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【摘 要】阅读对孩子的重要性不言而喻。一方面，阅读会助孩子获取知识，增强孩子的语言表达能力。可以让孩子不出门，便知天下事。另一方面，通过读书可以培养孩子的个性。读书能使孩子安静下来，学会独立思考，让孩子的心智变得更加成熟。此外大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，提高解决实际问题的能力。
【关键词】早期阅读;儿童;成长;基石
苏联一位教育家曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”儿童时代的广泛阅读是孩子积累知识的基础，能为他们未来发展提供广阔的智力背景。可以说阅读是孩子成长道路上不可或缺的基石。
阅读对孩子的重要性不言而喻。一方面，阅读会助孩子获取知识，增强孩子的语言表达能力。可以让孩子不出门，便知天下事。另一方面，通过读书可以培养孩子的个性。读书能使孩子安静下来，学会独立思考，让孩子的心智变得更加成熟。此外大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，提高解决实际问题的能力。
一、阅读是孩子成长的基石
（一）读书是一种高境界的享受，为人生奠定厚实的底蕴
人活着就是追求快乐和幸福，当同学们吃到可口的美食时，当同学们尽情玩耍时，大家会感到很快乐，很幸福，但这只是很低层面的享受，当我们阅读好书时，当我们在阅读中变得强大、美好时，那才是深层次，高境界的人生享受。
（二）读书有助于多种良好素养的形成
我深信孩子要更好、更快的成长，良好的阅读是基石。我们关心孩子的饮食，冷暖，其实阅读是人的精神食粮，和吃饭穿衣一样重要，如果忽视了这一点，很可能造成孩子营养不良，影响孩子的健康成长。
二、方法与习惯让阅读更加有效
阅读这样令人心驰神往，但却并非人人都会阅读。如果没有阅读能力，就无法领略阅读的妙趣。从阅读的技术上说，阅读是有方法的。只有阅读得法，才能真正走进文字，有所体悟，孩子在上学前对于阅读他们是听众，上学后转变成了读者，这种阅读能力的培养主要是学校和家长共同培养完成。
（一）要精心营造“书香”世界。环境对一个人的潜移默化作用是巨大的，讀书也要有一定的氛围。因此，建议家长在家里设一个书橱，书橱里摆满适合孩子看的各类书籍。甚至在床头、书桌等处都可放置一些孩子喜欢的书，让孩子随处都有书陪伴，并且根据孩子的兴趣爱好随时补充新的书源。让书像生活必需品一样，充盈孩子生活的空间。王菲带孩子外出旅游，随身带着一本书-圣经。
（二）要经常为孩子“大声读”。阅读初期，大声读是最吸引孩子的阅读形式，它能带给孩子最畅快的阅读享受。特别是孩子独立阅读有困难时，家长大声读给孩子听，是引领孩子爱上读书的最好途径。同时，父母在读的过程中，模拟有趣的声音，配以夸张的表情，和孩子一起表演书中的情节，会让孩子感受到读书的快乐和趣味，能迅速培养孩子对书的亲近感。
（三）要学会说“等我到书中查一查”。不停地问问题是孩子的天性。问，是他们认识世界的开始;问，是他们探究世界的内在动力;问，是他们观察发现世界的最好方式;问，是他们好奇心得到满足的突破口。面对这些无休止的发问，父母应不失时机地引导他们到书中去找答案。家长有时对孩子的提问，可以不马上提供答案，要学会说这样一句话：“等我到书中查一查。”在带孩子一起去阅读找答案的过程中，让“书中有答案”在孩子心中生根發芽。
（四）经常陪孩子逛书店。周末、假日，孩子可以自由支配的时间最充裕。家长和孩子一起逛书店，应该成为家庭最时尚的休闲方式。任意在书间流连，和孩子一起选择感兴趣的书籍，然后选择书店安静的一角，坐下来静静阅读，走进书里，沉浸在书香中……这样美好的时光，一定会影响着孩子，让孩子享受到读书的乐趣。
