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父母是孩子的第一任老师、行动的偶像。称职的父母能帮助孩子成为自信、负责和有能力的人。每一个孩子都是一块好材料，都能谱写出灿烂的人生，孩子的未来是与父母的一点一滴的养育分不开的。
然而，“教育别人的人首先要受教育”。许多家长不研究教育方法，只重视孩子智力的开发，忽视孩子情商的培养，看不到心力对智力发挥的重要作用。他们往往重视知识的灌输，花重金让孩子进重点学校，付巨资请家教，甚至受商品广告宣传的误导，出高价购买所谓智力食品，但孩子学习成绩仍然不佳。有的孩子高智商、低情商，适应社会、适应生活的能力极低，抗挫能力极差，面对小的生活压力和委屈而轻生；有的甚至缺乏自制力，对父母的批评实施报复，残忍地杀害亲生父母。这种现象不能不引起家长们的反省。触目惊心的现实告诉我们，孩子情商的培养已经到了非抓不可的时候了。
何为情商？情商就是人的情感水平。情商与智商既有区别又有联系。智商是人的认知智力，包括记忆力、理解力、解决问题的能力、抽象思维能力、视觉驱动能力等因素，情商是人的情感与社会活动的技能，包括同情心、责任心、自信心、自尊心、意志力、抗挫能力，自制力、交往能力、创造力等因素，高情商的要素包括自信、豁达；自立自强；勇敢创新；坚韧勤奋等。不少事实证明，情商水平的高低，对智商水平的发挥与提高有着至关重要的影响，孩子成材不仅取决于智力的水平，还取决于心理素质，必须智商与情商兼备，智力与心力并举。因此，我们必须充分认识情商对智商的重要作用。
一、情商有利于智商潜能的发挥
孩子的任务主要是学习，其智力水平主要体现在学习效果上，而学习既是一种智力活动，又是一种心力活动。来自理智方面的，与智力密切相关。来自情感方面的，属于情动力或心力，如：喜爱还是嫌弃，欢愉还是忧虑，满意还是讨厌，积极还是消极等。智力是学习活动的执行、操作系统，心力或情动力是学习活动的动力、调节系统，智力因素本身没有积极性，心力因素才有积极性。事实证明，同样智商的孩子，往往因为情商水平的不同，产生的效果不同。情商水平高，能对思维起到激活作用，从而使智力条件正常发挥，取得较好的成绩。而情商水平低，在关键时刻缺乏应变能力和心理承受能力，导致智商受到抑制，不能获得成功。这种情况在高考中屡见不鲜，高考不仅是智力战、知识战，而且是心理战、情商战。高考获胜因素一靠实力，即：学识水平及创新能力；二靠心态，即：学习方法、吃苦精神、抗挫能力、自信心、意志力等。前者是硬件，后者是软件。专家说，越临近高考，心态越显重要，心态调整好，则发挥正常，可把高考成绩提高60分；反之，情绪不稳，心情浮躁、自卑、紧张、压力大、包袱重，以及对高考的恐惧，经不起考试中一次小的失误和挫折就心理慌乱，自乱阵脚，考试时就发挥不好，哪怕知识功底再好，智商水平再高，也会因情商低而落榜。
二、情商能有效地补偿某些智力因素的不足
勤能补拙，说的就是用良好的心力因素来补偿不良智力因素。正因为发挥了心力因素的作用，某些智力水平不是太高的学生，也能取得较好的成绩，正如马克思所说：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。如果孩子具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而有效地提高学习的质量。而缺乏心力因素的培养，学生的成绩，能力、耐力也势必受到影响，极个甚至走上岐路。难怪前苏联教育家苏霍姆林斯基把心力因素比作土地，而把智力因素比作种籽，种子要在合适的土地上才会生长，有所收获。因此，家长要培养孩子的智力，就必须首先培养孩子顽强的意志，坚强的品格，勤奋的精神与克服困难的毅力。从而促使孩子心力的发展，达到提高孩子的智力水平的目的。
三、情商能直接转化为学习动机，成为激励孩子学习的内在动力
