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摘要：写作能力是学生语文综合素质的重要体现，然而目前一些因素影响了高中学生写作能力的提升，本文首先对影响高中学生写作能力提升的因素进行分析，进而提出有效的应对措施。
关键词：高中语文；语文写作；影响因素；应对措施
进入高中阶段对学生的写作提出了更高的要求，学生必须能够逐渐提升自身的写作水平，进而更好的适应高中阶段的写作。在实际教学中我们不难发现，一些因素对提升学生的写作水平有很大帮助，而另外一些因素影响了学生有效进行写作。本文就影响高中学生写作能力提升的因素进行分析，并针对存在的问题提出有效的应对措施。
一、目前影响高中学生写作水平提升的因素分析
精力旺盛、思维活跃等是高中学生的特点，学生的这些特点也为有效提升学生的写作能力提供了良好的条件，作为高中语文教师应该把握好高中阶段这个关键时期，使学生的写作能力更上一层楼。然而在实际的写作教学中我们不难发现，还存在一些影响学生写作能力提升的因素，教师在培养学生的写作能力时应该引起高度重视。本人就目前影响高中学生有效进行语文写作的因素进行分析。
（一）下笔前构思不足
写文章的过程是学生有效进行知识输出的过程，然而想要通过知识的输出构造出有深意、有思想、有美的文章，需要学生在下笔前进行有效思考，对该如何进行文章的写作进行构思。而目前影响高中学生语文写作能力提升的一个重要因素，就是学生在下笔前进行的构思不足，很多学生在写作的过程中往往会犯这样的错误：看到题目直接就进行创作，结果学生写出的文章缺乏深意，文章的结构等也较为简单，影响了学生写作能力的提升。
（二）立意不新
目前影響高中学生写作能力提升的另外一个因素，就是学生文章的立意缺乏新颖度，尤其在教师给出题目的情况下，学生的文章往往会出现千篇一律的情况，这样的文章很难出彩。例如：教师让学生就一个话题写一篇文章，学生看了话题之后不假思索，按照最常规的模式进行写作，教师在读学生的文章时能够从比较新颖的角度进行文章写作的学生寥寥无几，自然严重影响了学生写作能力的提升。
（三）不能通过阅读提升学生的写作能力
阅读与写作有着密切的联系，尤其进入高中阶段，对学生的写作能力提出了较高的要求，而学生的阅历等在一定程度上还存在不足，学生只有借助进行广泛的阅读才能更好弥补阅历等的欠缺。而目前影响高中学生写作能力提升的一个重要因素，就是学生难以通过有效的阅读提升自身的写作能力。
1.学生进行的阅读不足。进入高中阶段由于学生的学习时间较为紧张，因此，有些学生不愿意花费更多的时间进行阅读，这就导致学生难以通过有效阅读提升写作水平。
2.难以将阅读与写作结合起来。有些学生在语文学习过程中也积极的进行阅读，然而却在将阅读内容与写作结合起来方面存在不足，这也难以达到有效提升学生写作能力的目的。
（四）难以将写作与生活结合起来
写作与生活有着密不可分的联系，同时学生想要写出有内涵的文章，也必须与生活有效结合起来，然而就目前高中学生的语文写作而言，学生在将写作与实际生活结合起来方面存在严重的不足。很多学生在实际生活中不善于思考生活，在写作的过程中也不联系生活，最终写出的文章现实意义不强，与实际生活脱轨的文章，自然各方面都会打折扣，影响了学生写作能力的提升。
二、应对影响高中学生语文写作能力提升的因素的有效方法
上文中提到的目前影响高中学生有效进行写作的因素具有很强的代表性，作为高中语文教师一定要对学生的写作进行有效指导，对于影响学生写作能力提升的因素要引起重视，积极采取有效措施帮助学生走出困境。针对上文中提到的影响高中学生写作能力提升的因素，本人提出如下几种有效的应对措施。
（一）培养学生下笔前有效进行构思的好习惯
针对目前高中学生在进行文章写作之前不能有效进行构思的情况，教师在实际的写作教学中要培养学生有效进行构思的好习惯，本人认为教师可以通过以下途径培养学生在写作前有效进行构思的好习惯。
