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摘要：新教育改革要求对于学生的培养要全面发展，特别是对于学生的体能和身体素质，更要着重培养。因此，相关教育工作者要注意提高课堂教学的有效性，采用各种行之有效的方式，来提高学生在课堂上锻炼的积极性，让学生热爱体育锻炼，增强自己的体能。
关键词：小学体育;教学;有效性
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-429
随着新课改的推进，课堂教学的有效性被更多教师关注。小学体育教学的有效性，简而言之就是在课堂上，教师是否根据学生情况设置好教学内容，选择合适的教学方法，来充分调动学生在课上积极性和培养其良好的锻炼习惯，体育技能和素质是否得到提高，这都是判断体育教学是否有效的关键。因此，相关教育工作者要立足于这些要求，不断创新方式，从而提高体育教学的效率。
一、选择有效的教学内容
要想提高体育教学的有效性，就要考虑教学内容的选择，教学内容的有效与合适与否对整个体育教学有很大的影响。首先，在选择教学内容时，要考虑到课程标准的要求。小学体育的课标要求体育课要达到增进学生身体健康，提高学生心理素质，培养学生社会适应性和获取体育知识和技能等目标。因此教师在选择教学内容时要有意的促进这些目标的达成。其次，教学内容要考虑所带年级的学生的身体和心理特点，对于低年级学生来说，他们的知识接受能力还比较弱，也不能进行特别激烈的体育运动，因此可以在体育课上带领他们进行一些简单的游戏;而高年级的学生可以适当的进行一些有难度的体育训练，教师可以在课堂上带领他们进行跑步训练、体操训练、跳绳训练、篮球训练等等。最后，选择教学内容是还要注重因材施教，由于学生的个体差异性，对于不同的学生所选用的教学内容可能需要调整，比如有些女生就不适合进行篮球训练，就可以让女生在一起跳绳、练体操、踢毽子等，男生就更适合去打篮球、踢足球等。但如果有学生需要进行训练内容的调整，教师也可以安排女生踢足球打篮球等，男生也可以跳绳、跳操等。
二、选择合适的教学方法
除了教学内容要进行有效选择，体育课上的教学方法也需要教师仔细琢磨。在体育课上可以采用多种多样的教学方法。首先，教师可以根据学生的年龄段来选择教学方法，比如年龄较小的学生在课堂上采用游戏教学法会更吸引他们的注意力，教师可以带领低年级学生做一些贴烧饼、丢手绢之类的小游戏，让他们活动起来。其次，教师在遇到学生不积极活动时，可以采用分组竞争的教学方法，将学生分成几个小组，各个小组在进行各项训练时比一比哪个小组完成的更好，这样就会提高学生在体育课上的积极性。最后，教师可以利用多种多样的教学形式进行教学，通常的跑步+训练的模式时间久了会让学生感觉上课疲劳，可以将各种有趣的知识和活动代入到课堂中来，比如可以在课上进行一些趣味运动，两人三足、夹气球走路等等，体育活动越丰富多彩，学生参与教学的积极性就越高。
三、选择多元的课后评价
在体育课堂中，学生由于身体的灵活性和平衡度等的不同，在学习时也会出现各种各样的的情况;并且他们处于一个比较敏感的时期，有时候教师一些错误的评价话语会使得学生更加自卑，从而不愿意参与体育课堂中去。因此，面对小学生，体育教师的评价要多以表扬和鼓励为主，表扬和鼓励的话语也不能太过敷衍，要更加生动形象的表扬学生做的好的某一点，这样学生在感受到教师真诚的表扬和鼓励之后，在体育课堂上也会能加用功。同时，对于一些上课不积极的同学，作为体育老师也不能采取过分的惩罚，教师要更加关注和耐心的对待这类孩子，要在课后耐心询问学生不愿意进行体育活动的原因，如果是怕累，就可以单独给这些学生安排一些比较简易的体育活动，等学生适应后再增加难度。不管是什么原因，教师都要帮助学生解决问题，让学生安心上课。
四、组织多样的体育实践
除了在平常的体育课堂上培养学生之外，教师还可以向领导申请举办一些体育实践活动来提升和检验教学的有效性。比如可以在一个年级举办一些趣味的比赛活动，跳绳比赛、跑步比赛等等，通过多样的比赛形式尽可能让所有学生都参与进来，这样不仅能提高学生团结协作的能力，让学生在学习文化课之余有休息玩乐的时间，还能及时检验课堂的教学成果，看学生是否真正掌握了体育课的教学内容，并且根据反馈结果及时调整课堂教学的内容和方法等。同时，教师还可以申请一些如爬山等户外体育活动，让学生在户外运用和实践课堂上的知识，就更能巩固学生的学习成果。在举办这些体育实践活动时，最要注重的就是学生的安全问题，要提前做好计划，安排好人员，准备好应急的医药物品，在确保学生安全的情况下进行体育活动。
五、结语
体育课堂对于小学生的全面发展至关重要，因此体育教师更要注意有效教学的展开，让学生在上完体育课时得到一些技能或知识方面的收获。为此，教师要在体育教学内容、教学方法、教学评价和教学实践等多方面进行精心的设计，注重体育课堂和其他学科联系起来，让学生在体育课堂上放松压力，提高体力和身体素质，也在体育课上培养团结协作能力、互帮互助的品质等。
参考文献
[1]于洪亮.提高小学体育课堂教学有效性的策略探析[J].家长，2021（19）：53-54.
