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“探究→建模”与“建模→探究”——例谈求矩形周长最小值问题
“探究→建模”与“建模→探究”——例谈求矩形周长最小值问题
来源 :数学教学通讯:教师阅读 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luo_123
【摘 要】
:
本文探讨了对于一个问题从两个模式,即"探究→建模"与"建模→探究",进行建模,并阐述了建模教学应该要让学生学到解决问题的方法,要教会学生探究和交流,要培养其创新思维能力.
【作 者】
:
朱建良
【机 构】
:
江苏太仓第一中学
【出 处】
:
数学教学通讯:教师阅读
【发表日期】
:
2012年3期
【关键词】
:
建模
拓展
应用
联想
创新思维
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本文探讨了对于一个问题从两个模式,即"探究→建模"与"建模→探究",进行建模,并阐述了建模教学应该要让学生学到解决问题的方法,要教会学生探究和交流,要培养其创新思维能力.
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