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素质教育要求改变教师模式、思维和推进策略，要充分调动学生学习的主动性、主体性和积极性，形成自主与合作学习策略等可行性的自我提升学习策略。发展性评价，是教学和谐课堂、激发，促成学生自主提升的一种教学策略；也是体现教师的教学艺术、教学水平和教师发展的手段。本文就农村初中数学课堂教学中发展陆评价有效运用，促成教师业务素养和教学技能提升的问题进行探讨。