学生的写作资源提供更多的可能性。同时随着新课改的不断深入,教师为了能够使教学要求与教学需要得到较好的满足,也应该在课堂中渗透传统文化,增强当代学生的中华文化底蕴。
关键词:初中语文 写作教学 传统文化
写作是考验学生语文综合应用能力的重要途径,在初中语文写作过程中,教师向学生渗透传统文化,既能够让学生更好地学习语文知识,还能够增强学生的文化底蕴,提升学生语文素养,让学生的语文全面发展得到有力的支撑。那么如何在初中语文写作中,进行传统文化的渗透?如何让传统文化点亮语文写作的路?需要语文教师进行仔细地斟酌与探究,以下是笔者根据自身的教学实践,所总结的教学经验,希望能够帮助到各位读者。
一、挖掘课本内容,彰显传统文化
教材是教师教学内容的主要依据,凝结了众多教育者的智慧,同时也包含了众多深刻的传统文化思想,是文化教育传统的重要载体,因此教师可以深入地挖掘课本中的传统文化,让学生在语文的学习中,便可以接触到传统文化。语文教师立足于语文课本,为学生提供更多的传统文化知识,方便学生进行记忆与积累,从而在写作的时候,才能够下笔如有神。教师对课文自身所包含的传统文化进行挖掘,也是利用现有资源,方便学生更好感受传统文化的重要捷径。
例如,《论语》是初中语文会学到的传统文化经典著作,其中包含了众多儒家思想以及正能量的人生态度,这对于学生的写作有巨大的提升作用,能够彰显出作文的内涵与品质。《塞翁失马》则是对道家辩证思想进行渗透,在我们现在的写作要求中,很多事情都没有绝对可言,需要我们用辩证的眼光去看待,此时“塞翁失马焉知非福”的典故便可以派上用场。除此之外,也有很多具有典型意义的文章作者,比如“鲁迅”,用一支笔对抗战争的英雄人物,它写出的文章深受大众的喜爱,揭露了封建社会底层人物的艰苦生活。总之,教师可以引导学生去发现课本中的传统文化,让学生能够积极主动地学习传统文化,进而提升自身的写作能力,以及文化素养。
二、科学教学方式,渗透传统文化
传统文化在初中语文写作课堂中,需要教师进行引导,此时引导的方式也会影响传统文化渗透的效果。在此,教师需要采用科学的教学方式,让学生更容易接受传统文化,进而在写作的过程中才能够恰到好处地运用传统文化。在此笔者建议大家可以采用现代化教学方式与模式,向学生展示传统文化,能够让学生感受到新时代科技与传统文化的有效结合,体现了时代的特征,同时也能够让学生清晰地看到传统文化的内涵,从而加深其在脑海中的印象。在初中语文的写作中,教师在讲授写作技巧时,最重要的是写作内容的选择以及写作方向的确定,然后就是写作素材的积累,写作格式与结构的介绍,每一点都缺一不可,但是传统文化能够帮助教师进行统一的教学,既让学生学习写作知识,也渗透了传统文化。
例如,教师可以借助多媒体设备,将中华传统文化进行展示,比如传统节日的介绍,教师便可以利用课下的时间进行资源与信息搜集然后,然后经过整理,在课堂中播放给学生观看,让学生能够感受到传统文化的盛况,以及它们的来源,它们背后的故事。通过这样的方式能够帮助学生理解传统文化,从而在写作的过程中,有效地运用,增强写作的文化底蕴。除此之外,教师可以选择一篇简单又有意义的文言文,向学生进行写作教学,将文言文的写作结构,语言特点以及人物描写等特征进行详细地介绍,从而加深学生对传统文化的认识,同时也让学生学到写作的技巧。
三、扩展课外阅读,积累传统文化
写作能力的提升离不开学生的阅读数量与质量。阅读作为开拓学生视野,增长学生见识的重要途径,应该得到语文教师的重视,尤其在初中阶段,是学生积攒力量的重要时期,更应该通过课外阅读,丰富自身的语文素养。在阅读的过程中,教师可以引导学生阅读传统文化的书籍,比如《论语》《孟子》,或者是一些著名学者的自传等,了解我们的古人古事,从而在他们身上感受传统文化的魅力。当学生自身的传统文化素养得到提升,那么在以后的写作过程中,便会不自觉地引入传统文化素材,彰显传统文化的精神。学生只有在不断地积累中,才能够形成水滴石穿的效果,进而保障自身的写作质量与水平。
总而言之,中华上下五千年,历经了风风雨雨,也欣赏过彩虹的美丽,传统文化是歷史对我们的馈赠,它蕴含了古人强大的深远思想,也是让我们茅塞顿开、柳暗花明的重要精神。在初中语文写作中渗透传统文化应该在朝朝暮暮中坚持,才能够让学生在写作的过程中,提笔忆旧事,手写话古今,将我们的传统文化进行现代化的处理,古今结合,从而让整个文章彰显时代的魅力。
参考文献
