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摘 要：感恩是衡量一个人正直品德方式之一，现在独生子随着生活压力逐渐增加而增多，长辈们对其比较溺爱，导致部分孩子在家中比较自私，在家中以自我为中心，他们认为父母为自己所做的一切都是天经地义，自己应该享受当前的一切。父母对于自己的孩子都是无私的，不管自己挣钱多么不容易，都愿意将自己最好的给孩子，然而有的孩子却不懂得感恩，将父母的辛苦钱拿去上网，逃课玩游戏，整天玩手机。小学感恩恩德培养非常重要，要从小抓起，要让孩子们都能明白父母的良苦用心，学会感恩。
关键词：小学；感恩德育；培养；问题；探究
前言：现在社会正在飞速发展，但部分孩子的素养并没有跟着发展而提升，反而倒退。大家都知道，感恩是我们中华民族传统美德，五千年的文化底蕴，让我们拥有浓重的感恩文化。名言说道，滴水之恩定当涌泉相报，但是，现在小孩的的表现却不是这样，他们在家就是“小霸王”，觉得家中长辈都应该围着自己转，长辈对自己所做的一起都是应该的，完全没有疼惜之情。现在恩德德育培养已经逐渐走进课堂之中，正确引导孩子成长，建立正确的价值观。
一、感恩德育培养
1.什么是感恩是德育教育
大家都知道，“人之初，性本善”，感恩，俩字含义非常简单，就是在得到别人帮助之后会表示感激，还是对别人的帮助进行回报。简单来说，感恩就是一种心里状态，在别人帮助你之后，你会在心里感到亏欠。感恩能够让我们在社会处事中提升自己的情商，是一门值得让我们用一生去不断学习的哲学。一个拥有大智慧的人，时刻记得感恩，不会斤斤计较，不会因为自己的私欲而一味去向别人索取。懂得感恩，不仅是对别人尊敬更是对自己人生负责，能够让我们生活变得更加美好，让我们生活的每一天都充满正能量，拥有一个积极正确的人生观、价值观。
2.感恩德育培养重要性
一个人要拥有感恩德育的品德，它是让我们在社会生活不断向前发展的动力，能够让我们的生活拥有不一样的生活氛围，到处都散发着强大正能量。小学时期是孩子个性形成的重要阶段，在这期间，要让他们知道，要成才，先成人，不成人，宁无才，所以现在各所小学对于感恩德育培养方面更加重视。培养学生综合素养，主要从学生们的德、体、智，三方面进行，德就是培养孩子们感恩德育，让孩子们知道什么是感恩，并学会感恩方式。在感恩的培养中，能够提高孩子们的道德观，帮助孩子养成一个良好道德行为习惯，让孩子能够拥有充满正能量的成长环境。
二、感恩德育培养方式
1.課堂授课
学校是一个为学生授业解惑的重要场所，每学生都是对学校里面的事物和事情都充满着好奇，在这里不断探索和挖掘，最终他能收获到众多精神财富，让自己在这里成长、成才。师生之间的交流一般都是在课堂上，怎样让孩子们能够在这里学习到更多知识，了解到什么是感恩，这就需要我们的老师去合理利用这小小的平台，对学生进行感恩德育培养。可以利用我们的将会学到的课文《背影》，文中的父亲穿着黑布大马褂，步履蹒跚，面对自己的孩子非常慈祥，为了孩子辛苦地爬上月台……讲解父母对孩子的付出和对孩子的爱。还有《游子吟》中写道，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这些课文都是从不同的角度讲解了父母对孩子的养育之恩，让孩子们可以慢慢阅读，慢慢去感受和品位其中表达的情感，从而激发孩子们的感恩之情。
2.现实生活培养