1.让学生明白写作前进行构思的重要性。教师首先要让学生明白有效构思对学生有效写作的重要性，进而提升学生写作前进行有效构思的重要性，进而达到培养学生写作前进行构思的好习惯。
2.成功的体验。教师还要让学生有写作前进行有效构思的成功体验，教师鼓励学生在下笔前进行构思，这样就为学生将有效的写作方法与技巧及优美的语言等与写作结合起来提供了缓冲的空间，使学生的文章更加出彩，教师要对学生在写作过程中出现的进步及时加以鼓励，使学生有更多成功的体验，进而收到更好的培养效果。
（二）提升文章立意的新颖性
作为高中语文教师，要对目前学生在写作过程中立意不新、缺乏新颖性这一问题引起重视，那么在实际的教学中，教师应该如何引导学生提升文章立意的新颖性呢？结合实际的教学经验，有助于提升学生文章立意新颖性的途径有很多种，其中教师的引导与学生个人的努力都十分重要。就教师而言，在写作教学的过程中要注重培养学生的创新意识，使学生的写作思路不要拘泥于某一点。就学生而言，在提笔写作之前要认真进行思考，善于从不同的角度发表见解。
（三）通过阅读有效提升学生的写作能力
为了有效培养高中学生的写作能力，教师一定要引导学生将写作与阅读结合起来，一方面，教师要鼓励学生有效进行阅读。即使高中阶段学生的学习时间较为紧张，但是学生依然要积极进行阅读。另一方面，学生在阅读过程中要积极进行思考，要将阅读的内容与写作结合起来，切实发挥提升学生的写作水平的目的。
（四）将写作与生活有效结合起来
高中语文教师在培养学生写作能力的过程中，要引导学生将写作与实际生活有效结合起来。本人认为教师可以通过以下两步有效实现写作与实际生活的有效结合。
1.鼓励学生思考生活。想要将学生的写作与实际生活结合起来，首先要鼓励学生思考生活，这样学生在写作的过程中才能有思路。
2.将文章的立意建立在生活的基础之上。教师要引导学生在确定文章立意的过程中，与实际生活结合起来，并通过语言在写作过程中加以阐述。
本文就影响高中学生语文写作有效性的因素进行了分析，并针对影响高中学生写作有效性的因素，提出了有效的应对措施。新时期的写作教学，要求教师用新的理念对学生进行指导，进而更好的提升学生的写作能力。
关键词：高中语文；语文写作；影响因素；应对措施
进入高中阶段对学生的写作提出了更高的要求，学生必须能够逐渐提升自身的写作水平，进而更好的适应高中阶段的写作。在实际教学中我们不难发现，一些因素对提升学生的写作水平有很大帮助，而另外一些因素影响了学生有效进行写作。本文就影响高中学生写作能力提升的因素进行分析，并针对存在的问题提出有效的应对措施。
一、目前影响高中学生写作水平提升的因素分析
精力旺盛、思维活跃等是高中学生的特点，学生的这些特点也为有效提升学生的写作能力提供了良好的条件，作为高中语文教师应该把握好高中阶段这个关键时期，使学生的写作能力更上一层楼。然而在实际的写作教学中我们不难发现，还存在一些影响学生写作能力提升的因素，教师在培养学生的写作能力时应该引起高度重视。本人就目前影响高中学生有效进行语文写作的因素进行分析。
（一）下笔前构思不足
写文章的过程是学生有效进行知识输出的过程，然而想要通过知识的输出构造出有深意、有思想、有美的文章，需要学生在下笔前进行有效思考，对该如何进行文章的写作进行构思。而目前影响高中学生语文写作能力提升的一个重要因素，就是学生在下笔前进行的构思不足，很多学生在写作的过程中往往会犯这样的错误：看到题目直接就进行创作，结果学生写出的文章缺乏深意，文章的结构等也较为简单，影响了学生写作能力的提升。
（二）立意不新
目前影響高中学生写作能力提升的另外一个因素，就是学生文章的立意缺乏新颖度，尤其在教师给出题目的情况下，学生的文章往往会出现千篇一律的情况，这样的文章很难出彩。例如：教师让学生就一个话题写一篇文章，学生看了话题之后不假思索，按照最常规的模式进行写作，教师在读学生的文章时能够从比较新颖的角度进行文章写作的学生寥寥无几，自然严重影响了学生写作能力的提升。
（三）不能通过阅读提升学生的写作能力