（五）每天有固定的家庭读书时间。家长的一言一行都在不知不觉中对孩子起着示范和引导作用。家长爱看电视，孩子肯定也迷恋电视;家长爱打麻将，孩子也会慢慢成为赌徒;家长喜欢读书，孩子自然就会成为小书迷。所以，要培养孩子的读书习惯，家长首先要有读书的好习惯。当家长捧起一本书看得津津有味时，孩子也会好奇地凑上去。时间长了，孩子也会经常捧书静读。家庭读书时间，一般开始时一起看书30分钟左右，慢慢地可以延长到1小时以上。
三、经典是阅读的最佳选择
其实读书真的并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力，去读一部真正值得读的书;与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。？我们现在该为孩子选择哪些读物呢，在多种文学形式中，童谣与儿歌最易被低年级孩子接受。美国科学家将孩子的阅读心理分为以下6个阶段：4～6岁“绘画期”。带有图画的书如画报、小人书等特别受欢迎;6～8岁“传说期”。孩子已有初步的阅读能力与理解力，好奇心强，对传说类书籍兴趣浓厚;8～10岁“童话期”。童话成为这个年龄段的最佳精神食粮，如《安徒生童话选》、《郑渊洁童话大王》等;10～15岁“故事期”。这时的孩子正向青春期过渡，心理发生微妙的变化，开始对各种故事发生兴趣。父母应多为孩子购买古今中外的优秀故事，使孩子从中获取社会生活的间接经验和认识;15～17岁“文学期”。孩子的阅读与理解能力进一步增强，想象力也得到空前发展，阅读兴趣转向文学作品，如小说、诗歌等。这时的孩子，不仅从文学作品中认识世界，而且往往将阅读的内容与自己的理想联系起来，不少孩子开始尝试写作。 17～20岁“理想期”。孩子的心理与思想发育趋向成熟，喜欢读一些理性较强的文章。这是探索人生观的时期。
我们一定要注重培养幼儿的早期阅读开发，使阅读真正成为他们成长的基石！
作者简介：张青（1965-），女，大学本科，副研究馆员。研究方向：图书馆学，阅读推广。
【关键词】早期阅读;儿童;成长;基石
苏联一位教育家曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”儿童时代的广泛阅读是孩子积累知识的基础，能为他们未来发展提供广阔的智力背景。可以说阅读是孩子成长道路上不可或缺的基石。
阅读对孩子的重要性不言而喻。一方面，阅读会助孩子获取知识，增强孩子的语言表达能力。可以让孩子不出门，便知天下事。另一方面，通过读书可以培养孩子的个性。读书能使孩子安静下来，学会独立思考，让孩子的心智变得更加成熟。此外大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，提高解决实际问题的能力。
一、阅读是孩子成长的基石
（一）读书是一种高境界的享受，为人生奠定厚实的底蕴
人活着就是追求快乐和幸福，当同学们吃到可口的美食时，当同学们尽情玩耍时，大家会感到很快乐，很幸福，但这只是很低层面的享受，当我们阅读好书时，当我们在阅读中变得强大、美好时，那才是深层次，高境界的人生享受。
（二）读书有助于多种良好素养的形成
我深信孩子要更好、更快的成长，良好的阅读是基石。我们关心孩子的饮食，冷暖，其实阅读是人的精神食粮，和吃饭穿衣一样重要，如果忽视了这一点，很可能造成孩子营养不良，影响孩子的健康成长。
二、方法与习惯让阅读更加有效
阅读这样令人心驰神往，但却并非人人都会阅读。如果没有阅读能力，就无法领略阅读的妙趣。从阅读的技术上说，阅读是有方法的。只有阅读得法，才能真正走进文字，有所体悟，孩子在上学前对于阅读他们是听众，上学后转变成了读者，这种阅读能力的培养主要是学校和家长共同培养完成。
