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【摘 要】阅读对孩子的重要性不言而喻。一方面,阅读会助孩子获取知识,增强孩子的语言表达能力。可以让孩子不出门,便知天下事。另一方面,通过读书可以培养孩子的个性。读书能使孩子安静下来,学会独立思考,让孩子的心智变得更加成熟。此外大量的阅读,可以将他们从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,提高解决实际问题的能力。
【关键词】早期阅读;儿童;成长;基石
苏联一位教育家曾说过:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”儿童时代的广泛阅读是孩子积累知识的基础,能为他们未来发展提供广阔的智力背景。可以说阅读是孩子成长道路上不可或缺的基石。
阅读对孩子的重要性不言而喻。一方面,阅读会助孩子获取知识,增强孩子的语言表达能力。可以让孩子不出门,便知天下事。另一方面,通过读书可以培养孩子的个性。读书能使孩子安静下来,学会独立思考,让孩子的心智变得更加成熟。此外大量的阅读,可以将他们从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,提高解决实际问题的能力。
一、阅读是孩子成长的基石
(一)读书是一种高境界的享受,为人生奠定厚实的底蕴
人活着就是追求快乐和幸福,当同学们吃到可口的美食时,当同学们尽情玩耍时,大家会感到很快乐,很幸福,但这只是很低层面的享受,当我们阅读好书时,当我们在阅读中变得强大、美好时,那才是深层次,高境界的人生享受。
(二)读书有助于多种良好素养的形成
我深信孩子要更好、更快的成长,良好的阅读是基石。我们关心孩子的饮食,冷暖,其实阅读是人的精神食粮,和吃饭穿衣一样重要,如果忽视了这一点,很可能造成孩子营养不良,影响孩子的健康成长。
二、方法与习惯让阅读更加有效
阅读这样令人心驰神往,但却并非人人都会阅读。如果没有阅读能力,就无法领略阅读的妙趣。从阅读的技术上说,阅读是有方法的。只有阅读得法,才能真正走进文字,有所体悟,孩子在上学前对于阅读他们是听众,上学后转变成了读者,这种阅读能力的培养主要是学校和家长共同培养完成。
(一)要精心营造“书香”世界。环境对一个人的潜移默化作用是巨大的,讀书也要有一定的氛围。因此,建议家长在家里设一个书橱,书橱里摆满适合孩子看的各类书籍。甚至在床头、书桌等处都可放置一些孩子喜欢的书,让孩子随处都有书陪伴,并且根据孩子的兴趣爱好随时补充新的书源。让书像生活必需品一样,充盈孩子生活的空间。王菲带孩子外出旅游,随身带着一本书-圣经。
(二)要经常为孩子“大声读”。阅读初期,大声读是最吸引孩子的阅读形式,它能带给孩子最畅快的阅读享受。特别是孩子独立阅读有困难时,家长大声读给孩子听,是引领孩子爱上读书的最好途径。同时,父母在读的过程中,模拟有趣的声音,配以夸张的表情,和孩子一起表演书中的情节,会让孩子感受到读书的快乐和趣味,能迅速培养孩子对书的亲近感。
(三)要学会说“等我到书中查一查”。不停地问问题是孩子的天性。问,是他们认识世界的开始;问,是他们探究世界的内在动力;问,是他们观察发现世界的最好方式;问,是他们好奇心得到满足的突破口。面对这些无休止的发问,父母应不失时机地引导他们到书中去找答案。家长有时对孩子的提问,可以不马上提供答案,要学会说这样一句话:“等我到书中查一查。”在带孩子一起去阅读找答案的过程中,让“书中有答案”在孩子心中生根發芽。
