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摘要：干部教育培训工作对组织建设的完善性和稳定性都有着不可忽视的意义，尤其是针对医院干部培训工作，提升医院干部的工作质量和效率，为患者提供更高质量的服务，是我们的主要诉求。在互联网+的时代背景下，结合互联网和干部教育培训，打造全新的培训模式，来提升培训的质量和效率。本文将结合笔者的实际工作经验，对“互联网+”视角下的干部教育培训新模式提出一些建议，期望能提供一些参考和帮助。
关键词：互联网+;干部教育;培训模式
引言：随着信息技术的不断发展，互联网已经成为了我们生活中不可缺失的一部分，在各个领域都进行了互联网技术的应用，在“互联网+”的视角下，医院的干部教育培训工作也应当做出转变，提升干部教育培训的质量和效率。结合“互联网+”开展的医院干部教育培训，不仅能提升医院整体的服务质量水平，对干部自身的未来发展也有着重要的推动作用。笔者在充分实践的基础上，提出了一些观点，在此与各位同仁共勉。
1 当前医院干部教育培训中存在的问题
1.1干部教育培训缺少明确的目标
在当前的时代背景下，结合互联网技术对医院干部教育培训进行创新，已经是不可阻挡的发展趋势，但是在实际的工作过程中，如何将互联网技术与干部教育培训相结合，提升医院的服务质量;如何对干部教育培训体系进行创新，树立全新的干部教育培训目标等等，都需要我们结合实际情况，进行深入的分析和探索。但是当前大多数医院对“互联网+”理念的了解并不够全面，开展干部教育培训的思路也不是很明确，由于医院缺少相关的创新经验，干部教育培训水平的提升也会受到一定的限制。
1.2干部教育培训方式需要调整
一般来说，实体培训和网络培训是对干部开展教育培训工作的两种形式。在当前医院的干部教育培训环节，对互联网技术的应用集中于网络培训领域，在实体培训过程中，对互联网技术的应用还比较浅显，仅仅是PPT的制作和播放。在网络培训环节，往往更加重视教育培训平台的构建，对技术进行更新。现今医院的网络培训是与互联网的结合，而不是基于互联网开展的“互联网+”模式。两者之间存在着本质上的差别。也就是说，对干部开展教育培训的过程中，使用互联网技术对教育模式进行创新，这才是“互联网+”理念的实质，但大多数医院并没有意识到这一点，所采取的干部教育培训模式也并不是“互联网+”的模式，而是依托于原有干部教育培训模式开展的“+互联网”模式，在培训效果上更是天差地别。
1.3干部教育培训模式较为单一
在实体培训过程中，更加重视满足医院实际工作和个人未来发展的各种需求，帮助干部掌握更多的工作能力、养成良好的工作态度，但网络教育培训不同，培训内容与干部实际工作需求不符，网络教育资源不足。网络培训大多是单向灌输式教育培訓，培训者与干部之间的交流沟通受到限制。在部分医院内部干部教育培训中也开展了弹幕的沟通形式，但起到的效率有限。干部在学习的过程中，对教育过程的认知不足，教育培训单位也无法及时得到反馈，最终得到的干部教育培训效果也就无法令人满意。
2“互联网+”视角下的干部教育培训新模式
2.1更新干部教育培训理念
在传统的干部教育培训过程中，更加重视医院的各种工作需求，教育培训要帮助干部掌握各种工作技能和知识，但干部本身对自我发展也有一定的需求，如果干部的需求得不到满足，参与培训的积极性会下降，干部教育培训的质量也就不会很高。结合互联网理念，将用户放在第一位，结合干部个人发展需求，对干部教育培训理念进行创新。因此，将干部当作教育培训工作的主体，结合干部个人需求和医院的工作需求，选择一个平衡点，来设计教育培训的具体内容，让干部能够适应医院的各种工作需求，为患者带来更高质量的服务，个人也能有更高的发展空间，激发干部的学习积极性，不断提升自身的能力水平。
2.2优化干部教育培训方式
