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“学语文也就是学做人。伴随着语言文字的听、说、读、写训练，渗透认识教育、情感教育和人格教育；语言文字不是单纯的符号系统，而是一个民族认识世界、探索世界的意义体系和价值体系，它与深厚的民族文化是联系在一起的。”于漪的这句话明确地告诉我们，语文学科的性质就是“工具性”和“人文性”的统一。那么，作为语文教师，应该如何把“工具性”和“人文性”统一起来，有效地激发和培养学生的思维能力呢？下面就结合我的课堂教学实践，谈谈我是如何通过“激趣设疑”来开启学生语文课堂思维的。