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◆摘 要：小学体育教学在培养学生全面发展中发挥着巨大的作用，尤其是近年来在小学阶段的教育中越来越重视学生的身心健康发展，因此对于小学体育的改革和优化也提出了更高的要求。体育游戏目前已经成为小学体育教学中必不可少的教学元素，大部分小学体育教学中也在不同程度的运用体育游戏来提升小学体育的教学效果。文章也是围绕小学体育教学中如何有效的运用体育教学来展开的探讨，希望为小学体育教学的优化和调整做出有效的参考。
◆关键词：体育游戏;小学体育教学;热身阶段;教学阶段;拓展阶段;运用
体育游戏也是游戏的一种，它是将体育教学中的一些基础技能融入到游戏当中，使学生能够在做游戏的过程中不断的练习相关的体育技能，从而提升自身的体育综合素养。另外传统的体育教学相对来说比较枯燥，而且需要消耗大量的体力，在这种情况下学生的体育学习积极性较低，不利于提高体育教学的效果、促进学生身体素质的提升。因此，探究在小学体育教学中有效的运用体育游戏对于体育教学的长远发展来说直观重要。
一、在课前的热身阶段运用体育游戏
在开展小学体育教学之前通常体育教师都会组织学生进行课前的热身运动，课前的热身阶段主要是为了能够让学生通过简单的肢体运动进行舒活筋骨，这样一方面可以让学生快熟进入运动状态，有利于接下来正课的教学;另一方面也是为了避免在正课教学的过程中因为运动量过大或者动作幅度较大而对学生的身体造成损伤。可见，小学体育教学之前的热身阶段非常关键。但是传统的小学体育课前热身阶段的运动形式比较单一和枯燥，如跑圈运动，很难激发起学生的运动兴趣，学生都是在被迫的情况下应付着完成热身运动，难以达到最佳的热身效果。因此，小学体育教师可以根据学生的兴趣以及特点选择合适的体育游戏运用到热身阶段当中。例如：在課前热身阶段体育教师可以将班级中的学生分成两组，制定合理的游戏规则，让学生进行蛙跳接力比赛，赢的一组可以获得相应的奖励，而输的一组要受到相应的惩罚，如可以让输的一组下课后负责场地的清理和教学器材的整理，而赢的一组可以直接下课休息。这种具有竞争性的课前热身体育游戏可以有效的激发学生的参与热情，提升热身的效果。
二、在正课的教学阶段运用体育游戏
小学体育教学中涉及到的体育项目种类也非常多，尤其是在素质教育开展以来，小学体育教学内容也在进行着不断的调整和完善，但是，在教学模式上仍然比较传统老旧，例如：在进行排球的基础技巧的教学过程中，涉及到了发球、垫球以及传球等等，传统的教学方法就是体育教师对学生进行相关理论知识的讲解，然后对相关的动作进行示范，最后让学生对一个技巧反反复复的练习。这种教学方法枯燥无趣，并且小学生的理解能力相对有限，平时能够打排球的学生数量也少之又少，所以这种教学方法很难有效提高教学质量。因此，体育教师可以将体育游戏运用到排球教学的各个环节中，比如在排球教学中关于传球的教学时，体育教师可以根据教学内容的技术特点以及学生们的兴趣需求合理的设计“我是传球小达人”的体育游戏，学生可以自由选择合作伙伴，两两一伙来按照体育教师讲解的技巧进行传球游戏，刚开始对技巧和动作的标准度要求不要太高，只要双方能够连续传球数量最多便是胜利，这个过程可以有效提升学生的默契度。体育教师可以将游戏过程录制下来，像各个运动会比赛的解说视频一样制作成解说视频在课上给学生播放，既有趣又能让学生很好的发现自己存在的问题。
三、在素质的拓展阶段运用体育游戏
小学体育教学中对学生进行素质拓展也是非常关键的环节，素质拓展环节既可以有效提升学生的身体素质，同时也有利于培养学生的体育核心素养，因此体育教学中素质拓展环节也受到了相关领导的高度重视。要想能够让素质拓展环节深受学生的喜爱并能积极主动的参与进来，体育教师同样要合理的运用体育游戏。例如：体育教师要根据不同年龄段的学生选择合适的体育游戏进行学生的素质拓展，针对小学低年级的学生，体育教师可以组织学生进行“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、“切西瓜”等体育游戏来进行学生的素质拓展，这样既可以在游戏的过程中锻炼学生的短跑能力、运动反应能力等，同时也可以有效的提升学生的集体意识、合作意识等体育精神。针对中高年级的学生体育教师可以在拓展环节中组织学生进行“跳绳游戏”、“足球比赛”、“篮球比赛”等，让学生能够在游戏的过程中使自身的体育技能以及体育素养都能得到很好的提升。
四、结束语
综上所述，体育游戏是小学体育教学中必不可少的教学元素，但是如何有效的运用体育游戏来实现提升小学体育教学的质量、促进学生身心健康发展成为目前体育教学中体育游戏运用的关键。因此，体育教师应该针对体育教学的各个环节来合理的规划体育游戏的运用方案，以为体育游戏在体育教学中更好的发挥作用。
参考文献
[1]李小鹏.体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].新课程，2021（01）：100.
