现代小学生接触的传播媒体越来越多，他们所拥有的一切是过去任何一个时期的孩子都无法比拟的更广阔的世界。然而，实际上他们交往的对象、游戏的伙伴们、心灵沟通的对象却又十分局限。也就是说，虽然说信息社会已经到来，但这不仅没有绝对扩大孩子的世界，反而相对缩小了孩子的心灵空间，除了家庭和学校外，孩子找不到生活的空间，实际上正在陷入自我封闭的状态中。
　　我们现在的学生大多为独生子女，独生子女最突出的特征就是“独”，这与交往中的“亲和”“对话”“合作”“共生”“互生”等行为与精神有很大的矛盾。现在，我们教育的现状，虽也曾就这一情况而适时地追寻了一定的教育方法，如开放的、民主的、交往的教育方法，但由于众所周知的各种因素的影响和干扰，这些教育方法都仅仅停留在表面的、形式的。在缺乏交往对象、缺少交往时间和空间的环境中，何谈的上学生有正常交往行为？学生正常交往的机会变得越来越少。
　　小学阶段是小学生生理、心理都发生急剧变化的时期，人际交往的能力也变化不定，有必要研究他们在人际交往中的发展特点，进行良好伙伴关系的构建.开展丰富多彩的社团活动非常有利于培养孩子们和谐、健康的伙伴关系。
　　一、社团活动中伙伴关系构建的原则
　　伙伴之间的交往是一个互动、互助、互惠的过程，若要取得良好的交往效果，构建良好的伙伴关系，必须遵循一定的原则.
　　在小学各个社团活动中都尤为重要的真诚性原则。所谓真诚是指说实话，办实事，待人真诚.这里的“真”是指在伙伴交往时，以“真正的自我”出现，没有防御式的伪装，表里一致，真实可信.这里的“诚”包括诚实、诚心、诚恳，是伙伴友好交往的重要基础.真诚是伙伴关系中最有价值，最重要的一种特征.
　　小学社团活动中另外一个重要的原则则是尊重原则尊重原则包括三个方面，即对自我尊重——自尊;对他人尊重——尊人;他人对自己的尊重——他尊.在伙伴交往中，自尊、尊人、他尊是紧密联系的;只有先尊重自己，对自己负责的人，才可能尊重别人，并受到别人的尊重.
　　二、小学社团构建技巧的辅导
　　交往是一种学习，也是一种艺术，它具有许多技巧.掌握交往的技能，对于搞好人际关系有着重要作用.良好伙伴关系的构建必须教给学生一定的伙伴交往技能.
　　一是小学社团中的学生要学会交往礼仪，它是构建良好伙伴关系的首要技巧.应教会学生做到以下几点：整洁的仪容、优雅的举止、礼貌的谈吐.学会并具备一些基本的交往礼仪，才会有更多的伙伴愿意和之交往，良好的伙伴关系才有进一步发展的可能性.
　　二是社团活动中的孩子们们要形成良好的交往态度.中国 队总教练米卢先生有一句至理名言：“态度决定一切.”一个人要做任何事情，即使具有渊博的知识，高超的能力，但没有良好的态度，也必将失败.我们为学生提供了二十四字的交往态度“秘诀”，即坦诚相待、开放自我、接纳他我、尊重差异、亲密有“间”、合作竞争.
　　社团活动中的学生良好的社会性人格特征，是通过和他人尤其是伙伴交往发展起来的.只有进行正确转换，重新构建小学社团活动中伙伴的关系，转劣为优，这样当孩子有了自己的真正的朋友，有了自己的交往圈子，孩子就会有对生活经历更丰富的体验，就会有交往的快乐，就能有相对成人的独立性，就能真正成为社会化的人.
　　所以我校通过开展丰富多彩的社团活动来帮助孩子们建立和谐的伙伴关系，例如我们开展的“手拉手交友信”综合实践活动社团、管乐社团、足球社团、自由式滑冰社团、经典诵读社团、舞蹈社团、电子琴社团等等一系列的有利于促进现代小学生建立良好的团结互助的伙伴关系的社团活动，其中我校开展的“手拉手交友信”综合实践活动社团、主要目的是以弘扬和继承传统书信文化为目标，让孩子在亲身实践中感受书信文化的特殊魅力。通过“手拉手交友信”综合实践社团活动的开展，加深少年兒童之间情感交流，促进少年儿童健康成长。
　　教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。“手拉手交友信”社团活动能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们建立合作、竞争、互补、互助的良好伙伴关系，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
　　现代社会，影响小学生之间的良好伙伴关系因素很多。有家庭因素：家长对子女交友的态度、家庭的教养方式、不完整与不和睦的家庭。有学校因素：学校的学习压力、师生关系、教师个人素养。有学生自己因素：不良的心态、不能正确处理同伴间的合作与竞争的关系、缺乏交往知识和技能、生理上的缺陷。身为他人之师，我们在教育教学过程中应该努力构建和谐的学生良好的伙伴关系。而“信”是构建融洽的伙伴关系的一个最好的媒介。
　　在“手拉手交友信”综合实践社团活动中，可以营造学生交往氛围，可以唤醒学生交往意识。他们在活动中能轻松自由地将自己的一个作品，自己的一份心情展示出来，能与伙伴们分享、交流。孩子们在这样一种自然、亲切的交往氛围里，不仅学到了写信寄信的知识，也学到了与同伴交往的方式，请教别人的诚恳态度，聆听别人说话时的认真专注等。他们在实践活动中表现出的同学伙伴间的相互帮助、相互鼓励、相互支持就显得很自然、很亲切，也促进了伙伴间友谊的形成。
　　“平平淡淡才是真”。我们的开展丰富多彩的的社团活动从孩子的内心世界的实际出发，从如何教会孩子学习生活出发，我们教师开展组织社团活动研究虽然很艰辛，但更多的是欣喜，我愿意花更多的精力，更多的时间来探讨如何更好的让孩子们在小学社团活动中构建健康、和谐、温馨、融洽的伙伴关系为作出自己的应有努力！
　　我深知当老师的我，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言，只不过是众多学生中的一个。然而，对于学生来说，我却是他生命中遇到的有限的老师。我将是开启他万千世界，通往理想道路的引路人。我若爱，会深爱;我若教，一定会全力以赴。