人们的情感状况会直接影响其思维活动的强度，不同的情绪对智力活动的开展会产生不同的效果。愉悦的心境，可形成优势兴奋中心，而烦恼、恐惧、焦虑的心绪会妨碍正常的心理活动。家教过程也是家长同孩子感情交流的过程，融洽和谐的亲子关系能够使孩子无忧无虑、无拘无束地学习和生活，使孩子身心得到健康的发展，激发孩子的学习积极性，领悟到学习的乐趣。孩子就会具备高度的学习热情，就会津津有味、不知疲倦地进行学习，从而大大提高学习效果。
四、情商的发挥是人才成功的秘决
大量的事实表明，在其他条件相同的情况下，一个人的成功=智力+心力。我们常常可以看到这样的情况，一个智力水平很高的人，如果他的非智力因素或心力没有得到很好的发挥，往往不会有多大的成就；反之，即使一个智力水平平常的人，如果他的心力得到了很好的发挥，也会取得很大的成功。国外许多有关心理研究也证明，，智力水平相同的两个人，一个人勤奋、自信心强、富有革新精神等，那他将会获得较大的进步与提高；反之，另一个人懒惰，缺乏自信，喜欢墨守成规等，那他将难以取得大的进步。古往今来，国内外许多著名的学者、科学家，除掉他们具有较高的智力水平（有的智力可能还是中等水平）以外，还由于他们有着热烈的情感、坚强的意志、独立自主的性格，无怪乎当有人向爱因斯坦请教成功的秘决时，他写下了这样的公式：A=X+Y+Z，即：成功=艰苦的劳动+正确的方向+少说废话。法国化学家、细菌学家、近代微生物学奠基人巴斯德说：“告诉你使我达到目标的奥妙吧，我唯一的力量就是我的坚持精神，”丘吉尔说：“要说成功有什么秘决的话，那就是坚持到底永不放弃”，爱迪生认为，创造发明只要求一分灵感，但必须付出九十九分的血汗。这“血汗”是属于心力的，是人的坚强意志和性格的表现。
总之，情商是智商发展的肥田沃土，是人生成功的秘密武器。孩子的天赋就象火花，它既可以熄灭，又可以燃烧，而情商正是逼使它燃烧成熊熊大火的助燃剂，家长不是要自己的孩子变得越来越聪明吗？那必须重视孩子情商的培养，使孩子智力的种籽在心力的土壤上茁壮生长成参天大树。
（作者单位：415400湖南省津市市教育局教研室）
然而，“教育别人的人首先要受教育”。许多家长不研究教育方法，只重视孩子智力的开发，忽视孩子情商的培养，看不到心力对智力发挥的重要作用。他们往往重视知识的灌输，花重金让孩子进重点学校，付巨资请家教，甚至受商品广告宣传的误导，出高价购买所谓智力食品，但孩子学习成绩仍然不佳。有的孩子高智商、低情商，适应社会、适应生活的能力极低，抗挫能力极差，面对小的生活压力和委屈而轻生；有的甚至缺乏自制力，对父母的批评实施报复，残忍地杀害亲生父母。这种现象不能不引起家长们的反省。触目惊心的现实告诉我们，孩子情商的培养已经到了非抓不可的时候了。
何为情商？情商就是人的情感水平。情商与智商既有区别又有联系。智商是人的认知智力，包括记忆力、理解力、解决问题的能力、抽象思维能力、视觉驱动能力等因素，情商是人的情感与社会活动的技能，包括同情心、责任心、自信心、自尊心、意志力、抗挫能力，自制力、交往能力、创造力等因素，高情商的要素包括自信、豁达；自立自强；勇敢创新；坚韧勤奋等。不少事实证明，情商水平的高低，对智商水平的发挥与提高有着至关重要的影响，孩子成材不仅取决于智力的水平，还取决于心理素质，必须智商与情商兼备，智力与心力并举。因此，我们必须充分认识情商对智商的重要作用。
一、情商有利于智商潜能的发挥