（一）要精心营造“书香”世界。环境对一个人的潜移默化作用是巨大的，讀书也要有一定的氛围。因此，建议家长在家里设一个书橱，书橱里摆满适合孩子看的各类书籍。甚至在床头、书桌等处都可放置一些孩子喜欢的书，让孩子随处都有书陪伴，并且根据孩子的兴趣爱好随时补充新的书源。让书像生活必需品一样，充盈孩子生活的空间。王菲带孩子外出旅游，随身带着一本书-圣经。
（二）要经常为孩子“大声读”。阅读初期，大声读是最吸引孩子的阅读形式，它能带给孩子最畅快的阅读享受。特别是孩子独立阅读有困难时，家长大声读给孩子听，是引领孩子爱上读书的最好途径。同时，父母在读的过程中，模拟有趣的声音，配以夸张的表情，和孩子一起表演书中的情节，会让孩子感受到读书的快乐和趣味，能迅速培养孩子对书的亲近感。
（三）要学会说“等我到书中查一查”。不停地问问题是孩子的天性。问，是他们认识世界的开始;问，是他们探究世界的内在动力;问，是他们观察发现世界的最好方式;问，是他们好奇心得到满足的突破口。面对这些无休止的发问，父母应不失时机地引导他们到书中去找答案。家长有时对孩子的提问，可以不马上提供答案，要学会说这样一句话：“等我到书中查一查。”在带孩子一起去阅读找答案的过程中，让“书中有答案”在孩子心中生根發芽。
（四）经常陪孩子逛书店。周末、假日，孩子可以自由支配的时间最充裕。家长和孩子一起逛书店，应该成为家庭最时尚的休闲方式。任意在书间流连，和孩子一起选择感兴趣的书籍，然后选择书店安静的一角，坐下来静静阅读，走进书里，沉浸在书香中……这样美好的时光，一定会影响着孩子，让孩子享受到读书的乐趣。
（五）每天有固定的家庭读书时间。家长的一言一行都在不知不觉中对孩子起着示范和引导作用。家长爱看电视，孩子肯定也迷恋电视;家长爱打麻将，孩子也会慢慢成为赌徒;家长喜欢读书，孩子自然就会成为小书迷。所以，要培养孩子的读书习惯，家长首先要有读书的好习惯。当家长捧起一本书看得津津有味时，孩子也会好奇地凑上去。时间长了，孩子也会经常捧书静读。家庭读书时间，一般开始时一起看书30分钟左右，慢慢地可以延长到1小时以上。
三、经典是阅读的最佳选择
其实读书真的并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力，去读一部真正值得读的书;与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。？我们现在该为孩子选择哪些读物呢，在多种文学形式中，童谣与儿歌最易被低年级孩子接受。美国科学家将孩子的阅读心理分为以下6个阶段：4～6岁“绘画期”。带有图画的书如画报、小人书等特别受欢迎;6～8岁“传说期”。孩子已有初步的阅读能力与理解力，好奇心强，对传说类书籍兴趣浓厚;8～10岁“童话期”。童话成为这个年龄段的最佳精神食粮，如《安徒生童话选》、《郑渊洁童话大王》等;10～15岁“故事期”。这时的孩子正向青春期过渡，心理发生微妙的变化，开始对各种故事发生兴趣。父母应多为孩子购买古今中外的优秀故事，使孩子从中获取社会生活的间接经验和认识;15～17岁“文学期”。孩子的阅读与理解能力进一步增强，想象力也得到空前发展，阅读兴趣转向文学作品，如小说、诗歌等。这时的孩子，不仅从文学作品中认识世界，而且往往将阅读的内容与自己的理想联系起来，不少孩子开始尝试写作。 17～20岁“理想期”。孩子的心理与思想发育趋向成熟，喜欢读一些理性较强的文章。这是探索人生观的时期。
我们一定要注重培养幼儿的早期阅读开发，使阅读真正成为他们成长的基石！
作者简介：张青（1965-），女，大学本科，副研究馆员。研究方向：图书馆学，阅读推广。