[2]陈焰芳.试论提升小學体育课堂运动训练有效性的策略[J].求学，2021（24）：29-30.
关键词：小学体育;教学;有效性
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-429
随着新课改的推进，课堂教学的有效性被更多教师关注。小学体育教学的有效性，简而言之就是在课堂上，教师是否根据学生情况设置好教学内容，选择合适的教学方法，来充分调动学生在课上积极性和培养其良好的锻炼习惯，体育技能和素质是否得到提高，这都是判断体育教学是否有效的关键。因此，相关教育工作者要立足于这些要求，不断创新方式，从而提高体育教学的效率。
一、选择有效的教学内容
要想提高体育教学的有效性，就要考虑教学内容的选择，教学内容的有效与合适与否对整个体育教学有很大的影响。首先，在选择教学内容时，要考虑到课程标准的要求。小学体育的课标要求体育课要达到增进学生身体健康，提高学生心理素质，培养学生社会适应性和获取体育知识和技能等目标。因此教师在选择教学内容时要有意的促进这些目标的达成。其次，教学内容要考虑所带年级的学生的身体和心理特点，对于低年级学生来说，他们的知识接受能力还比较弱，也不能进行特别激烈的体育运动，因此可以在体育课上带领他们进行一些简单的游戏;而高年级的学生可以适当的进行一些有难度的体育训练，教师可以在课堂上带领他们进行跑步训练、体操训练、跳绳训练、篮球训练等等。最后，选择教学内容是还要注重因材施教，由于学生的个体差异性，对于不同的学生所选用的教学内容可能需要调整，比如有些女生就不适合进行篮球训练，就可以让女生在一起跳绳、练体操、踢毽子等，男生就更适合去打篮球、踢足球等。但如果有学生需要进行训练内容的调整，教师也可以安排女生踢足球打篮球等，男生也可以跳绳、跳操等。
二、选择合适的教学方法
除了教学内容要进行有效选择，体育课上的教学方法也需要教师仔细琢磨。在体育课上可以采用多种多样的教学方法。首先，教师可以根据学生的年龄段来选择教学方法，比如年龄较小的学生在课堂上采用游戏教学法会更吸引他们的注意力，教师可以带领低年级学生做一些贴烧饼、丢手绢之类的小游戏，让他们活动起来。其次，教师在遇到学生不积极活动时，可以采用分组竞争的教学方法，将学生分成几个小组，各个小组在进行各项训练时比一比哪个小组完成的更好，这样就会提高学生在体育课上的积极性。最后，教师可以利用多种多样的教学形式进行教学，通常的跑步+训练的模式时间久了会让学生感觉上课疲劳，可以将各种有趣的知识和活动代入到课堂中来，比如可以在课上进行一些趣味运动，两人三足、夹气球走路等等，体育活动越丰富多彩，学生参与教学的积极性就越高。
三、选择多元的课后评价
在体育课堂中，学生由于身体的灵活性和平衡度等的不同，在学习时也会出现各种各样的的情况;并且他们处于一个比较敏感的时期，有时候教师一些错误的评价话语会使得学生更加自卑，从而不愿意参与体育课堂中去。因此，面对小学生，体育教师的评价要多以表扬和鼓励为主，表扬和鼓励的话语也不能太过敷衍，要更加生动形象的表扬学生做的好的某一点，这样学生在感受到教师真诚的表扬和鼓励之后，在体育课堂上也会能加用功。同时，对于一些上课不积极的同学，作为体育老师也不能采取过分的惩罚，教师要更加关注和耐心的对待这类孩子，要在课后耐心询问学生不愿意进行体育活动的原因，如果是怕累，就可以单独给这些学生安排一些比较简易的体育活动，等学生适应后再增加难度。不管是什么原因，教师都要帮助学生解决问题，让学生安心上课。
四、组织多样的体育实践
除了在平常的体育课堂上培养学生之外，教师还可以向领导申请举办一些体育实践活动来提升和检验教学的有效性。比如可以在一个年级举办一些趣味的比赛活动，跳绳比赛、跑步比赛等等，通过多样的比赛形式尽可能让所有学生都参与进来，这样不仅能提高学生团结协作的能力，让学生在学习文化课之余有休息玩乐的时间，还能及时检验课堂的教学成果，看学生是否真正掌握了体育课的教学内容，并且根据反馈结果及时调整课堂教学的内容和方法等。同时，教师还可以申请一些如爬山等户外体育活动，让学生在户外运用和实践课堂上的知识，就更能巩固学生的学习成果。在举办这些体育实践活动时，最要注重的就是学生的安全问题，要提前做好计划，安排好人员，准备好应急的医药物品，在确保学生安全的情况下进行体育活动。
五、结语
体育课堂对于小学生的全面发展至关重要，因此体育教师更要注意有效教学的展开，让学生在上完体育课时得到一些技能或知识方面的收获。为此，教师要在体育教学内容、教学方法、教学评价和教学实践等多方面进行精心的设计，注重体育课堂和其他学科联系起来，让学生在体育课堂上放松压力，提高体力和身体素质，也在体育课上培养团结协作能力、互帮互助的品质等。
参考文献
[1]于洪亮.提高小学体育课堂教学有效性的策略探析[J].家长，2021（19）：53-54.
[2]陈焰芳.试论提升小學体育课堂运动训练有效性的策略[J].求学，2021（24）：29-30.