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摘 要：随着我国科技整体水平的不断提高，多媒体技术逐渐渗透到了各个领域。本文将以职业教育中的英语教学为研究对象，对教学现状中存在的不足进行深入挖掘，并围绕多媒体技术在其中的应用展开讨论。
关键词：职业教育；英语教学；多媒体技术
教学改革的深入和素质教育的推广使得我国职业教育的课堂教学模式逐渐变得丰富多彩起来。多媒体技术与英语课堂的融合作为一种全新的教学模式，在打破传统教学模式束缚的同时提高了学生的学习效率，实现了学生英语能力质的飞跃。
一、职业教育中英语教学的发展现状
1. 传统教学模式制约了学生英语能力的提高
随着经济全球化的不断深入，越来越多的岗位提高了对于劳动者英语能力的要求，而职业教育的主要目的之一就是提高学生的专业能力，为市场源源不断地输入专业能力有保证的高素质人才。因此，在职业教育阶段中，教育者要认识到英语能力对于提高学生毕业后在人才市场中竞争能力的重要意义，顺应时代发展的趋势，运用更多、更加优质的教学资源，努力提高学生的英语水平，为学生未来的发展打下坚实的基础。虽然教育者对于英语教学的重视程度有所提高，但由于受传统教学模式制约，我国绝大多数职业院校仍然以传统的灌输式教学模式为主，枯燥死板的课堂教学方法消磨了学生对英语的学习兴趣，也成为学生提高英语能力道路上的绊脚石。
2. 硬件设施的配备不齐全
硬件设施是多媒体技术与职业教育英语教学完美结合的保障，只有拥有了相对完善的多媒体硬件设施体系，才能够保证英语课堂教学的高效。随着科技的不断进步，多媒体设备的价格也在逐渐下降，但是由于多媒体技术与英语课堂教学相结合的时间仍然比较短，许多职业教育学校还没有认识到多媒体技术对于提高英语课堂教学效率的重要意义。多媒体设备虽然已经进入课堂，但是通常是每个教室拥有一套完整的投影设备，一般也只能在进行英语公开教学时才能够使用，这样的多媒体设备配置程度对于日常的英语教学并没有过多的帮助，只不过使用幕布代替了黑板，整体的教学模式并没有发生改变。
此外，职业教育学校可用于购买设备的资金不充足也是问题之一。近年来，职业教育院校的招生数量逐年攀升，学校需要大量的资金修建教室和宿舍、聘请数量充足的教师，以保证学生的正常学习生活，这就使得学校可以用在多媒体硬件设备购买和安装上的费用少之又少，根本无法满足提高学生英语学习效率这一要求。
3. 教师对于多媒体设备的使用不够熟练
我国职业教育院校近年才开始将多媒体技术与日常英语教学相结合，这一新型的教学模式与传统的机械式教学存在不小差异，给习惯了使用传统教学方法的英语教师带来不小困扰，更是对教师英语专业能力和学习能力的考验。多媒体教学通常需要以各种平台作为载体，打破传统的授课模式，让学生通过计算机等接触英语相关专业知识，这就对职业院校英语教育者提出了较高的要求。但当前职业院校教师通常没有专门接受过多媒体设备使用方法的培训，对于投影仪等的使用以及幻灯片的制作等技能的掌握都需要自己进行摸索。一些年纪比较大的教师对于新事物的接受和学习能力都远不及年纪较小的教师，但是其丰富的教学经验又可以帮助学生更好地提高英语专业能力，这就使学校在聘请年轻教师还是年纪较大、资历比较丰富的教师这一问题中陷入两难境地。因此，职业院校要提高对于教师操作能力的重视程度，对教师进行相关的专业培训，帮助其熟练掌握多媒体设备的使用方法。
4. 学生对多媒体技术的接受程度不一
大多数学生在之前的学习生涯中接受的都是应试教育。随着教学改革的不断深入，职业院校逐渐在课堂中引入了多媒体技术，课堂教学模式的改变让一些学生感受到措手不及，没有办法及时调整自己的学习方法，因此，学生需要更多的时间来适应多媒体技术与英语课堂教学的融合，寻找真正适合自己的英语学习方法。
二、解决多媒体技术应用中不足的方案
1. 加大职业院校对于多媒体硬件设施的投入
资金是职业院校顺利开展多媒体教学的保证，只有拥有了完善的多媒体硬件设施体系，职业教育英语教学改革才能够更加深入。因此，职业院校应加大对于多媒体硬件设施的投入，除了及时对英语教学资源进行更新，还要购买大量的计算机等设备，为专业英语教学的顺利推进提供保证。
2. 帮助职业院校英语教师提高使用多媒体技术的能力
