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摘 要：校企合作是我国职业教育发展的重要路径，受到人们的关注和重视。随着我国教育的发展，校企合作不断增多，领域不断扩展，但是，学校和企业在价值取向等方面存在着差别，因此不规范、不稳定的现象比较普遍。因此要统筹职业教育校企合作机制，及时发现校企合作中的问题，并积极应对，建立校企合作的长效机制，促进我国职业教育的发展。
关键词：职业院校；校企合作；长效机制；问题；对策
职业教育在技术人才的培养上发挥着重要的作用。校企合作是发展职业教育的重要方式，我国出台了一系列的措施，促进职业教育的校企合作，取得了一定的成果，但也面临着许多的挑战和问题。
一、职业院校构建校企合作长效机制的意义
（一）有利于推动职业院校的可持续发展。伴随着我国教育体制的不断改革和发展，我国大多数学校在不断的进行扩招，导致职業院校的生源受到一定的影响。通过建立校企合作的长效机制，学校携手优质企业，促进人才培养和学生的职业发展，得到学生与家长的一致认可，并使职业院校的社会声誉不断提高并促进其可持续发展。
（二）有利于促进校企合作深入发展。校企合作并在积极实践过程中，已经取得了一定的成绩，并且各个运行机制的实施相对顺利，但是，由于缺乏一些相关政策法规，以及校企合作双方利益和文化上的异同，有些学校在开展校企合作方面遇到了一些困难，导致合作无法深入，职业院校构建的校企合作长效机制有利于校企合作长效机制的深入发展。
（三）有利于完善校企合作长效发展目标和规格的定位。校企合作具有“一举多得”的良好作用，在企業参与人才培养的过程中，既发展了职教，又服务了企业。校企合作要发挥好这个作用，要根据企业和行业的要求与标准来培养职业教育人才，因此，合作需要做到规范化、标准化和制度化，这样才能更好地定位其未来发展的目标以及规格。通过完善机制来弥补合作过程中企业存在的顾虑。
二、职业院校校企合作长效机制中存在的问题
（一）法律法规不健全。政府的规章制度是促进校企合作顺利运行的制度性保障。首先，现阶段政府对校企合作的相关法律政策还不够完善，并没有为校企合作提供具有制约机制的法律保障；其次，政府在校企合作的投入保障、校企双方信息沟通和政策法规等方面做的并不到位；最后，政府出台相应的地方性法律和规章制度时，没有很明确学校和企业的权力、义务和地位等内容。
（二）管理与监督机制不完善。在宏观方面，校企合作的发展涉及到财政、人社、教育等多个部门，但是，校企合作管理体制的现状是各个部门间分工明确，缺乏合作。究其原因，一是这些委员会或协会目前的规模比较小，经费不足，自主能力不强，不能在校企合作中发挥行业该有的管理作用；二是他们对企业没有强制力，作为第三方，没有发挥出应有的监督功能。
（三）校企合作双方利益诉求不一致。校企合作中，学校的利益需求体现在提高学校的办学能力、建设实训基地、扩大招生和提高就业率等；而企业利益需求则表现在保证人力资源充足以及减少资金成本投入等。合作双方在合作过程中，这些利益需求会体现出来，可又没有很好的约定和法规的保障，导致出现进退两难的局面或合作停留于表面的情况。
三、应对职业院校校企合作长效机制中存在问题的措施
（一）完善校企合作配套的法律法规。完备的法律体系是保障校企合作持续良性发展的法律保证，因此，必须加快职业教育校企合作法律法规的制定和完善。首先应尽快修订和完善《职业教育法》，明确政府、行业协会和企业参与到职业教育的发展和人才培养中，参与到高职院校的专业设置、课程体系改革、实训基地建设和教师队伍建设中来；其次，应加快制定校企合作的专门法律或法规，加深校企间合作，实现互利共赢。
（二）建立第三方监督、协调、评价机制。建立第三方的协调和监督机制显得尤为重要，我国应发挥行业协会的优势，建立起行业协会作为第三方的校企合作协调、监督机制，确保校企合作的规范有效运行。一方面，行业协会可以促进校企合作的双方开展自查，确保校企合作在正确的轨道运行；另一方面，行业协会也能够对校企合作的双方进行必要的监督，防止校企合作的项目在具体的推进过程中流于形式，及时公开合作项目的进展情况，更好地维护双方的共同利益。与此同时，还应引入第三方评价机制，通过独立的第三方机构对校企合作进行过程评估和成效评价，保证合作的质量。
（三）以政府为主导，建立利益驱动机制。建立利益驱动机制有利于提高合作各方的积极性和主动性，首先要认识和辨别各主体利益相关者的类型；其次要保障各主体的利益诉求，实现并且能够满足各主体利益，提高他们参与校企合作的热情和动力。在合作中可以用激励机制來逐渐实现其利益驱动的效应。首先采取激励措施来提高双方合作的积极性。例如：进行税收减免、进行荣誉授予、建立人才培养基地等；再次，应该保障合作企业录取优秀毕业生所具备的优先权。在企业可承担的范围内合理配置学校的实训设备的投入，对合作企业这一基本利益要求的满足是校企合作的重要基础；最后，学校可以通过奖学金设置、学术技术交流等方式来加强校企双方的沟通、增进了解、提高信任度，使得合作双方联系更为密切，激发企业社会责任感，进而提升稳定合作的机率。
综上所述，校企合作是职业教育发展的一次重大改革和必由之路，校企合作机制的建设和完善是一项长期艰巨的任务。要促进职业教育的发展，必须处理好校企合作机制中存在的问题，要充分发挥政府和行业协会的作用，深化学校教学改革，打破合作壁垒，消除企业顾虑，真正提高企业参与职业教育的积极性，促进我国职业教育的发展。
参考文献：
[1]杨雯雯.职业教育校企合作机制中存在的问题及对策[J].才智，2017，
03：72.
