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【摘要】开展好小学少先队建设工作是当今小学教育不可或缺的一部分，做好少先队建设工作有利于开展好小学生思想教育工作，其中建设好少先队伍，是少先队组织教育的重要内容，是实现少先队员自我学习、自我管理、自我认知的重要手段。
【关键词】少先队 建设研究 思想教育
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0230-01
一、建设少先队的价值与意义
中国少年先锋队成立于1949年，少先队组织的基本任务是全面贯彻党的指导思想，在党的思想引导下开展相关活动。坚持以共青团为领导，继承我党的优良传统和作风，培养学生勤奋学习，锻炼身体、热爱祖国、拥护社会主义等优良品质，以诚实、勇敢、活泼、团结为作风，培养出德智体美劳全面发展的新时代人才，为中国特色社会主义事业培养接班人。
少先队的建设对小学生的思想发展起到积极的导向作用，中国在其悠长的历史发展中，特别是革命时期，少年先锋队发挥了巨大的作用，对于这些优良的革命思想和作风需要当今学生去认识和继承。少先队组织是少先队活动的核心所在，常以少年儿童的社会生活经验为教育的基石，让少年儿童在参与中提升自我的认知能力。少先队活动是生动的、精彩的、富有生机活力的实践活动；是孩子们积极参与、家长们乐于接受、老师们难以忘却的组织活动，少年先锋队不同于文化学科的室内教学活动，少先队活动对学生素质的培养，健全人格的塑造有着更大的灵活性和可行性，让广大学生在实际参与中，学会发现问题、研究问题、解决问题。所以，开展少先队教育，正是培养学生树立正确的价值观、人生观，以及在实践中认知自我的实践活动，同时，与语数外等课堂教学活动相结合，更具实际意义。
二、少先队的组织与建设
一个好的团队组织离不开一个好的建设和管理，少先队的建设依然如此，就少先队的建设我们务必落实到位、严于律己。
首先，必须做好辅导员及教师队伍建设。孩子的人生观、价值观、世界观形成是需要一个过程的，在这期间辅导员作用尤为重要。一个好的思想引导者才能给祖国未来的花朵进行正确的思想教育，因此，建设少先队的第一步就是要先建设一个优良的辅导员团队。对于辅导员队伍的建设，学校要坚定不移地做好辅导员的分配、选拔、培训工作，为辅导员的学习、工作、提供一个良好的环境，让辅导员能以一个平稳的心态去面对自己的工作。
（一）在建设辅导员队伍时，学校可以采取相关措施，例如：
1.定期召开班主任（辅导员）会议，学习总结工作经验，提高辅导员的工作水平。
2.组织辅导员对外交流学习，以少先队工作基本理论、方法、经验为主要内容的培训学习，通过与其他学校组织学习交流，让辅导员之间有更多的交流平台，更多的渠道，学习借鉴其他学校的优秀经验。
3.全面认真落实贯彻相关指示工作，如：《少先队辅导员工作条例》，让辅导员工作扎根到实际中，切实融入到学生的日常生活，按《少先队辅导员工作纲要（试行）》的要求对辅导员相关工作的考核。
4.选派有一定组织工作经验和组织管理能力，且热爱少先队工作的老师，在他们之间开展教育基础理论和少先队工作基本理论、方法和经验的学习，挑选出优秀教师担任领头辅导员；另外，再选派一些思想积极，作风严谨，热爱少年儿童工作的青年教师担任中队辅导员。每学期根据上级团委、少工委和学校的工作计划安排，并认真落实后期的考核工作。
（二）其次，安排好学生的分组和组织合作活动，学生是少年先锋队的直接参与者和合作者，将小学生进行分组，不仅有利于孩子之间的分工合作，而且也便于辅导员和教师对于小组的管理。例如：
1.学校根据自身规模设立一个或多个少先队大队部，每个队部配备1名大队辅导员，然后按照学生人数对其进行分组。
2.可施行每个年级设立一个少先队，每一位队员参与小队活动，根据不同特点，学生在队内进行自主分工，选出小组大队长、副队长，由孩子们自己全权参与，并设立一些相关规章制度。
3.定期进行小队之间的学习交流，开展由高年级带动低年级相互学习活动，保障分组小队内的新鲜与活力。
三、少年队工作的开展与落实
（一）开展丰富多彩的少先队活动
学校是学生生活和学习的重要场所之一，将学校建成孩子们的家园一直是当今广大教师的教学理想，在每个学期中，学校少先队大队部可以根据相关的事项安排以及身边事实政治，积极地创造一些切实可行的体验活动，在每个小分队乃至全校间开展一些活动。例如：
