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引言：运用多媒体是为了辅助教学，其出发点和落脚点都是为了提高教学效果，但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，教学中不能为了多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式，合理地综合和利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。多媒体素材的设计与制作是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应容教育性、科学性、艺术性、技术性、实用性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。本文阐述了多媒体课件的各种素材（包括文字、声音、图像、视频等）的相关知识及素材处理方式。
一、多媒体与多媒体技术简介
1.1 媒体是指在计算机领域中的一切载体，如文字、图像、音频、视频、图形、动画等。多媒体是指融合两种或两种以上媒体的一种人机交互信息交流和传播载体。多媒体技术是利用计算机技术将文字、图像、音频、视频、图形、动画等多种信息交互混合，以数字化的方式集成在一起。使计算机具有表现、处理、存储多媒体信息的综合能力和交互能力，它以计算机技术为核心，具有人机交互的特点。
1.2 多媒体技术的应用领域
多媒体技术在平面设计、动画设计、影视制作以及家庭娱乐和教育方面有着广泛的应用。
1.3 多媒体的特点
（1）集成性。能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。（2）多样化。多样化指的是信息媒体的多样化，如早期的计算机处理的信息，主要形式是文本，比较单一；多媒体技术使计算机处理的信息呈现出多样化，不仅有文本，还有图形、图像和声音。（3）交互性。交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的。
二、常用的多媒体素材的获取
2.1 文本素材处理
文字素材是界面总体设计艺术性的重要元素，可以通过下列方式获得：（1）人工录入：我们在生活中看到好的文本文章，可以手工敲入电脑，直接在编辑软件中输入文本。（2）通过扫描仪获取。（3）网上下载。（4）通过软件获取，例如OCR，OCR是获得图像信息，利用文字识别技术转化为可编辑的文本技术。在处理文本素材时可以选择适当的中文环境，可尽量将文本转成图形，这样可以不依赖字库，使用起来能减少错误的出现。在获取文本素材的过程中应规范使用文字、标点符号、数字等，以免在后来的使用中出现问题。常见的文本格式有纯文本格式.txt.和Microsoft office word采用的.doc格式等。
2.2 音频素材处理
音频Audio是指频率在20Hz～20kHz范围内的可听声音，目前多媒体计算机中的音频主要有波形音频、CD音频和MIDI音乐3种形式。计算机能处理的是数字音频，模拟音频需要采样、量化、编码，转化成数字音频。在多媒体上的应用体现在VCD、DVD、多媒体计算机以及Internet。VCD采用MPEG-I编码格式记录声音和图像；DVD-Audio格式支持多种不同的编码方式和记录参数，而且是可扩充的、开放的，并可以应用未来的编码技术：Internet上采用MP3的音频格式传输声音，以提高下载能力。
音频可从下列方式获得：（1）从素材库中提取，例如移动硬盘、VCD、DVD、Internet等。（2）利用软件截取声音或者分离影视文件中的声音。（3）利用录音笔或者录音软件录制声音。
录制声音最简单的方法是使用WINDOWS XP自带的录音机软件，它是一个单轨的编辑软件。只做简单的声音处理。其它的声音处理软件有Sound Forge、Vegas Audio等。常见的音频文件格式有：（1）WAVE，扩展名为 WAV：该格式记录声音的波形，利用该格式记录的声音文件能够和原声基本一致，质量非常高，代价就是文件太大。（2）MIDI，扩展名MID：目前最成熟的音乐格式，其科学性、兼容性、复杂程度远超过其它格式，CD往往都是利用MIDI制作出来的，MIDI文件较小，能与电子乐器的数据交互，适合乐曲创作。（3）MP3，扩展名是mp3，其压缩率较高，最高能达到1：12，但是音质一般，网络上适用。
不同的音频格式之间可以进行相互转换。转换可以通过软件来完成，例如：格式工厂等。
2.3 图像素材处理
图像时多媒体中重要的表现形式。图像的获取方法：（1）从素材库中提取，例如移动硬盘、VCD、DVD、Internet等。（2）利用软件例如ACDSEE绘制。（3）利用扫描仪获取。（4）使用数码相机获取图像。（5）使用抓图软件获取。