现今，单向的干部教育培训模式占据着主流地位，干部与培训机构之间的交流和沟通是单向的，这种模式会大大降低干部教育培训的质量，也会打击干部的参与积极性。为了提升干部教育培训的质量和效率，利用好互联网技术，制作出相应的APP程序，让干部能够随时随地进行学习，在APP上，干部可以建立自己的个人空间，并设置出干部之间交流沟通的论坛、帖子等等，干部在APP中互相分享工作经验，学习更多的知识和技能。将干部教育培训内容制作成短视频的形式，干部可以下载到移动设备中，摆脱时间的限制，自己选择学习时间。注重结合干部的实际需求，定期对干部进行问卷调查，并设计意见箱，让干部能及时反映自己的学习需求，调整教育培训内容，激发干部的积极性。
2.3创新干部教育培训内容
在医院实际的工作过程中，由于患者需求复杂，并且医院的工作环节也较多，干部需要掌握的知识和能力也应当做出相应的转变，我们开展干部教育培训工作也需要及时进行调整。结合医院具体的工作情况，分析干部的个人发展需求，来创新出更有效用的干部教育培训内容，将是我们主要的工作内容。首先，要加强与医院和干部的联系，将医院的工作调整和相关政策都纳入到干部教育培训内容设计的过程中，及时对干部教育培训内容进行更新。其次，要建立一个完善的评分机制，让参与培训的干部对培训进行打分，了解干部对培训的满意程度，结合得到的具体反馈，逐渐调整我们开展培训的内容，让干部教育培训真正服务于医院和干部自身。
3结语
干部教育培训是医院的重要工作环节，随着互联网技术在各行各业的实际运用，也发挥出了明显的作用，将互联网与干部教育培训相结合，是我们当前最主要的诉求。在当前的干部教育培训中，还存在着一些亟待解决的问题，需要我们从干部教育培训理念、方式和内容三个方面进行创新，让干部在参与培训的同时，能够掌握更多的知识技能，满足医院具体工作和个人发展的各种需求，提升干部教育培训的质量和效率。
参考文献：
[1]张维峰.“互联网+”视角下的干部教育培训新模式[J].电脑知识与技术，2019，1535：104-105.
[2]刘晋，张雁华.“互联网+”视角下干部培训模式的创新[J].理论学习与探索，2017，01：79-80.
[3]张华.基层党校干部教育培训工作新模式的探究[J].中共太原市委党校学报，2019（06）：78-80.
关键词：互联网+;干部教育;培训模式
引言：随着信息技术的不断发展，互联网已经成为了我们生活中不可缺失的一部分，在各个领域都进行了互联网技术的应用，在“互联网+”的视角下，医院的干部教育培训工作也应当做出转变，提升干部教育培训的质量和效率。结合“互联网+”开展的医院干部教育培训，不仅能提升医院整体的服务质量水平，对干部自身的未来发展也有着重要的推动作用。笔者在充分实践的基础上，提出了一些观点，在此与各位同仁共勉。
1 当前医院干部教育培训中存在的问题
1.1干部教育培训缺少明确的目标
在当前的时代背景下，结合互联网技术对医院干部教育培训进行创新，已经是不可阻挡的发展趋势，但是在实际的工作过程中，如何将互联网技术与干部教育培训相结合，提升医院的服务质量;如何对干部教育培训体系进行创新，树立全新的干部教育培训目标等等，都需要我们结合实际情况，进行深入的分析和探索。但是当前大多数医院对“互联网+”理念的了解并不够全面，开展干部教育培训的思路也不是很明确，由于医院缺少相关的创新经验，干部教育培训水平的提升也会受到一定的限制。
1.2干部教育培训方式需要调整
一般来说，实体培训和网络培训是对干部开展教育培训工作的两种形式。在当前医院的干部教育培训环节，对互联网技术的应用集中于网络培训领域，在实体培训过程中，对互联网技术的应用还比较浅显，仅仅是PPT的制作和播放。在网络培训环节，往往更加重视教育培训平台的构建，对技术进行更新。现今医院的网络培训是与互联网的结合，而不是基于互联网开展的“互联网+”模式。两者之间存在着本质上的差别。也就是说，对干部开展教育培训的过程中，使用互联网技术对教育模式进行创新，这才是“互联网+”理念的实质，但大多数医院并没有意识到这一点，所采取的干部教育培训模式也并不是“互联网+”的模式，而是依托于原有干部教育培训模式开展的“+互联网”模式，在培训效果上更是天差地别。