1.上半学年，二月春暖花开，春的气息弥漫于校园之中，学校可就此季节开展一些“爱护健康心灵、追寻生命阳光”为主题的系列活动。通过活动让学生在自然中理解生命的意义与内涵，更好地让学生贴近自然，唤起学生对大自然的热爱，从而以实际行动来创建和谐校园，让教师和学生在愉悦中工作和学习。
2.培养学生的阅读兴趣。开展一些阅读活动，在班级中成立了“读书者”俱乐部，鼓励学生将自己的书籍拿出来和同学分享，辅导员指定一些健康读物，让学生们写一些读书感想，最后在班级和大队上评选出“优秀小读者”。此外，在活动期间，还可以组织学生以朗读者、讲故事、话剧表演等多种形式来完成自己的阅读。
3.主题板报活动，以每个年级的少先队小分队为基础，每两周进行一次板报竞赛，组织学生有序地积极参与，在此过程引导学生对近期时事政治的关注，培养学生自主学习和认知能力，以及积极参与和实际操作动手的能力。
4.举办有关知识竞赛，大队和各个小分队就将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中的规章制度开展一些常识竞答活动，积极调动全员参加，以此为手段加强学生的日常行为规范教育。
（二）贯彻传统优秀的思想教育方针
少先队活动的主体是学生，教师在活动中只是引导和指导作用，思想教育活动又是少先队工作的重点，在此过程中辅导员引领学生如何正确的去看待当今社会，如何明辨社会问题。深度发掘学生的天性，在以一个规范健康的思想对他们进行引導的同时，最大限度的释放学生的内在潜力。
（三）培养学生良好的行为习惯
抓好学生行为常规是少先队工作的另一项重点，加大对学生行为习惯的教育也是广大辅导员不可忽视的一部分。良好行为的成功培养，对一个孩子的人格乃至以后的成功具有重大意义。
少年先锋队是我国优良文明建设的有力见证，它经历过数月的打磨，承受了党和人民的考验，从创建至今，已经深深融入到我们的日常生活之中。“在活动中放飞自我，让雏鹰展翅高飞”，孩子作为祖国的未来，是家长的希望，更是一个民族的希望。少年先锋队的建设，为未来花朵们的思想建设提供了有力保障，对此，广大教师应重视起来、贯彻起来，为少年先锋队的建设贡献一份自己的绵薄之力。
参考文献：
[1]刘羽.做好小学少先队建设的对策探索[J].教师，2016（34）：114.
【关键词】少先队 建设研究 思想教育
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0230-01
一、建设少先队的价值与意义
中国少年先锋队成立于1949年，少先队组织的基本任务是全面贯彻党的指导思想，在党的思想引导下开展相关活动。坚持以共青团为领导，继承我党的优良传统和作风，培养学生勤奋学习，锻炼身体、热爱祖国、拥护社会主义等优良品质，以诚实、勇敢、活泼、团结为作风，培养出德智体美劳全面发展的新时代人才，为中国特色社会主义事业培养接班人。
少先队的建设对小学生的思想发展起到积极的导向作用，中国在其悠长的历史发展中，特别是革命时期，少年先锋队发挥了巨大的作用，对于这些优良的革命思想和作风需要当今学生去认识和继承。少先队组织是少先队活动的核心所在，常以少年儿童的社会生活经验为教育的基石，让少年儿童在参与中提升自我的认知能力。少先队活动是生动的、精彩的、富有生机活力的实践活动；是孩子们积极参与、家长们乐于接受、老师们难以忘却的组织活动，少年先锋队不同于文化学科的室内教学活动，少先队活动对学生素质的培养，健全人格的塑造有着更大的灵活性和可行性，让广大学生在实际参与中，学会发现问题、研究问题、解决问题。所以，开展少先队教育，正是培养学生树立正确的价值观、人生观，以及在实践中认知自我的实践活动，同时，与语数外等课堂教学活动相结合，更具实际意义。
二、少先队的组织与建设
一个好的团队组织离不开一个好的建设和管理，少先队的建设依然如此，就少先队的建设我们务必落实到位、严于律己。
首先，必须做好辅导员及教师队伍建设。孩子的人生观、价值观、世界观形成是需要一个过程的，在这期间辅导员作用尤为重要。一个好的思想引导者才能给祖国未来的花朵进行正确的思想教育，因此，建设少先队的第一步就是要先建设一个优良的辅导员团队。对于辅导员队伍的建设，学校要坚定不移地做好辅导员的分配、选拔、培训工作，为辅导员的学习、工作、提供一个良好的环境，让辅导员能以一个平稳的心态去面对自己的工作。