职业院校英语教师的专业能力决定着其日常教学能力，更直接关系着学生的课堂学习质量，因此，职业院校要从英语教师的自身能力出发，不断提升其专业素养和将多媒体技术与英语日常教学相结合的能力。首先，英语教师要掌握多媒体设备的正确使用方法。教师可以选择根据网络上提供的视频进行自学，也可以由学校统一组织进行教学，保证每位教师不仅仅将知识简单地表现在幻灯片上，还要加入更多的创新元素，提高学生的学习兴趣，将多媒体技术与英语课堂教学相进行充分融合，借助多媒体探求更多更好的英语教学方法。可以借助新媒体平台进行分享，实现教学资源在多所职业院校之间的共享，实现我国职业院校英语教学整体水平的提高。
3. 借助多媒体技术提高学生对于英语的学习积极性
职业院校教育者要认识到将多媒体技术运用到英语课堂教学的主要目的之一就是提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让英语课堂以一种更加高效的模式展开，因此，多媒体技术与英语课堂教学的结合要循序渐进，留出充足的时间让学生逐渐适应这种全新的教学方法。在学生熟悉多媒体技术的过程中，英语教师还要对教学资源进行创新，在课堂教学中融入更多流行元素，并借助新媒体平台展示在学生的面前，运用学生真正感兴趣的元素激发其英语学习热情，让学生在上课的过程中感受到强烈的认同感和归属感，提高教学效率。
4. 优化职业院校英语教学的整体环境
除了课堂教学之外，职业院校的英语教师还要为学生创造良好的整体学习环境。教师可以收集大量的优质英语材料或者有教育意义的英文电影在课间播放，这在丰富英语教学内容的同时，还可让学生接触更多有趣的英语知识，拓宽知识面，也增加了学生与英语进行接触的时间，能提高学生的语感与英语表达能力。
三、小结
總之，职业院校要提高对于英语教学的重视程度，对教学过程中可能存在的问题进行深入挖掘，将多媒体技术与英语教学进行巧妙结合，提高学生的学习兴趣，为英语学习提供良好的整体环境，实现学生英语能力质的提升。
参考文献：
[1]古培红.多媒体网络技术在高职英语教学中的应用[J].山东商业职业技术学院学报，2017（1）：43-44，53.
[2]朱彧.运用多媒体技术创建魅力四射的高中英语现代化课堂[J]. 教师，2017（32）：44.
关键词：职业教育；英语教学；多媒体技术
教学改革的深入和素质教育的推广使得我国职业教育的课堂教学模式逐渐变得丰富多彩起来。多媒体技术与英语课堂的融合作为一种全新的教学模式，在打破传统教学模式束缚的同时提高了学生的学习效率，实现了学生英语能力质的飞跃。
一、职业教育中英语教学的发展现状
1. 传统教学模式制约了学生英语能力的提高
随着经济全球化的不断深入，越来越多的岗位提高了对于劳动者英语能力的要求，而职业教育的主要目的之一就是提高学生的专业能力，为市场源源不断地输入专业能力有保证的高素质人才。因此，在职业教育阶段中，教育者要认识到英语能力对于提高学生毕业后在人才市场中竞争能力的重要意义，顺应时代发展的趋势，运用更多、更加优质的教学资源，努力提高学生的英语水平，为学生未来的发展打下坚实的基础。虽然教育者对于英语教学的重视程度有所提高，但由于受传统教学模式制约，我国绝大多数职业院校仍然以传统的灌输式教学模式为主，枯燥死板的课堂教学方法消磨了学生对英语的学习兴趣，也成为学生提高英语能力道路上的绊脚石。
2. 硬件设施的配备不齐全
硬件设施是多媒体技术与职业教育英语教学完美结合的保障，只有拥有了相对完善的多媒体硬件设施体系，才能够保证英语课堂教学的高效。随着科技的不断进步，多媒体设备的价格也在逐渐下降，但是由于多媒体技术与英语课堂教学相结合的时间仍然比较短，许多职业教育学校还没有认识到多媒体技术对于提高英语课堂教学效率的重要意义。多媒体设备虽然已经进入课堂，但是通常是每个教室拥有一套完整的投影设备，一般也只能在进行英语公开教学时才能够使用，这样的多媒体设备配置程度对于日常的英语教学并没有过多的帮助，只不过使用幕布代替了黑板，整体的教学模式并没有发生改变。
此外，职业教育学校可用于购买设备的资金不充足也是问题之一。近年来，职业教育院校的招生数量逐年攀升，学校需要大量的资金修建教室和宿舍、聘请数量充足的教师，以保证学生的正常学习生活，这就使得学校可以用在多媒体硬件设备购买和安装上的费用少之又少，根本无法满足提高学生英语学习效率这一要求。