(四)经常陪孩子逛书店。周末、假日,孩子可以自由支配的时间最充裕。家长和孩子一起逛书店,应该成为家庭最时尚的休闲方式。任意在书间流连,和孩子一起选择感兴趣的书籍,然后选择书店安静的一角,坐下来静静阅读,走进书里,沉浸在书香中……这样美好的时光,一定会影响着孩子,让孩子享受到读书的乐趣。
(五)每天有固定的家庭读书时间。家长的一言一行都在不知不觉中对孩子起着示范和引导作用。家长爱看电视,孩子肯定也迷恋电视;家长爱打麻将,孩子也会慢慢成为赌徒;家长喜欢读书,孩子自然就会成为小书迷。所以,要培养孩子的读书习惯,家长首先要有读书的好习惯。当家长捧起一本书看得津津有味时,孩子也会好奇地凑上去。时间长了,孩子也会经常捧书静读。家庭读书时间,一般开始时一起看书30分钟左右,慢慢地可以延长到1小时以上。
三、经典是阅读的最佳选择
其实读书真的并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力,去读一部真正值得读的书;与其十部书都只能泛览一遍,不如取一部书精读十遍。?我们现在该为孩子选择哪些读物呢,在多种文学形式中,童谣与儿歌最易被低年级孩子接受。美国科学家将孩子的阅读心理分为以下6个阶段:4~6岁“绘画期”。带有图画的书如画报、小人书等特别受欢迎;6~8岁“传说期”。孩子已有初步的阅读能力与理解力,好奇心强,对传说类书籍兴趣浓厚;8~10岁“童话期”。童话成为这个年龄段的最佳精神食粮,如《安徒生童话选》、《郑渊洁童话大王》等;10~15岁“故事期”。这时的孩子正向青春期过渡,心理发生微妙的变化,开始对各种故事发生兴趣。父母应多为孩子购买古今中外的优秀故事,使孩子从中获取社会生活的间接经验和认识;15~17岁“文学期”。孩子的阅读与理解能力进一步增强,想象力也得到空前发展,阅读兴趣转向文学作品,如小说、诗歌等。这时的孩子,不仅从文学作品中认识世界,而且往往将阅读的内容与自己的理想联系起来,不少孩子开始尝试写作。 17~20岁“理想期”。孩子的心理与思想发育趋向成熟,喜欢读一些理性较强的文章。这是探索人生观的时期。
我们一定要注重培养幼儿的早期阅读开发,使阅读真正成为他们成长的基石!
作者简介:张青(1965-),女,大学本科,副研究馆员。研究方向:图书馆学,阅读推广。
【关键词】早期阅读;儿童;成长;基石
苏联一位教育家曾说过:“让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”儿童时代的广泛阅读是孩子积累知识的基础,能为他们未来发展提供广阔的智力背景。可以说阅读是孩子成长道路上不可或缺的基石。
阅读对孩子的重要性不言而喻。一方面,阅读会助孩子获取知识,增强孩子的语言表达能力。可以让孩子不出门,便知天下事。另一方面,通过读书可以培养孩子的个性。读书能使孩子安静下来,学会独立思考,让孩子的心智变得更加成熟。此外大量的阅读,可以将他们从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,提高解决实际问题的能力。
一、阅读是孩子成长的基石
(一)读书是一种高境界的享受,为人生奠定厚实的底蕴
人活着就是追求快乐和幸福,当同学们吃到可口的美食时,当同学们尽情玩耍时,大家会感到很快乐,很幸福,但这只是很低层面的享受,当我们阅读好书时,当我们在阅读中变得强大、美好时,那才是深层次,高境界的人生享受。
(二)读书有助于多种良好素养的形成
我深信孩子要更好、更快的成长,良好的阅读是基石。我们关心孩子的饮食,冷暖,其实阅读是人的精神食粮,和吃饭穿衣一样重要,如果忽视了这一点,很可能造成孩子营养不良,影响孩子的健康成长。
二、方法与习惯让阅读更加有效
