单亲家庭随着现代化的进程越来越多，使的单亲家庭孩子的教育成为社会的一大难题，这些家庭的孩子正处于生长发育期、思想成熟期，但由于家庭残缺，缺乏完整家庭的亲情呵护，一定程度上造成了他们在思想道德、心理上的严重缺失。由于他們长期生活在特殊的环境中，特殊的经历、缺乏父亲或母亲的关爱与呵护，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。积极探讨这些孩子的心理问题，是全社会和教师们面临的新课题，怎样使他们在缺失父爱或母爱的环境中健康的成长，重建自信心，树立良好的人生观和价值观，这是对我们每一位教育工作者的挑战。
　　单亲家庭教育现状
　　1.过多的情感暗示。
　　单亲孩子在的成长过程中接受了外界过多的情感暗示，家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归于家庭的不完整，向孩子传递家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。比如，一些家长经常说：“没妈少爹的娃真可怜”一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。如五年级学生杨刚，父亲因病离开了他们母子，为了生计，母亲外面打工，每天很晚回家，他经常一个人回家自己做饭吃，回来早一些、晚一些无人管，吃不吃没人问，他觉得自己没有爸爸，妈妈顾不上管，冷热无人知，他觉得自己很不幸，邻居们都说他很可怜，他觉得自己生活在这样的家庭里，遇上这样的父母很不幸，自己就跟其孩子不一样，自己的家跟其他孩子的家也不一样。
　　2.不愿接纳对方
　　很多夫妻离异后，一方带着孩子，就不愿意让对方与孩子接触，有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子看不到父亲或母亲。如：三年级学生杨瑞在三岁左右时，他的母亲就因为家庭纠纷回娘家去了，家里请人去找了几次，她都不肯回，最后只好离婚，爸爸再婚后经常不在家，杨瑞基本上是随爷爷、奶奶生活的。杨瑞想见妈妈，奶奶不让，当问起杨瑞为什么不能见妈妈时，杨瑞的奶奶直接说主要是怕杨瑞的妈妈教唆孩子，弄的孩子跟现在的妈妈关系不好，使他们一家关系不和谐。还有的有意识地把对方贬得一无是处，向孩子灌输敌对情绪。
　　3.过分溺爱孩子
　　溺爱孩子是很多家庭的通病，单亲家长表现往往更明显。单亲家庭长往往更加怜悯孩子，啥事都依孩子，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。宁愿自己受苦受累，也不让孩子受一点“委屈”，其结果常常导致孩子处处以我为中心，变成自私、专横和任性的“小霸王”，缺乏同情心和责任感，不懂得尊重他人。如：学生王某同学今年10岁了，母亲在他四岁时，丢下他跟别人跑了。父亲，收入不错，没时间管他，由奶奶带大，男孩的他，在奶奶跟前更是“小皇帝，”得到奶奶的关心和溺爱，家庭优越的物质条件，使他学习缺乏主动性，生活上养成了依赖性，有要求，用钱满足，吃东西眼中无他人，见啥要啥，性格倔强、与同学玩耍，不计后果，缺乏自制力，聪明，但做事不爱动脑，不认真学习，一周迟到两三次，作业不交或漏交，老师找到他态度极好，认错很快，但就是说到嘴上，落实不到行动上。
　　面对这些孩子的身影，怎样才能让他们和同学融合在一起，克服不正常的心理，与其他孩子一样地健康成长，享受班级的温暖，重拾学习的信心和勇气，开心的笑起来。
　　1.追根求源，寻找本质所在。
　　单亲家庭的孩子，从小生活在一个不良的家庭环境中，家庭的“内战”在他们心理留下了阴影，让他们整日生活在矛盾之中，有时甚到感到自己是个“多余的人”，并会经常为一些家庭琐事无端烦恼和焦虑。对于这些孩子，我们及时建立了单亲学生档案，对他们的家庭情况、个人情况以及帮扶情况都做了详细记录，了解他们的思想动态，解决他们生活中的困难和心中的一些困惑，从家长入手，以班级为单位开展以“我想要的家”的主题班会活动，请单亲家长们一起参加，倾听孩子们的苦衷.漂亮女孩杨影说：”爸爸光顾自己的感受，不念亲情，我想要完整的家，我想妈妈。”杨爸爸听了，低下了头，单亲女孩吴静，父亲长期把她放在年迈的奶奶家里，她心中的烦恼无人诉说，就在日记中写道：“同学们的烦恼可以跟妈妈说。我的烦恼只能跟小狗说。吴爸爸看到后，受到强烈的心理震撼，知道了亲情教育的重要性，家庭教育的重要性，家庭教育是任何学校教育和社会教育永远代替不了的.真正的重视起自己的孩子，关心起孩子。会后一些家长明白自己要克制自己的不良情绪，摒弃那些急风暴雨式的生活方式，全心全意把爱献给孩子，多和孩子一起活动，一起看动画片、一起开心地笑，切莫给孩子心灵上留下创伤，要让孩子的心灵充满阳光。不管哪一方带孩子，都应该让孩子与另一方有接触与交流的时间，感觉到父母之爱。双方都要讲理智，切忌在孩子面前“争庞”，这对孩子的成长有好处。
　　2.营造气氛，培养积极情绪。
　　孩子是无辜的，单亲家庭的孩子，是一只受惊、受伤的小鸟，情感有时很脆弱，首先，让孩子坦然面对现实，理解单亲家庭是正常的社会现象。不特殊，家长教师平等对待他们，让他觉得自己在老师眼中是班级的一份子，没有被孤立，其次，营造和睦融洽的班级氛围，为她们提供锻炼平台。让他们亲自去体验一些生活中必不可少的“风险”，认识了解自己。一些单亲家庭学生的思想负担重，耻于老师知道自己家中的真实情况，更怕同学知道。教师应多方面的了解他们，关注他们，既要做他们的妈妈老师，又要做他们的老师妈妈。多给他们生活上的温暖照顾，更给他们精神上的坚强支持，让他们感受到学校就是家庭，老师就是父母，同学就是兄妹，创造活动的环境，鼓励他们参与，让他们置身于集体活动之中。
　　3.严慈相济，弥补缺失的爱。
　　单亲家庭对于一个未成年的孩子来说，这得要承受多么大的压力，怎样才能为单亲家庭孩子的健康成长撑起一片蔚蓝的天空，让这些孩子也能与其他孩子一样快乐成长。因此，在班级中，我总是有意识的去关注这些孩子们，帮助他们树立信心。该表扬就表扬，该批评就批评，在他们身上，有一点点的闪光点，我都会让他不断扩大，去发光。
　　教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为塘；没有爱，就没有教育。总之，单亲孩子经历特殊，家长、老师，亲人要肩负起保护、教育的重任，对这些孩子要更有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，做孩子心灵上的领航员，使他们顺利走向生活的彼岸，开心健康成长，笑的更灿烂。