【摘 要】
：
普通教师要成长为“卓越教师”,最大的制约因素不是知识、技能等业务能力不够,而是践行道德承诺、 “立德树人”水平不够.要成长为卓越教师,必须重新理解教育的本质,认识教师
论文部分内容阅读
普通教师要成长为“卓越教师”,最大的制约因素不是知识、技能等业务能力不够,而是践行道德承诺、 “立德树人”水平不够.要成长为卓越教师,必须重新理解教育的本质,认识教师职业的使命,明确教师职业的特殊性和构建个体教育哲学.培养卓越教师,也必须按照这个路线图,激发他们树立教育理想,积极自我修炼,自觉献身崇高的教育事业.
其他文献
为提高学生的科学素养，《物理课程标准》提出引导学生关注生活、关心社会.初中物理教师在教学过程中应设法从不同教学环节中选择贴近学生生活、符合学生认知特点的素材，通过自然、生活到物理的认知过程，激发学生求知欲，让学生在学习中领悟自然，培养探索兴趣，为以后的学习、生活和工作打下基础. 鉴于此，笔者在物理教学实践中，想方设法、不断尝试“让学生在生活体验中走近物理”. 1在新课引入过程中体现课程理念
本文从故事教学前的准备活动(即学生兴趣准备、背景知识准备和语言准备)、故事中的教学阶段(即谈论故事、理解故事、初步朗读故事)和故事后的学习活动(即综合、运用、发展)三
如图1所示，A、B是两个完全相同的灯泡，L是自感系数较大的线圈，其直流电阻忽略不计.当开关S闭合时，下列说法正确的是 A.A比B先亮，然后A熄灭 B.B比A先亮，然后B逐渐变暗，A逐渐变亮 C.A、B一齐亮，然后A熄灭 D.A、B一齐亮，然后A逐渐变亮，B的亮度不变 解析 开关闭合的瞬间，线圈由于自感产生自感电动势，其作用相当于一个电源.这样，对整个回路而言，相当于两个电源共同作用在同一
本文从教学模式的界定和英语课堂教学模式的内涵入手,分析了英语课堂教学模式研究在课程改革中的现实意义,并介绍了英语课堂教学模式研究中课例研究的方法。
This article s
物理实验是物理教学的重要组成部分，是学科教学常用的一种教学形式，是培养学生良好物理学科素养的重要手段，也是增强学生学习体验、实现初中物理新课程目标的最直接、最有效的途径. 物理实验教学若仅仅按教师既定的方案进行操作来完成实验，虽然能较快速、准确地测出实验数据、得出实验结论，但远远没有发挥实验教学的特殊功能.物理实验教学中应充分发挥教师的主导作用，重视对实验教学环节的建构，激发学生的学习兴趣，挖掘
小学英语阅读一般有四个训练目的,即培养学习兴趣、拓展词汇、操练句型和语法、拓宽知识面。本文将围绕这四个训练目的,对小学英语阅读教学模式进行探讨。
Primary English
物理概念是物理规律的基础，学生认识物理规律是从物理概念的形成开始的.心理学研究表明，概念形成过程中心智的参与过程是十分复杂的，有时需要对事例进行分析，才能发现发现指向概念的必要因素；需要通过相关事物的对比，才能理解概念的内涵与外延.本文以苏科版力臂概念的教学为例，谈谈在新课标理念下如何激活物理概念教学. 力臂概念是杠杆一节课的教学难点，苏科版物理教材九年级上册第三页直接给出力臂概念，硬性地把力臂
教师负担重的现象客观存在,负担来源于内外部、主客观的方方面面,影响着教育的高质量.解决教育教学责任“过界”问题和改善教师“低效能”的教育教学行为是教师减负的关键.有
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download and view, this article does not support online access to view profile.
在《机械能守恒定律》一节，为了设置情景导入教学主题，2006版的教科书安排了图1所[TP8GW48.TIF，Y#]示的“实验”，而以往的版本上是安排图2所示的“实验”.两图都是基于单摆模型，不过，图2偏于结果的示意，而图1却重在过程.图1是一幅富有时代气息的好图，但遗憾的是，相关资料和许多教师的课堂教学实践显示，图1被误读了. [TP8GW481.TIF，BP#] 1 编者的误读 为了说明单