“父母是孩子最好的老师”，在现实生活中培养孩子的感恩德育，主要还是需要父母去引导，去重视孩子德育方面的教育。中国是一个礼仪之邦，源远流长五千年，留下众多精粹，关于孝顺感恩的故事非常多，父母可以多给孩子讲讲这方面故事，让孩子能够对其了解更多。比较好的故事有：《乌鸦反哺》，讲解乌鸦精心养育小乌鸦，而在乌鸦老了之后，小乌鸦长大了，反过来赡养乌鸦妈妈。还可以让孩子和父母进行角色互换，让孩子做一天家长，让他做爸爸或者妈妈，来照顾家里的其他成员，让他明白父母的辛苦。还可以让孩子多多留意自己父母是怎么处理事情，让孩子考虑父母这样做对吗？若是自己会怎么处理？进行换位思考，让孩子知道父母在处理这些事情上的良苦用心，减少一些误会，增进关系，让感恩德教育成果充分展现出来。
3.从小事做起
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。那么，感恩也应该从小事做起。现在很多学校会给孩子布置，一些小任务，让自己学生去收集父母为自己所做的一些日常琐事，比如，平时父母之怎样照顾我们的？我们做作业父母是怎样辅导的？生病的时候父母是怎样照顾我们的……等等这类事情。在收集中，孩子们能够感受到父母对自己无私爱，从而激发孩子对父母的感恩之情。然后就是安排让孩子们每天为父母做一件小时，可以是洗脚，可以使摘菜、洗菜、拖地、帮妈妈倒水等等。刚开始可能是当成一种任务，但久了之后就会成为一个习惯，习惯为爸爸妈妈做事情，不再是父母单方面付出。
三、小学感恩德育培养存在的问题
1.教育系统不重视
感恩培养是学校德育教育的重要内容，它直接让学生们展现出自己德育水平。在应试教育影响之下，有的学校对于感恩德育培养不重视，认为成绩高低是衡量教学质量的根本。学校现在已经开设思想品德课程，主要就是为了培养学生感恩恩德，提升孩子们的中和综合素质，但是由于学校没有重视这一方面教育，不能将德育和智育的培养放在同一水平上，在授课中采用走流程模式，不能让孩子们在这样的课堂中接收到品德教育的内容，更不提强化这方面教育。还有就是学校只重视升学率，觉得花时间去学习这些就是浪费时间，让孩子不能获得相应的感恩教育。
2.家长缺乏感恩恩德培养意识
随着现在独生子逐渐增多，父母对孩子越来越溺爱，对于孩子要求就是好好读书，以后考上重点高中，品牌大学，最好走出国门。不管是电视中还是现实生活中，总能提到一句话，你只要好好学习学习考上****学校，就是对我最大的回报。这样的教育让孩子在价值观方面产生偏差，无法让孩子们感受到父母的付出，只知道一味索取，不知回报。很多家长对自己孩子没有感恩德育培养意识，与孩子缺乏这方面沟通，孩子不知道自己父母做什么工作，更不知道父母工作是否辛苦，也就不会产生任何感恩之情，并且有的父母觉得不应该将自己的工作压力让自己孩子知道，以免影响了孩子的学习，种种为孩子考虑，让孩子最终不能为父母考虑。
四、结束语
将孩子学会感恩恩德，家长和老师都要以身作则，从身边的日常小事去引导孩子知恩图报，让孩子知道这世界上没有谁有义务去为你做事情，要懂得感恩，并帮助孩子明辨是非，树立正确的价值观。感恩恩德培养不仅仅教育孩子们拥有一个感恩的心，还要学会用一个感恩的心态面对社会，在面对任何挫折和困难时，能够理智面对这一切，锻炼孩子们的意志和毅力，从而对自己生活充满希望。孩子们学会感恩，用一双感恩的眼睛去面对人生才会知道怎么去珍惜、给予、创造，不忘初心，让自己成为一个拥有优良品质的高素质人才。
参考文献
[1]夏佳.多角度创新德育课堂以增强教育实效——以“感恩父母”主题班会为例[J].职业。
[2]刘金洪.感恩教育在小学德育中的基础地位及价值研究[J].中国校外教育，2017（32）：23+25.
[3]吴建民，滕秀娟.浅谈中职学校学生德育教育与感恩教育的现状和策略[J].中国高新区，2017（16）：94.
[4]谷汇梁.传统孝文化在高校德育中的价值与应用研究[D].华北水利水电大学，2017.