（一）在建设辅导员队伍时，学校可以采取相关措施，例如：
1.定期召开班主任（辅导员）会议，学习总结工作经验，提高辅导员的工作水平。
2.组织辅导员对外交流学习，以少先队工作基本理论、方法、经验为主要内容的培训学习，通过与其他学校组织学习交流，让辅导员之间有更多的交流平台，更多的渠道，学习借鉴其他学校的优秀经验。
3.全面认真落实贯彻相关指示工作，如：《少先队辅导员工作条例》，让辅导员工作扎根到实际中，切实融入到学生的日常生活，按《少先队辅导员工作纲要（试行）》的要求对辅导员相关工作的考核。
4.选派有一定组织工作经验和组织管理能力，且热爱少先队工作的老师，在他们之间开展教育基础理论和少先队工作基本理论、方法和经验的学习，挑选出优秀教师担任领头辅导员；另外，再选派一些思想积极，作风严谨，热爱少年儿童工作的青年教师担任中队辅导员。每学期根据上级团委、少工委和学校的工作计划安排，并认真落实后期的考核工作。
（二）其次，安排好学生的分组和组织合作活动，学生是少年先锋队的直接参与者和合作者，将小学生进行分组，不仅有利于孩子之间的分工合作，而且也便于辅导员和教师对于小组的管理。例如：
1.学校根据自身规模设立一个或多个少先队大队部，每个队部配备1名大队辅导员，然后按照学生人数对其进行分组。
2.可施行每个年级设立一个少先队，每一位队员参与小队活动，根据不同特点，学生在队内进行自主分工，选出小组大队长、副队长，由孩子们自己全权参与，并设立一些相关规章制度。
3.定期进行小队之间的学习交流，开展由高年级带动低年级相互学习活动，保障分组小队内的新鲜与活力。
三、少年队工作的开展与落实
（一）开展丰富多彩的少先队活动
学校是学生生活和学习的重要场所之一，将学校建成孩子们的家园一直是当今广大教师的教学理想，在每个学期中，学校少先队大队部可以根据相关的事项安排以及身边事实政治，积极地创造一些切实可行的体验活动，在每个小分队乃至全校间开展一些活动。例如：
1.上半学年，二月春暖花开，春的气息弥漫于校园之中，学校可就此季节开展一些“爱护健康心灵、追寻生命阳光”为主题的系列活动。通过活动让学生在自然中理解生命的意义与内涵，更好地让学生贴近自然，唤起学生对大自然的热爱，从而以实际行动来创建和谐校园，让教师和学生在愉悦中工作和学习。
2.培养学生的阅读兴趣。开展一些阅读活动，在班级中成立了“读书者”俱乐部，鼓励学生将自己的书籍拿出来和同学分享，辅导员指定一些健康读物，让学生们写一些读书感想，最后在班级和大队上评选出“优秀小读者”。此外，在活动期间，还可以组织学生以朗读者、讲故事、话剧表演等多种形式来完成自己的阅读。
3.主题板报活动，以每个年级的少先队小分队为基础，每两周进行一次板报竞赛，组织学生有序地积极参与，在此过程引导学生对近期时事政治的关注，培养学生自主学习和认知能力，以及积极参与和实际操作动手的能力。
4.举办有关知识竞赛，大队和各个小分队就将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中的规章制度开展一些常识竞答活动，积极调动全员参加，以此为手段加强学生的日常行为规范教育。
（二）贯彻传统优秀的思想教育方针
少先队活动的主体是学生，教师在活动中只是引导和指导作用，思想教育活动又是少先队工作的重点，在此过程中辅导员引领学生如何正确的去看待当今社会，如何明辨社会问题。深度发掘学生的天性，在以一个规范健康的思想对他们进行引導的同时，最大限度的释放学生的内在潜力。
（三）培养学生良好的行为习惯
抓好学生行为常规是少先队工作的另一项重点，加大对学生行为习惯的教育也是广大辅导员不可忽视的一部分。良好行为的成功培养，对一个孩子的人格乃至以后的成功具有重大意义。
少年先锋队是我国优良文明建设的有力见证，它经历过数月的打磨，承受了党和人民的考验，从创建至今，已经深深融入到我们的日常生活之中。“在活动中放飞自我，让雏鹰展翅高飞”，孩子作为祖国的未来，是家长的希望，更是一个民族的希望。少年先锋队的建设，为未来花朵们的思想建设提供了有力保障，对此，广大教师应重视起来、贯彻起来，为少年先锋队的建设贡献一份自己的绵薄之力。
参考文献：
[1]刘羽.做好小学少先队建设的对策探索[J].教师，2016（34）：114.