关键词：职业院校；校企合作；长效机制；问题；对策
职业教育在技术人才的培养上发挥着重要的作用。校企合作是发展职业教育的重要方式，我国出台了一系列的措施，促进职业教育的校企合作，取得了一定的成果，但也面临着许多的挑战和问题。
一、职业院校构建校企合作长效机制的意义
（一）有利于推动职业院校的可持续发展。伴随着我国教育体制的不断改革和发展，我国大多数学校在不断的进行扩招，导致职業院校的生源受到一定的影响。通过建立校企合作的长效机制，学校携手优质企业，促进人才培养和学生的职业发展，得到学生与家长的一致认可，并使职业院校的社会声誉不断提高并促进其可持续发展。
（二）有利于促进校企合作深入发展。校企合作并在积极实践过程中，已经取得了一定的成绩，并且各个运行机制的实施相对顺利，但是，由于缺乏一些相关政策法规，以及校企合作双方利益和文化上的异同，有些学校在开展校企合作方面遇到了一些困难，导致合作无法深入，职业院校构建的校企合作长效机制有利于校企合作长效机制的深入发展。
（三）有利于完善校企合作长效发展目标和规格的定位。校企合作具有“一举多得”的良好作用，在企業参与人才培养的过程中，既发展了职教，又服务了企业。校企合作要发挥好这个作用，要根据企业和行业的要求与标准来培养职业教育人才，因此，合作需要做到规范化、标准化和制度化，这样才能更好地定位其未来发展的目标以及规格。通过完善机制来弥补合作过程中企业存在的顾虑。
二、职业院校校企合作长效机制中存在的问题
（一）法律法规不健全。政府的规章制度是促进校企合作顺利运行的制度性保障。首先，现阶段政府对校企合作的相关法律政策还不够完善，并没有为校企合作提供具有制约机制的法律保障；其次，政府在校企合作的投入保障、校企双方信息沟通和政策法规等方面做的并不到位；最后，政府出台相应的地方性法律和规章制度时，没有很明确学校和企业的权力、义务和地位等内容。
（二）管理与监督机制不完善。在宏观方面，校企合作的发展涉及到财政、人社、教育等多个部门，但是，校企合作管理体制的现状是各个部门间分工明确，缺乏合作。究其原因，一是这些委员会或协会目前的规模比较小，经费不足，自主能力不强，不能在校企合作中发挥行业该有的管理作用；二是他们对企业没有强制力，作为第三方，没有发挥出应有的监督功能。
（三）校企合作双方利益诉求不一致。校企合作中，学校的利益需求体现在提高学校的办学能力、建设实训基地、扩大招生和提高就业率等；而企业利益需求则表现在保证人力资源充足以及减少资金成本投入等。合作双方在合作过程中，这些利益需求会体现出来，可又没有很好的约定和法规的保障，导致出现进退两难的局面或合作停留于表面的情况。
三、应对职业院校校企合作长效机制中存在问题的措施
（一）完善校企合作配套的法律法规。完备的法律体系是保障校企合作持续良性发展的法律保证，因此，必须加快职业教育校企合作法律法规的制定和完善。首先应尽快修订和完善《职业教育法》，明确政府、行业协会和企业参与到职业教育的发展和人才培养中，参与到高职院校的专业设置、课程体系改革、实训基地建设和教师队伍建设中来；其次，应加快制定校企合作的专门法律或法规，加深校企间合作，实现互利共赢。
（二）建立第三方监督、协调、评价机制。建立第三方的协调和监督机制显得尤为重要，我国应发挥行业协会的优势，建立起行业协会作为第三方的校企合作协调、监督机制，确保校企合作的规范有效运行。一方面，行业协会可以促进校企合作的双方开展自查，确保校企合作在正确的轨道运行；另一方面，行业协会也能够对校企合作的双方进行必要的监督，防止校企合作的项目在具体的推进过程中流于形式，及时公开合作项目的进展情况，更好地维护双方的共同利益。与此同时，还应引入第三方评价机制，通过独立的第三方机构对校企合作进行过程评估和成效评价，保证合作的质量。
（三）以政府为主导，建立利益驱动机制。建立利益驱动机制有利于提高合作各方的积极性和主动性，首先要认识和辨别各主体利益相关者的类型；其次要保障各主体的利益诉求，实现并且能够满足各主体利益，提高他们参与校企合作的热情和动力。在合作中可以用激励机制來逐渐实现其利益驱动的效应。首先采取激励措施来提高双方合作的积极性。例如：进行税收减免、进行荣誉授予、建立人才培养基地等；再次，应该保障合作企业录取优秀毕业生所具备的优先权。在企业可承担的范围内合理配置学校的实训设备的投入，对合作企业这一基本利益要求的满足是校企合作的重要基础；最后，学校可以通过奖学金设置、学术技术交流等方式来加强校企双方的沟通、增进了解、提高信任度，使得合作双方联系更为密切，激发企业社会责任感，进而提升稳定合作的机率。
综上所述，校企合作是职业教育发展的一次重大改革和必由之路，校企合作机制的建设和完善是一项长期艰巨的任务。要促进职业教育的发展，必须处理好校企合作机制中存在的问题，要充分发挥政府和行业协会的作用，深化学校教学改革，打破合作壁垒，消除企业顾虑，真正提高企业参与职业教育的积极性，促进我国职业教育的发展。
参考文献：
[1]杨雯雯.职业教育校企合作机制中存在的问题及对策[J].才智，2017，
03：72.