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数学课程标准使用了较多的“经历……的过程，获得……的体验”，可见，数学学习离不开学生个体的体验。学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。
小学数学体验学习问题探讨
【摘 要】
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数学课程标准使用了较多的“经历……的过程，获得……的体验”，可见，数学学习离不开学生个体的体验。学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流
【机 构】
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西藏昌都地区第一小学
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2014年9期
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