[5]金莹.日行一善：小学生道德品质培养的校本实践[D].杭州师范大学，2015.
[6]孟晓红.孝道 感恩 生命教育——浅谈问题学生的德育教育[J].中国校外教育，2015（13）：46.
（作者单位：广西昭平县凤凰乡大同村小学）
关键词：小学；感恩德育；培养；问题；探究
前言：现在社会正在飞速发展，但部分孩子的素养并没有跟着发展而提升，反而倒退。大家都知道，感恩是我们中华民族传统美德，五千年的文化底蕴，让我们拥有浓重的感恩文化。名言说道，滴水之恩定当涌泉相报，但是，现在小孩的的表现却不是这样，他们在家就是“小霸王”，觉得家中长辈都应该围着自己转，长辈对自己所做的一起都是应该的，完全没有疼惜之情。现在恩德德育培养已经逐渐走进课堂之中，正确引导孩子成长，建立正确的价值观。
一、感恩德育培养
1.什么是感恩是德育教育
大家都知道，“人之初，性本善”，感恩，俩字含义非常简单，就是在得到别人帮助之后会表示感激，还是对别人的帮助进行回报。简单来说，感恩就是一种心里状态，在别人帮助你之后，你会在心里感到亏欠。感恩能够让我们在社会处事中提升自己的情商，是一门值得让我们用一生去不断学习的哲学。一个拥有大智慧的人，时刻记得感恩，不会斤斤计较，不会因为自己的私欲而一味去向别人索取。懂得感恩，不仅是对别人尊敬更是对自己人生负责，能够让我们生活变得更加美好，让我们生活的每一天都充满正能量，拥有一个积极正确的人生观、价值观。
2.感恩德育培养重要性
一个人要拥有感恩德育的品德，它是让我们在社会生活不断向前发展的动力，能够让我们的生活拥有不一样的生活氛围，到处都散发着强大正能量。小学时期是孩子个性形成的重要阶段，在这期间，要让他们知道，要成才，先成人，不成人，宁无才，所以现在各所小学对于感恩德育培养方面更加重视。培养学生综合素养，主要从学生们的德、体、智，三方面进行，德就是培养孩子们感恩德育，让孩子们知道什么是感恩，并学会感恩方式。在感恩的培养中，能够提高孩子们的道德观，帮助孩子养成一个良好道德行为习惯，让孩子能够拥有充满正能量的成长环境。
二、感恩德育培养方式
1.課堂授课
学校是一个为学生授业解惑的重要场所，每学生都是对学校里面的事物和事情都充满着好奇，在这里不断探索和挖掘，最终他能收获到众多精神财富，让自己在这里成长、成才。师生之间的交流一般都是在课堂上，怎样让孩子们能够在这里学习到更多知识，了解到什么是感恩，这就需要我们的老师去合理利用这小小的平台，对学生进行感恩德育培养。可以利用我们的将会学到的课文《背影》，文中的父亲穿着黑布大马褂，步履蹒跚，面对自己的孩子非常慈祥，为了孩子辛苦地爬上月台……讲解父母对孩子的付出和对孩子的爱。还有《游子吟》中写道，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这些课文都是从不同的角度讲解了父母对孩子的养育之恩，让孩子们可以慢慢阅读，慢慢去感受和品位其中表达的情感，从而激发孩子们的感恩之情。
2.现实生活培养
“父母是孩子最好的老师”，在现实生活中培养孩子的感恩德育，主要还是需要父母去引导，去重视孩子德育方面的教育。中国是一个礼仪之邦，源远流长五千年，留下众多精粹，关于孝顺感恩的故事非常多，父母可以多给孩子讲讲这方面故事，让孩子能够对其了解更多。比较好的故事有：《乌鸦反哺》，讲解乌鸦精心养育小乌鸦，而在乌鸦老了之后，小乌鸦长大了，反过来赡养乌鸦妈妈。还可以让孩子和父母进行角色互换，让孩子做一天家长，让他做爸爸或者妈妈，来照顾家里的其他成员，让他明白父母的辛苦。还可以让孩子多多留意自己父母是怎么处理事情，让孩子考虑父母这样做对吗？若是自己会怎么处理？进行换位思考，让孩子知道父母在处理这些事情上的良苦用心，减少一些误会，增进关系，让感恩德教育成果充分展现出来。