被计算机接受的图像有位图图像和矢量图形两种。通常我们把位图图像成为图像（image），把矢量图形称为图形（graphic）。
位图图像：位图图像是由像素构成的，使用于逼真照片或要求精细细节的图像。位图图像像素之间没有内在的联系，但每个像素有特定的位置和颜色。进行缩放会丢失其中的细节，并会出现锯齿状。典型的图形编辑软件Photoshop等。常见的格式有JPEG、BMP、PNG等。对图像素材的处理以图像本身情况，各素材之间的关系为原则。对图像中具有相似规律的像素点进行处理。设置层的透明度、特效、合成模式，并对各层协调进行处理。
矢量图形：矢量图形是以抽象的图形表示方法。用矢量表示图的轮廓，用数学公式描述图中所包含的每个直线、曲线段、圆弧和折线等图形元素的大小和形状。矢量图与显示和打印的分辨率无关，放大、缩小、拉伸不会改变图的清晰度和光滑度。矢量图形的存储量很小。其缺点是不适合色调丰富和色彩变化大的图片。典型的矢量图形的编辑软件有 COREDRAW、FREEHAND、ILLUSTRATOR 等。常见的格式有 WFM、AI、CDR等。编辑处理矢量图形需要绘制简单途径，编辑修改路径，填充路径或路径封闭的区域，形成图形中的线和面，组合多个图形，最后输出。
2.4 视频素材的处理
活动的图像可以称为视频，它能把真实的场景再现出来，容易给观众留下深刻的印象。视频文件是视频信号经过数字化处理加入伴音利用计算机技术生成的影响文件。常见的视频获取方式有：（1）使用数码摄像机进行摄像（2）用视频采集设备转换（3）从屏幕上抓取动态的操作等。视频作品中的素材一般需要进行多次剪辑加工，在配合合适的转场效果才能合成精美的影音。常见的视频格式AVI、MOV、RM、MPG等。简单的视频编辑软件是会声会影，其处理需要转换成WMV格式，插入视频素材，进行修剪，添加转场效果，保存后输出视频。由于计算机相关技术的飞速发展，多媒体技术无论是在硬件上还是在软件上都应经是很成熟的技术了，多媒体技术应用在我们生活中的很多地方，例如：：数字化图书馆、多媒体的辅助教学设计，计算机课件的制作等。掌握多媒体各种素材的相关知识，使多媒体技术更加规范和成熟，这样计算机多媒体技术才能够发展的更好。
三、结论
随着新课程改革的不断推进，多媒体课件业已义无反顾地走进了课堂教学。多媒体课件集图、文、声、像于一体，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，尤其在语文教学中，运用形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏等，对于营造学习氛围，调动学生积极性，拓宽学生视野，全面提升学生的综合能力，乃至提高课堂教学质量，都有事半功倍的效果。
参考文献
[1]周南岳.计算机应用基础[M].北京：高教出版社，2009，6.
（作者单位：四川省绵阳市教育技术和信息管理中心）
一、多媒体与多媒体技术简介
1.1 媒体是指在计算机领域中的一切载体，如文字、图像、音频、视频、图形、动画等。多媒体是指融合两种或两种以上媒体的一种人机交互信息交流和传播载体。多媒体技术是利用计算机技术将文字、图像、音频、视频、图形、动画等多种信息交互混合，以数字化的方式集成在一起。使计算机具有表现、处理、存储多媒体信息的综合能力和交互能力，它以计算机技术为核心，具有人机交互的特点。
1.2 多媒体技术的应用领域
多媒体技术在平面设计、动画设计、影视制作以及家庭娱乐和教育方面有着广泛的应用。
1.3 多媒体的特点
（1）集成性。能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。（2）多样化。多样化指的是信息媒体的多样化，如早期的计算机处理的信息，主要形式是文本，比较单一；多媒体技术使计算机处理的信息呈现出多样化，不仅有文本，还有图形、图像和声音。（3）交互性。交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的。
二、常用的多媒体素材的获取
2.1 文本素材处理
文字素材是界面总体设计艺术性的重要元素，可以通过下列方式获得：（1）人工录入：我们在生活中看到好的文本文章，可以手工敲入电脑，直接在编辑软件中输入文本。（2）通过扫描仪获取。（3）网上下载。（4）通过软件获取，例如OCR，OCR是获得图像信息，利用文字识别技术转化为可编辑的文本技术。在处理文本素材时可以选择适当的中文环境，可尽量将文本转成图形，这样可以不依赖字库，使用起来能减少错误的出现。在获取文本素材的过程中应规范使用文字、标点符号、数字等，以免在后来的使用中出现问题。常见的文本格式有纯文本格式.txt.和Microsoft office word采用的.doc格式等。
2.2 音频素材处理