1.3干部教育培训模式较为单一
在实体培训过程中，更加重视满足医院实际工作和个人未来发展的各种需求，帮助干部掌握更多的工作能力、养成良好的工作态度，但网络教育培训不同，培训内容与干部实际工作需求不符，网络教育资源不足。网络培训大多是单向灌输式教育培訓，培训者与干部之间的交流沟通受到限制。在部分医院内部干部教育培训中也开展了弹幕的沟通形式，但起到的效率有限。干部在学习的过程中，对教育过程的认知不足，教育培训单位也无法及时得到反馈，最终得到的干部教育培训效果也就无法令人满意。
2“互联网+”视角下的干部教育培训新模式
2.1更新干部教育培训理念
在传统的干部教育培训过程中，更加重视医院的各种工作需求，教育培训要帮助干部掌握各种工作技能和知识，但干部本身对自我发展也有一定的需求，如果干部的需求得不到满足，参与培训的积极性会下降，干部教育培训的质量也就不会很高。结合互联网理念，将用户放在第一位，结合干部个人发展需求，对干部教育培训理念进行创新。因此，将干部当作教育培训工作的主体，结合干部个人需求和医院的工作需求，选择一个平衡点，来设计教育培训的具体内容，让干部能够适应医院的各种工作需求，为患者带来更高质量的服务，个人也能有更高的发展空间，激发干部的学习积极性，不断提升自身的能力水平。
2.2优化干部教育培训方式
现今，单向的干部教育培训模式占据着主流地位，干部与培训机构之间的交流和沟通是单向的，这种模式会大大降低干部教育培训的质量，也会打击干部的参与积极性。为了提升干部教育培训的质量和效率，利用好互联网技术，制作出相应的APP程序，让干部能够随时随地进行学习，在APP上，干部可以建立自己的个人空间，并设置出干部之间交流沟通的论坛、帖子等等，干部在APP中互相分享工作经验，学习更多的知识和技能。将干部教育培训内容制作成短视频的形式，干部可以下载到移动设备中，摆脱时间的限制，自己选择学习时间。注重结合干部的实际需求，定期对干部进行问卷调查，并设计意见箱，让干部能及时反映自己的学习需求，调整教育培训内容，激发干部的积极性。
2.3创新干部教育培训内容
在医院实际的工作过程中，由于患者需求复杂，并且医院的工作环节也较多，干部需要掌握的知识和能力也应当做出相应的转变，我们开展干部教育培训工作也需要及时进行调整。结合医院具体的工作情况，分析干部的个人发展需求，来创新出更有效用的干部教育培训内容，将是我们主要的工作内容。首先，要加强与医院和干部的联系，将医院的工作调整和相关政策都纳入到干部教育培训内容设计的过程中，及时对干部教育培训内容进行更新。其次，要建立一个完善的评分机制，让参与培训的干部对培训进行打分，了解干部对培训的满意程度，结合得到的具体反馈，逐渐调整我们开展培训的内容，让干部教育培训真正服务于医院和干部自身。
3结语
干部教育培训是医院的重要工作环节，随着互联网技术在各行各业的实际运用，也发挥出了明显的作用，将互联网与干部教育培训相结合，是我们当前最主要的诉求。在当前的干部教育培训中，还存在着一些亟待解决的问题，需要我们从干部教育培训理念、方式和内容三个方面进行创新，让干部在参与培训的同时，能够掌握更多的知识技能，满足医院具体工作和个人发展的各种需求，提升干部教育培训的质量和效率。
参考文献：
[1]张维峰.“互联网+”视角下的干部教育培训新模式[J].电脑知识与技术，2019，1535：104-105.
[2]刘晋，张雁华.“互联网+”视角下干部培训模式的创新[J].理论学习与探索，2017，01：79-80.
[3]张华.基层党校干部教育培训工作新模式的探究[J].中共太原市委党校学报，2019（06）：78-80.