阅读这样令人心驰神往,但却并非人人都会阅读。如果没有阅读能力,就无法领略阅读的妙趣。从阅读的技术上说,阅读是有方法的。只有阅读得法,才能真正走进文字,有所体悟,孩子在上学前对于阅读他们是听众,上学后转变成了读者,这种阅读能力的培养主要是学校和家长共同培养完成。
(一)要精心营造“书香”世界。环境对一个人的潜移默化作用是巨大的,讀书也要有一定的氛围。因此,建议家长在家里设一个书橱,书橱里摆满适合孩子看的各类书籍。甚至在床头、书桌等处都可放置一些孩子喜欢的书,让孩子随处都有书陪伴,并且根据孩子的兴趣爱好随时补充新的书源。让书像生活必需品一样,充盈孩子生活的空间。王菲带孩子外出旅游,随身带着一本书-圣经。
(二)要经常为孩子“大声读”。阅读初期,大声读是最吸引孩子的阅读形式,它能带给孩子最畅快的阅读享受。特别是孩子独立阅读有困难时,家长大声读给孩子听,是引领孩子爱上读书的最好途径。同时,父母在读的过程中,模拟有趣的声音,配以夸张的表情,和孩子一起表演书中的情节,会让孩子感受到读书的快乐和趣味,能迅速培养孩子对书的亲近感。
(三)要学会说“等我到书中查一查”。不停地问问题是孩子的天性。问,是他们认识世界的开始;问,是他们探究世界的内在动力;问,是他们观察发现世界的最好方式;问,是他们好奇心得到满足的突破口。面对这些无休止的发问,父母应不失时机地引导他们到书中去找答案。家长有时对孩子的提问,可以不马上提供答案,要学会说这样一句话:“等我到书中查一查。”在带孩子一起去阅读找答案的过程中,让“书中有答案”在孩子心中生根發芽。
(四)经常陪孩子逛书店。周末、假日,孩子可以自由支配的时间最充裕。家长和孩子一起逛书店,应该成为家庭最时尚的休闲方式。任意在书间流连,和孩子一起选择感兴趣的书籍,然后选择书店安静的一角,坐下来静静阅读,走进书里,沉浸在书香中……这样美好的时光,一定会影响着孩子,让孩子享受到读书的乐趣。
(五)每天有固定的家庭读书时间。家长的一言一行都在不知不觉中对孩子起着示范和引导作用。家长爱看电视,孩子肯定也迷恋电视;家长爱打麻将,孩子也会慢慢成为赌徒;家长喜欢读书,孩子自然就会成为小书迷。所以,要培养孩子的读书习惯,家长首先要有读书的好习惯。当家长捧起一本书看得津津有味时,孩子也会好奇地凑上去。时间长了,孩子也会经常捧书静读。家庭读书时间,一般开始时一起看书30分钟左右,慢慢地可以延长到1小时以上。
三、经典是阅读的最佳选择
其实读书真的并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力,去读一部真正值得读的书;与其十部书都只能泛览一遍,不如取一部书精读十遍。?我们现在该为孩子选择哪些读物呢,在多种文学形式中,童谣与儿歌最易被低年级孩子接受。美国科学家将孩子的阅读心理分为以下6个阶段:4~6岁“绘画期”。带有图画的书如画报、小人书等特别受欢迎;6~8岁“传说期”。孩子已有初步的阅读能力与理解力,好奇心强,对传说类书籍兴趣浓厚;8~10岁“童话期”。童话成为这个年龄段的最佳精神食粮,如《安徒生童话选》、《郑渊洁童话大王》等;10~15岁“故事期”。这时的孩子正向青春期过渡,心理发生微妙的变化,开始对各种故事发生兴趣。父母应多为孩子购买古今中外的优秀故事,使孩子从中获取社会生活的间接经验和认识;15~17岁“文学期”。孩子的阅读与理解能力进一步增强,想象力也得到空前发展,阅读兴趣转向文学作品,如小说、诗歌等。这时的孩子,不仅从文学作品中认识世界,而且往往将阅读的内容与自己的理想联系起来,不少孩子开始尝试写作。 17~20岁“理想期”。孩子的心理与思想发育趋向成熟,喜欢读一些理性较强的文章。这是探索人生观的时期。
我们一定要注重培养幼儿的早期阅读开发,使阅读真正成为他们成长的基石!
作者简介:张青(1965-),女,大学本科,副研究馆员。研究方向:图书馆学,阅读推广。