阅读与写作有着密切的联系，尤其进入高中阶段，对学生的写作能力提出了较高的要求，而学生的阅历等在一定程度上还存在不足，学生只有借助进行广泛的阅读才能更好弥补阅历等的欠缺。而目前影响高中学生写作能力提升的一个重要因素，就是学生难以通过有效的阅读提升自身的写作能力。
1.学生进行的阅读不足。进入高中阶段由于学生的学习时间较为紧张，因此，有些学生不愿意花费更多的时间进行阅读，这就导致学生难以通过有效阅读提升写作水平。
2.难以将阅读与写作结合起来。有些学生在语文学习过程中也积极的进行阅读，然而却在将阅读内容与写作结合起来方面存在不足，这也难以达到有效提升学生写作能力的目的。
（四）难以将写作与生活结合起来
写作与生活有着密不可分的联系，同时学生想要写出有内涵的文章，也必须与生活有效结合起来，然而就目前高中学生的语文写作而言，学生在将写作与实际生活结合起来方面存在严重的不足。很多学生在实际生活中不善于思考生活，在写作的过程中也不联系生活，最终写出的文章现实意义不强，与实际生活脱轨的文章，自然各方面都会打折扣，影响了学生写作能力的提升。
二、应对影响高中学生语文写作能力提升的因素的有效方法
上文中提到的目前影响高中学生有效进行写作的因素具有很强的代表性，作为高中语文教师一定要对学生的写作进行有效指导，对于影响学生写作能力提升的因素要引起重视，积极采取有效措施帮助学生走出困境。针对上文中提到的影响高中学生写作能力提升的因素，本人提出如下几种有效的应对措施。
（一）培养学生下笔前有效进行构思的好习惯
针对目前高中学生在进行文章写作之前不能有效进行构思的情况，教师在实际的写作教学中要培养学生有效进行构思的好习惯，本人认为教师可以通过以下途径培养学生在写作前有效进行构思的好习惯。
1.让学生明白写作前进行构思的重要性。教师首先要让学生明白有效构思对学生有效写作的重要性，进而提升学生写作前进行有效构思的重要性，进而达到培养学生写作前进行构思的好习惯。
2.成功的体验。教师还要让学生有写作前进行有效构思的成功体验，教师鼓励学生在下笔前进行构思，这样就为学生将有效的写作方法与技巧及优美的语言等与写作结合起来提供了缓冲的空间，使学生的文章更加出彩，教师要对学生在写作过程中出现的进步及时加以鼓励，使学生有更多成功的体验，进而收到更好的培养效果。
（二）提升文章立意的新颖性
作为高中语文教师，要对目前学生在写作过程中立意不新、缺乏新颖性这一问题引起重视，那么在实际的教学中，教师应该如何引导学生提升文章立意的新颖性呢？结合实际的教学经验，有助于提升学生文章立意新颖性的途径有很多种，其中教师的引导与学生个人的努力都十分重要。就教师而言，在写作教学的过程中要注重培养学生的创新意识，使学生的写作思路不要拘泥于某一点。就学生而言，在提笔写作之前要认真进行思考，善于从不同的角度发表见解。
（三）通过阅读有效提升学生的写作能力
为了有效培养高中学生的写作能力，教师一定要引导学生将写作与阅读结合起来，一方面，教师要鼓励学生有效进行阅读。即使高中阶段学生的学习时间较为紧张，但是学生依然要积极进行阅读。另一方面，学生在阅读过程中要积极进行思考，要将阅读的内容与写作结合起来，切实发挥提升学生的写作水平的目的。
（四）将写作与生活有效结合起来
高中语文教师在培养学生写作能力的过程中，要引导学生将写作与实际生活有效结合起来。本人认为教师可以通过以下两步有效实现写作与实际生活的有效结合。
1.鼓励学生思考生活。想要将学生的写作与实际生活结合起来，首先要鼓励学生思考生活，这样学生在写作的过程中才能有思路。
2.将文章的立意建立在生活的基础之上。教师要引导学生在确定文章立意的过程中，与实际生活结合起来，并通过语言在写作过程中加以阐述。
本文就影响高中学生语文写作有效性的因素进行了分析，并针对影响高中学生写作有效性的因素，提出了有效的应对措施。新时期的写作教学，要求教师用新的理念对学生进行指导，进而更好的提升学生的写作能力。