孩子的任务主要是学习，其智力水平主要体现在学习效果上，而学习既是一种智力活动，又是一种心力活动。来自理智方面的，与智力密切相关。来自情感方面的，属于情动力或心力，如：喜爱还是嫌弃，欢愉还是忧虑，满意还是讨厌，积极还是消极等。智力是学习活动的执行、操作系统，心力或情动力是学习活动的动力、调节系统，智力因素本身没有积极性，心力因素才有积极性。事实证明，同样智商的孩子，往往因为情商水平的不同，产生的效果不同。情商水平高，能对思维起到激活作用，从而使智力条件正常发挥，取得较好的成绩。而情商水平低，在关键时刻缺乏应变能力和心理承受能力，导致智商受到抑制，不能获得成功。这种情况在高考中屡见不鲜，高考不仅是智力战、知识战，而且是心理战、情商战。高考获胜因素一靠实力，即：学识水平及创新能力；二靠心态，即：学习方法、吃苦精神、抗挫能力、自信心、意志力等。前者是硬件，后者是软件。专家说，越临近高考，心态越显重要，心态调整好，则发挥正常，可把高考成绩提高60分；反之，情绪不稳，心情浮躁、自卑、紧张、压力大、包袱重，以及对高考的恐惧，经不起考试中一次小的失误和挫折就心理慌乱，自乱阵脚，考试时就发挥不好，哪怕知识功底再好，智商水平再高，也会因情商低而落榜。
二、情商能有效地补偿某些智力因素的不足
勤能补拙，说的就是用良好的心力因素来补偿不良智力因素。正因为发挥了心力因素的作用，某些智力水平不是太高的学生，也能取得较好的成绩，正如马克思所说：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。如果孩子具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而有效地提高学习的质量。而缺乏心力因素的培养，学生的成绩，能力、耐力也势必受到影响，极个甚至走上岐路。难怪前苏联教育家苏霍姆林斯基把心力因素比作土地，而把智力因素比作种籽，种子要在合适的土地上才会生长，有所收获。因此，家长要培养孩子的智力，就必须首先培养孩子顽强的意志，坚强的品格，勤奋的精神与克服困难的毅力。从而促使孩子心力的发展，达到提高孩子的智力水平的目的。
三、情商能直接转化为学习动机，成为激励孩子学习的内在动力
人们的情感状况会直接影响其思维活动的强度，不同的情绪对智力活动的开展会产生不同的效果。愉悦的心境，可形成优势兴奋中心，而烦恼、恐惧、焦虑的心绪会妨碍正常的心理活动。家教过程也是家长同孩子感情交流的过程，融洽和谐的亲子关系能够使孩子无忧无虑、无拘无束地学习和生活，使孩子身心得到健康的发展，激发孩子的学习积极性，领悟到学习的乐趣。孩子就会具备高度的学习热情，就会津津有味、不知疲倦地进行学习，从而大大提高学习效果。
四、情商的发挥是人才成功的秘决
大量的事实表明，在其他条件相同的情况下，一个人的成功=智力+心力。我们常常可以看到这样的情况，一个智力水平很高的人，如果他的非智力因素或心力没有得到很好的发挥，往往不会有多大的成就；反之，即使一个智力水平平常的人，如果他的心力得到了很好的发挥，也会取得很大的成功。国外许多有关心理研究也证明，，智力水平相同的两个人，一个人勤奋、自信心强、富有革新精神等，那他将会获得较大的进步与提高；反之，另一个人懒惰，缺乏自信，喜欢墨守成规等，那他将难以取得大的进步。古往今来，国内外许多著名的学者、科学家，除掉他们具有较高的智力水平（有的智力可能还是中等水平）以外，还由于他们有着热烈的情感、坚强的意志、独立自主的性格，无怪乎当有人向爱因斯坦请教成功的秘决时，他写下了这样的公式：A=X+Y+Z，即：成功=艰苦的劳动+正确的方向+少说废话。法国化学家、细菌学家、近代微生物学奠基人巴斯德说：“告诉你使我达到目标的奥妙吧，我唯一的力量就是我的坚持精神，”丘吉尔说：“要说成功有什么秘决的话，那就是坚持到底永不放弃”，爱迪生认为，创造发明只要求一分灵感，但必须付出九十九分的血汗。这“血汗”是属于心力的，是人的坚强意志和性格的表现。
总之，情商是智商发展的肥田沃土，是人生成功的秘密武器。孩子的天赋就象火花，它既可以熄灭，又可以燃烧，而情商正是逼使它燃烧成熊熊大火的助燃剂，家长不是要自己的孩子变得越来越聪明吗？那必须重视孩子情商的培养，使孩子智力的种籽在心力的土壤上茁壮生长成参天大树。
（作者单位：415400湖南省津市市教育局教研室）