3. 教师对于多媒体设备的使用不够熟练
我国职业教育院校近年才开始将多媒体技术与日常英语教学相结合，这一新型的教学模式与传统的机械式教学存在不小差异，给习惯了使用传统教学方法的英语教师带来不小困扰，更是对教师英语专业能力和学习能力的考验。多媒体教学通常需要以各种平台作为载体，打破传统的授课模式，让学生通过计算机等接触英语相关专业知识，这就对职业院校英语教育者提出了较高的要求。但当前职业院校教师通常没有专门接受过多媒体设备使用方法的培训，对于投影仪等的使用以及幻灯片的制作等技能的掌握都需要自己进行摸索。一些年纪比较大的教师对于新事物的接受和学习能力都远不及年纪较小的教师，但是其丰富的教学经验又可以帮助学生更好地提高英语专业能力，这就使学校在聘请年轻教师还是年纪较大、资历比较丰富的教师这一问题中陷入两难境地。因此，职业院校要提高对于教师操作能力的重视程度，对教师进行相关的专业培训，帮助其熟练掌握多媒体设备的使用方法。
4. 学生对多媒体技术的接受程度不一
大多数学生在之前的学习生涯中接受的都是应试教育。随着教学改革的不断深入，职业院校逐渐在课堂中引入了多媒体技术，课堂教学模式的改变让一些学生感受到措手不及，没有办法及时调整自己的学习方法，因此，学生需要更多的时间来适应多媒体技术与英语课堂教学的融合，寻找真正适合自己的英语学习方法。
二、解决多媒体技术应用中不足的方案
1. 加大职业院校对于多媒体硬件设施的投入
资金是职业院校顺利开展多媒体教学的保证，只有拥有了完善的多媒体硬件设施体系，职业教育英语教学改革才能够更加深入。因此，职业院校应加大对于多媒体硬件设施的投入，除了及时对英语教学资源进行更新，还要购买大量的计算机等设备，为专业英语教学的顺利推进提供保证。
2. 帮助职业院校英语教师提高使用多媒体技术的能力
职业院校英语教师的专业能力决定着其日常教学能力，更直接关系着学生的课堂学习质量，因此，职业院校要从英语教师的自身能力出发，不断提升其专业素养和将多媒体技术与英语日常教学相结合的能力。首先，英语教师要掌握多媒体设备的正确使用方法。教师可以选择根据网络上提供的视频进行自学，也可以由学校统一组织进行教学，保证每位教师不仅仅将知识简单地表现在幻灯片上，还要加入更多的创新元素，提高学生的学习兴趣，将多媒体技术与英语课堂教学相进行充分融合，借助多媒体探求更多更好的英语教学方法。可以借助新媒体平台进行分享，实现教学资源在多所职业院校之间的共享，实现我国职业院校英语教学整体水平的提高。
3. 借助多媒体技术提高学生对于英语的学习积极性
职业院校教育者要认识到将多媒体技术运用到英语课堂教学的主要目的之一就是提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让英语课堂以一种更加高效的模式展开，因此，多媒体技术与英语课堂教学的结合要循序渐进，留出充足的时间让学生逐渐适应这种全新的教学方法。在学生熟悉多媒体技术的过程中，英语教师还要对教学资源进行创新，在课堂教学中融入更多流行元素，并借助新媒体平台展示在学生的面前，运用学生真正感兴趣的元素激发其英语学习热情，让学生在上课的过程中感受到强烈的认同感和归属感，提高教学效率。
4. 优化职业院校英语教学的整体环境
除了课堂教学之外，职业院校的英语教师还要为学生创造良好的整体学习环境。教师可以收集大量的优质英语材料或者有教育意义的英文电影在课间播放，这在丰富英语教学内容的同时，还可让学生接触更多有趣的英语知识，拓宽知识面，也增加了学生与英语进行接触的时间，能提高学生的语感与英语表达能力。
三、小结
總之，职业院校要提高对于英语教学的重视程度，对教学过程中可能存在的问题进行深入挖掘，将多媒体技术与英语教学进行巧妙结合，提高学生的学习兴趣，为英语学习提供良好的整体环境，实现学生英语能力质的提升。
参考文献：
[1]古培红.多媒体网络技术在高职英语教学中的应用[J].山东商业职业技术学院学报，2017（1）：43-44，53.
[2]朱彧.运用多媒体技术创建魅力四射的高中英语现代化课堂[J]. 教师，2017（32）：44.