3.从小事做起
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。那么，感恩也应该从小事做起。现在很多学校会给孩子布置，一些小任务，让自己学生去收集父母为自己所做的一些日常琐事，比如，平时父母之怎样照顾我们的？我们做作业父母是怎样辅导的？生病的时候父母是怎样照顾我们的……等等这类事情。在收集中，孩子们能够感受到父母对自己无私爱，从而激发孩子对父母的感恩之情。然后就是安排让孩子们每天为父母做一件小时，可以是洗脚，可以使摘菜、洗菜、拖地、帮妈妈倒水等等。刚开始可能是当成一种任务，但久了之后就会成为一个习惯，习惯为爸爸妈妈做事情，不再是父母单方面付出。
三、小学感恩德育培养存在的问题
1.教育系统不重视
感恩培养是学校德育教育的重要内容，它直接让学生们展现出自己德育水平。在应试教育影响之下，有的学校对于感恩德育培养不重视，认为成绩高低是衡量教学质量的根本。学校现在已经开设思想品德课程，主要就是为了培养学生感恩恩德，提升孩子们的中和综合素质，但是由于学校没有重视这一方面教育，不能将德育和智育的培养放在同一水平上，在授课中采用走流程模式，不能让孩子们在这样的课堂中接收到品德教育的内容，更不提强化这方面教育。还有就是学校只重视升学率，觉得花时间去学习这些就是浪费时间，让孩子不能获得相应的感恩教育。
2.家长缺乏感恩恩德培养意识
随着现在独生子逐渐增多，父母对孩子越来越溺爱，对于孩子要求就是好好读书，以后考上重点高中，品牌大学，最好走出国门。不管是电视中还是现实生活中，总能提到一句话，你只要好好学习学习考上****学校，就是对我最大的回报。这样的教育让孩子在价值观方面产生偏差，无法让孩子们感受到父母的付出，只知道一味索取，不知回报。很多家长对自己孩子没有感恩德育培养意识，与孩子缺乏这方面沟通，孩子不知道自己父母做什么工作，更不知道父母工作是否辛苦，也就不会产生任何感恩之情，并且有的父母觉得不应该将自己的工作压力让自己孩子知道，以免影响了孩子的学习，种种为孩子考虑，让孩子最终不能为父母考虑。
四、结束语
将孩子学会感恩恩德，家长和老师都要以身作则，从身边的日常小事去引导孩子知恩图报，让孩子知道这世界上没有谁有义务去为你做事情，要懂得感恩，并帮助孩子明辨是非，树立正确的价值观。感恩恩德培养不仅仅教育孩子们拥有一个感恩的心，还要学会用一个感恩的心态面对社会，在面对任何挫折和困难时，能够理智面对这一切，锻炼孩子们的意志和毅力，从而对自己生活充满希望。孩子们学会感恩，用一双感恩的眼睛去面对人生才会知道怎么去珍惜、给予、创造，不忘初心，让自己成为一个拥有优良品质的高素质人才。
参考文献
[1]夏佳.多角度创新德育课堂以增强教育实效——以“感恩父母”主题班会为例[J].职业。
[2]刘金洪.感恩教育在小学德育中的基础地位及价值研究[J].中国校外教育，2017（32）：23+25.
[3]吴建民，滕秀娟.浅谈中职学校学生德育教育与感恩教育的现状和策略[J].中国高新区，2017（16）：94.
[4]谷汇梁.传统孝文化在高校德育中的价值与应用研究[D].华北水利水电大学，2017.
[5]金莹.日行一善：小学生道德品质培养的校本实践[D].杭州师范大学，2015.
[6]孟晓红.孝道 感恩 生命教育——浅谈问题学生的德育教育[J].中国校外教育，2015（13）：46.
（作者单位：广西昭平县凤凰乡大同村小学）