[2]成士明.小学体育教学中体育游戏的应用探索[J].考试与评价，2020（12）：8.
[3]李长宝.在小学体育教学中应用体育游戏的策略分析[J].天天爱科学（教育前沿），2020（12）：57.
◆关键词：体育游戏;小学体育教学;热身阶段;教学阶段;拓展阶段;运用
体育游戏也是游戏的一种，它是将体育教学中的一些基础技能融入到游戏当中，使学生能够在做游戏的过程中不断的练习相关的体育技能，从而提升自身的体育综合素养。另外传统的体育教学相对来说比较枯燥，而且需要消耗大量的体力，在这种情况下学生的体育学习积极性较低，不利于提高体育教学的效果、促进学生身体素质的提升。因此，探究在小学体育教学中有效的运用体育游戏对于体育教学的长远发展来说直观重要。
一、在课前的热身阶段运用体育游戏
在开展小学体育教学之前通常体育教师都会组织学生进行课前的热身运动，课前的热身阶段主要是为了能够让学生通过简单的肢体运动进行舒活筋骨，这样一方面可以让学生快熟进入运动状态，有利于接下来正课的教学;另一方面也是为了避免在正课教学的过程中因为运动量过大或者动作幅度较大而对学生的身体造成损伤。可见，小学体育教学之前的热身阶段非常关键。但是传统的小学体育课前热身阶段的运动形式比较单一和枯燥，如跑圈运动，很难激发起学生的运动兴趣，学生都是在被迫的情况下应付着完成热身运动，难以达到最佳的热身效果。因此，小学体育教师可以根据学生的兴趣以及特点选择合适的体育游戏运用到热身阶段当中。例如：在課前热身阶段体育教师可以将班级中的学生分成两组，制定合理的游戏规则，让学生进行蛙跳接力比赛，赢的一组可以获得相应的奖励，而输的一组要受到相应的惩罚，如可以让输的一组下课后负责场地的清理和教学器材的整理，而赢的一组可以直接下课休息。这种具有竞争性的课前热身体育游戏可以有效的激发学生的参与热情，提升热身的效果。
二、在正课的教学阶段运用体育游戏
小学体育教学中涉及到的体育项目种类也非常多，尤其是在素质教育开展以来，小学体育教学内容也在进行着不断的调整和完善，但是，在教学模式上仍然比较传统老旧，例如：在进行排球的基础技巧的教学过程中，涉及到了发球、垫球以及传球等等，传统的教学方法就是体育教师对学生进行相关理论知识的讲解，然后对相关的动作进行示范，最后让学生对一个技巧反反复复的练习。这种教学方法枯燥无趣，并且小学生的理解能力相对有限，平时能够打排球的学生数量也少之又少，所以这种教学方法很难有效提高教学质量。因此，体育教师可以将体育游戏运用到排球教学的各个环节中，比如在排球教学中关于传球的教学时，体育教师可以根据教学内容的技术特点以及学生们的兴趣需求合理的设计“我是传球小达人”的体育游戏，学生可以自由选择合作伙伴，两两一伙来按照体育教师讲解的技巧进行传球游戏，刚开始对技巧和动作的标准度要求不要太高，只要双方能够连续传球数量最多便是胜利，这个过程可以有效提升学生的默契度。体育教师可以将游戏过程录制下来，像各个运动会比赛的解说视频一样制作成解说视频在课上给学生播放，既有趣又能让学生很好的发现自己存在的问题。
三、在素质的拓展阶段运用体育游戏
小学体育教学中对学生进行素质拓展也是非常关键的环节，素质拓展环节既可以有效提升学生的身体素质，同时也有利于培养学生的体育核心素养，因此体育教学中素质拓展环节也受到了相关领导的高度重视。要想能够让素质拓展环节深受学生的喜爱并能积极主动的参与进来，体育教师同样要合理的运用体育游戏。例如：体育教师要根据不同年龄段的学生选择合适的体育游戏进行学生的素质拓展，针对小学低年级的学生，体育教师可以组织学生进行“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、“切西瓜”等体育游戏来进行学生的素质拓展，这样既可以在游戏的过程中锻炼学生的短跑能力、运动反应能力等，同时也可以有效的提升学生的集体意识、合作意识等体育精神。针对中高年级的学生体育教师可以在拓展环节中组织学生进行“跳绳游戏”、“足球比赛”、“篮球比赛”等，让学生能够在游戏的过程中使自身的体育技能以及体育素养都能得到很好的提升。
四、结束语
综上所述，体育游戏是小学体育教学中必不可少的教学元素，但是如何有效的运用体育游戏来实现提升小学体育教学的质量、促进学生身心健康发展成为目前体育教学中体育游戏运用的关键。因此，体育教师应该针对体育教学的各个环节来合理的规划体育游戏的运用方案，以为体育游戏在体育教学中更好的发挥作用。
参考文献
[1]李小鹏.体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].新课程，2021（01）：100.
[2]成士明.小学体育教学中体育游戏的应用探索[J].考试与评价，2020（12）：8.
[3]李长宝.在小学体育教学中应用体育游戏的策略分析[J].天天爱科学（教育前沿），2020（12）：57.