关键词:初中语文 写作教学 传统文化
写作是考验学生语文综合应用能力的重要途径,在初中语文写作过程中,教师向学生渗透传统文化,既能够让学生更好地学习语文知识,还能够增强学生的文化底蕴,提升学生语文素养,让学生的语文全面发展得到有力的支撑。那么如何在初中语文写作中,进行传统文化的渗透?如何让传统文化点亮语文写作的路?需要语文教师进行仔细地斟酌与探究,以下是笔者根据自身的教学实践,所总结的教学经验,希望能够帮助到各位读者。
一、挖掘课本内容,彰显传统文化
教材是教师教学内容的主要依据,凝结了众多教育者的智慧,同时也包含了众多深刻的传统文化思想,是文化教育传统的重要载体,因此教师可以深入地挖掘课本中的传统文化,让学生在语文的学习中,便可以接触到传统文化。语文教师立足于语文课本,为学生提供更多的传统文化知识,方便学生进行记忆与积累,从而在写作的时候,才能够下笔如有神。教师对课文自身所包含的传统文化进行挖掘,也是利用现有资源,方便学生更好感受传统文化的重要捷径。
例如,《论语》是初中语文会学到的传统文化经典著作,其中包含了众多儒家思想以及正能量的人生态度,这对于学生的写作有巨大的提升作用,能够彰显出作文的内涵与品质。《塞翁失马》则是对道家辩证思想进行渗透,在我们现在的写作要求中,很多事情都没有绝对可言,需要我们用辩证的眼光去看待,此时“塞翁失马焉知非福”的典故便可以派上用场。除此之外,也有很多具有典型意义的文章作者,比如“鲁迅”,用一支笔对抗战争的英雄人物,它写出的文章深受大众的喜爱,揭露了封建社会底层人物的艰苦生活。总之,教师可以引导学生去发现课本中的传统文化,让学生能够积极主动地学习传统文化,进而提升自身的写作能力,以及文化素养。
二、科学教学方式,渗透传统文化
传统文化在初中语文写作课堂中,需要教师进行引导,此时引导的方式也会影响传统文化渗透的效果。在此,教师需要采用科学的教学方式,让学生更容易接受传统文化,进而在写作的过程中才能够恰到好处地运用传统文化。在此笔者建议大家可以采用现代化教学方式与模式,向学生展示传统文化,能够让学生感受到新时代科技与传统文化的有效结合,体现了时代的特征,同时也能够让学生清晰地看到传统文化的内涵,从而加深其在脑海中的印象。在初中语文的写作中,教师在讲授写作技巧时,最重要的是写作内容的选择以及写作方向的确定,然后就是写作素材的积累,写作格式与结构的介绍,每一点都缺一不可,但是传统文化能够帮助教师进行统一的教学,既让学生学习写作知识,也渗透了传统文化。
例如,教师可以借助多媒体设备,将中华传统文化进行展示,比如传统节日的介绍,教师便可以利用课下的时间进行资源与信息搜集然后,然后经过整理,在课堂中播放给学生观看,让学生能够感受到传统文化的盛况,以及它们的来源,它们背后的故事。通过这样的方式能够帮助学生理解传统文化,从而在写作的过程中,有效地运用,增强写作的文化底蕴。除此之外,教师可以选择一篇简单又有意义的文言文,向学生进行写作教学,将文言文的写作结构,语言特点以及人物描写等特征进行详细地介绍,从而加深学生对传统文化的认识,同时也让学生学到写作的技巧。
三、扩展课外阅读,积累传统文化
写作能力的提升离不开学生的阅读数量与质量。阅读作为开拓学生视野,增长学生见识的重要途径,应该得到语文教师的重视,尤其在初中阶段,是学生积攒力量的重要时期,更应该通过课外阅读,丰富自身的语文素养。在阅读的过程中,教师可以引导学生阅读传统文化的书籍,比如《论语》《孟子》,或者是一些著名学者的自传等,了解我们的古人古事,从而在他们身上感受传统文化的魅力。当学生自身的传统文化素养得到提升,那么在以后的写作过程中,便会不自觉地引入传统文化素材,彰显传统文化的精神。学生只有在不断地积累中,才能够形成水滴石穿的效果,进而保障自身的写作质量与水平。
总而言之,中华上下五千年,历经了风风雨雨,也欣赏过彩虹的美丽,传统文化是歷史对我们的馈赠,它蕴含了古人强大的深远思想,也是让我们茅塞顿开、柳暗花明的重要精神。在初中语文写作中渗透传统文化应该在朝朝暮暮中坚持,才能够让学生在写作的过程中,提笔忆旧事,手写话古今,将我们的传统文化进行现代化的处理,古今结合,从而让整个文章彰显时代的魅力。
参考文献
[1]卢夏夏.初中语文教学渗透传统文化教育的研究[D].广西师范大学,2017.
[2]邓攀.初中语文教学中传统文化教育实施策略研究[D].杭州师范大学,2016.