摘  要：近年来，传统文化成为我们社会发展的重要风潮，不论是穿衣打扮，还是思想传统都重新出现在我们的视野中。在初中语文写作中，教师也可以将其引入，帮助学生增加写作的深度，为学生的写作资源提供更多的可能性。同时随着新课改的不断深入，教师为了能够使教学要求与教学需要得到较好的满足，也应该在课堂中渗透传统文化，增强当代学生的中华文化底蕴。
　　关键词：初中语文  写作教学  传统文化
　　写作是考验学生语文综合应用能力的重要途径，在初中语文写作过程中，教师向学生渗透传统文化，既能够让学生更好地学习语文知识，还能够增强学生的文化底蕴，提升学生语文素养，让学生的语文全面发展得到有力的支撑。那么如何在初中语文写作中，进行传统文化的渗透？如何让传统文化点亮语文写作的路？需要语文教师进行仔细地斟酌与探究，以下是笔者根据自身的教学实践，所总结的教学经验，希望能够帮助到各位读者。
　　一、挖掘课本内容，彰显传统文化
　　教材是教师教学内容的主要依据，凝结了众多教育者的智慧，同时也包含了众多深刻的传统文化思想，是文化教育传统的重要载体，因此教师可以深入地挖掘课本中的传统文化，让学生在语文的学习中，便可以接触到传统文化。语文教师立足于语文课本，为学生提供更多的传统文化知识，方便学生进行记忆与积累，从而在写作的时候，才能够下笔如有神。教师对课文自身所包含的传统文化进行挖掘，也是利用现有资源，方便学生更好感受传统文化的重要捷径。
　　例如，《论语》是初中语文会学到的传统文化经典著作，其中包含了众多儒家思想以及正能量的人生态度，这对于学生的写作有巨大的提升作用，能够彰显出作文的内涵与品质。《塞翁失马》则是对道家辩证思想进行渗透，在我们现在的写作要求中，很多事情都没有绝对可言，需要我们用辩证的眼光去看待，此时“塞翁失马焉知非福”的典故便可以派上用场。除此之外，也有很多具有典型意义的文章作者，比如“鲁迅”，用一支笔对抗战争的英雄人物，它写出的文章深受大众的喜爱，揭露了封建社会底层人物的艰苦生活。总之，教师可以引导学生去发现课本中的传统文化，让学生能够积极主动地学习传统文化，进而提升自身的写作能力，以及文化素养。
　　二、科学教学方式，渗透传统文化
　　传统文化在初中语文写作课堂中，需要教师进行引导，此时引导的方式也会影响传统文化渗透的效果。在此，教师需要采用科学的教学方式，让学生更容易接受传统文化，进而在写作的过程中才能够恰到好处地运用传统文化。在此笔者建议大家可以采用现代化教学方式与模式，向学生展示传统文化，能够让学生感受到新时代科技与传统文化的有效结合，体现了时代的特征，同时也能够让学生清晰地看到传统文化的内涵，从而加深其在脑海中的印象。在初中语文的写作中，教师在讲授写作技巧时，最重要的是写作内容的选择以及写作方向的确定，然后就是写作素材的积累，写作格式与结构的介绍，每一点都缺一不可，但是传统文化能够帮助教师进行统一的教学，既让学生学习写作知识，也渗透了传统文化。
　　例如，教师可以借助多媒体设备，将中华传统文化进行展示，比如传统节日的介绍，教师便可以利用课下的时间进行资源与信息搜集然后，然后经过整理，在课堂中播放给学生观看，让学生能够感受到传统文化的盛况，以及它们的来源，它们背后的故事。通过这样的方式能够帮助学生理解传统文化，从而在写作的过程中，有效地运用，增强写作的文化底蕴。除此之外，教师可以选择一篇简单又有意义的文言文，向学生进行写作教学，将文言文的写作结构，语言特点以及人物描写等特征进行详细地介绍，从而加深学生对传统文化的认识，同时也让学生学到写作的技巧。
　　三、扩展课外阅读，积累传统文化
　　写作能力的提升离不开学生的阅读数量与质量。阅读作为开拓学生视野，增长学生见识的重要途径，应该得到语文教师的重视，尤其在初中阶段，是学生积攒力量的重要时期，更应该通过课外阅读，丰富自身的语文素养。在阅读的过程中，教师可以引导学生阅读传统文化的书籍，比如《论语》《孟子》，或者是一些著名学者的自传等，了解我们的古人古事，从而在他们身上感受传统文化的魅力。当学生自身的传统文化素养得到提升，那么在以后的写作过程中，便会不自觉地引入传统文化素材，彰显传统文化的精神。学生只有在不断地积累中，才能够形成水滴石穿的效果，进而保障自身的写作质量与水平。
　　总而言之，中华上下五千年，历经了风风雨雨，也欣赏过彩虹的美丽，传统文化是歷史对我们的馈赠，它蕴含了古人强大的深远思想，也是让我们茅塞顿开、柳暗花明的重要精神。在初中语文写作中渗透传统文化应该在朝朝暮暮中坚持，才能够让学生在写作的过程中，提笔忆旧事，手写话古今，将我们的传统文化进行现代化的处理，古今结合，从而让整个文章彰显时代的魅力。
　　参考文献

[1]卢夏夏.初中语文教学渗透传统文化教育的研究[D].广西师范大学，2017.

[2]邓攀.初中语文教学中传统文化教育实施策略研究[D].杭州师范大学，2016.