音频Audio是指频率在20Hz～20kHz范围内的可听声音，目前多媒体计算机中的音频主要有波形音频、CD音频和MIDI音乐3种形式。计算机能处理的是数字音频，模拟音频需要采样、量化、编码，转化成数字音频。在多媒体上的应用体现在VCD、DVD、多媒体计算机以及Internet。VCD采用MPEG-I编码格式记录声音和图像；DVD-Audio格式支持多种不同的编码方式和记录参数，而且是可扩充的、开放的，并可以应用未来的编码技术：Internet上采用MP3的音频格式传输声音，以提高下载能力。
音频可从下列方式获得：（1）从素材库中提取，例如移动硬盘、VCD、DVD、Internet等。（2）利用软件截取声音或者分离影视文件中的声音。（3）利用录音笔或者录音软件录制声音。
录制声音最简单的方法是使用WINDOWS XP自带的录音机软件，它是一个单轨的编辑软件。只做简单的声音处理。其它的声音处理软件有Sound Forge、Vegas Audio等。常见的音频文件格式有：（1）WAVE，扩展名为 WAV：该格式记录声音的波形，利用该格式记录的声音文件能够和原声基本一致，质量非常高，代价就是文件太大。（2）MIDI，扩展名MID：目前最成熟的音乐格式，其科学性、兼容性、复杂程度远超过其它格式，CD往往都是利用MIDI制作出来的，MIDI文件较小，能与电子乐器的数据交互，适合乐曲创作。（3）MP3，扩展名是mp3，其压缩率较高，最高能达到1：12，但是音质一般，网络上适用。
不同的音频格式之间可以进行相互转换。转换可以通过软件来完成，例如：格式工厂等。
2.3 图像素材处理
图像时多媒体中重要的表现形式。图像的获取方法：（1）从素材库中提取，例如移动硬盘、VCD、DVD、Internet等。（2）利用软件例如ACDSEE绘制。（3）利用扫描仪获取。（4）使用数码相机获取图像。（5）使用抓图软件获取。
被计算机接受的图像有位图图像和矢量图形两种。通常我们把位图图像成为图像（image），把矢量图形称为图形（graphic）。
位图图像：位图图像是由像素构成的，使用于逼真照片或要求精细细节的图像。位图图像像素之间没有内在的联系，但每个像素有特定的位置和颜色。进行缩放会丢失其中的细节，并会出现锯齿状。典型的图形编辑软件Photoshop等。常见的格式有JPEG、BMP、PNG等。对图像素材的处理以图像本身情况，各素材之间的关系为原则。对图像中具有相似规律的像素点进行处理。设置层的透明度、特效、合成模式，并对各层协调进行处理。
矢量图形：矢量图形是以抽象的图形表示方法。用矢量表示图的轮廓，用数学公式描述图中所包含的每个直线、曲线段、圆弧和折线等图形元素的大小和形状。矢量图与显示和打印的分辨率无关，放大、缩小、拉伸不会改变图的清晰度和光滑度。矢量图形的存储量很小。其缺点是不适合色调丰富和色彩变化大的图片。典型的矢量图形的编辑软件有 COREDRAW、FREEHAND、ILLUSTRATOR 等。常见的格式有 WFM、AI、CDR等。编辑处理矢量图形需要绘制简单途径，编辑修改路径，填充路径或路径封闭的区域，形成图形中的线和面，组合多个图形，最后输出。
2.4 视频素材的处理
活动的图像可以称为视频，它能把真实的场景再现出来，容易给观众留下深刻的印象。视频文件是视频信号经过数字化处理加入伴音利用计算机技术生成的影响文件。常见的视频获取方式有：（1）使用数码摄像机进行摄像（2）用视频采集设备转换（3）从屏幕上抓取动态的操作等。视频作品中的素材一般需要进行多次剪辑加工，在配合合适的转场效果才能合成精美的影音。常见的视频格式AVI、MOV、RM、MPG等。简单的视频编辑软件是会声会影，其处理需要转换成WMV格式，插入视频素材，进行修剪，添加转场效果，保存后输出视频。由于计算机相关技术的飞速发展，多媒体技术无论是在硬件上还是在软件上都应经是很成熟的技术了，多媒体技术应用在我们生活中的很多地方，例如：：数字化图书馆、多媒体的辅助教学设计，计算机课件的制作等。掌握多媒体各种素材的相关知识，使多媒体技术更加规范和成熟，这样计算机多媒体技术才能够发展的更好。
三、结论
随着新课程改革的不断推进，多媒体课件业已义无反顾地走进了课堂教学。多媒体课件集图、文、声、像于一体，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，尤其在语文教学中，运用形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏等，对于营造学习氛围，调动学生积极性，拓宽学生视野，全面提升学生的综合能力，乃至提高课堂教学质量，都有事半功倍的效果。
参考文献
[1]周南岳.计算机应用基础[M].北京：高教出版社，2009，6.
（作者单位：四川省绵阳市教育技术和信息管理中心）